月亮唤起我的回忆的作文200字(四年级描写月亮的作文200字)

月亮唤起我的回忆的作文200字(四年级描写月亮的作文200字)

首页写人更新时间:2023-03-16 16:39:49
月亮唤起我的回忆的作文200字(四年级描写月亮的作文200字)

月亮唤起我的回忆的作文200字【一】

还真是够快的。不想再像小学那样写什么白驹过隙日月如梭的了。也许是长大了读得多了,对于这些曾经感觉雍容奢华的词语反倒感觉有点矫情了。就是这么简单,说过了就过了根本拽不住岁月的尾巴。我的初一,我的少年,我的2016,我的素锦流年。

大家都开始写所谓的年终总结,其实也就是回忆一些自己在曾经里干过的那些事遇到过的那些人。不过记录的方式略微有些不同罢了。也许是年轻还不觉得时间有多么的珍贵,所以也就让2016在我的指缝中脉搏里一点点的淌过。不静下心来想一想还真是没有什么特别的记忆。有的,也只是些模棱两可的琐碎罢了罢了。

遗憾留在了排球赛,和运动会。

很有意思都是体育方面。排球赛还是很激烈,记得很清楚当时似乎是夏末秋初,有时候有点凉凉的小阵雨,还是减不了大家对于排球的热情。都很刻苦的在练,似乎也很享受这种激战的感觉。也没有想太多,比赛上场的时候也就想着打败对手接好球不要失误。坦然就好。看着一个个很潇洒的发球接球垫球,似乎还有模有样。稀里糊涂的比完了四场,记得是赢了九班,输给了几班忘记了。在争夺4、5、6名次的时候,输给了六班,挺轻松的赢了三班。最后得了第五。其实也还不错。还是在初一,不过感觉好像一下就经历了很多。

运动会到现在还是很内疚。脚抽筋不能参赛很郁闷。看着赛道上一个个拼命的同志们后来一个个被超心里难受得要死。尽管后来大家都表示不计较不生气不关我的事,还是明白大家其实都不甘心。还是很内疚没有保养好自己的身体才让大家损失这么惨重。看见大家一个个这么卖命得帮我倒水按摩查询治疗方法,更内疚了。我想我不配拥有这么多的关照。但是心里还是很温暖因为有这么多人惦记着我关心着我。谢谢你们,谢谢。

还是有些小惊喜,比如那场并不气势磅礴的大雪。很惊异温州竟会下这么大的雪。我记得当时全校都high翻了。全部露出了孩子的本性。最可爱的笑容,最不经意的打闹。白茫茫的温州。我坚信那真的会是我初中三年最深刻的记忆之一。也许是雪太少了,所以潮人们都把想象力发挥到了极致,在车顶上引擎盖上堆上了大大小小的雪人雪怪。最安静的世界,就是在雪花纷飞的那瞬间。

2016也许考试都没有考得特别好,所以2017要加油。

2016年收获了很多珍贵的东西,2017希望可以珍藏好。

2016的那些些许许得遗憾,2017全部要补回。

我只能报以怀念的心情去回望2016。它再也回不来了。永远。2016那些可爱的值得铭记的永恒的那些镜头,我不会忘记。

月亮唤起我的回忆的作文200字【二】

清晨,起床起来梳头发,对着镜子里的自己,发现头发变长了,跟着发线慢慢往下梳,不知不觉想起了小时候幼儿园的老师。

记得她当时是我们班的`班主任,长着一张娃娃脸,却拥有一头乌黑靓丽的头发,像瀑布一样,那么长、那么美。当她在教室里陪我们玩的时候,她那头黑发,总是那么耀眼。那时候,人小,中午还需要睡午觉,我清楚地记得我睡在上铺,正好可以看见她坐的位置。

中午的时候幼儿园好安静,偶尔会有好伙伴发出“嘁嘁凑凑”的声音。我讨厌睡午觉,当时如此,现在还是一样,我实在太累得时候,才会睡一会儿,所以我每天都会看老师在干什么。她总会安静的批改作业,累了,就到窗边站一会儿,而每天中午都做的一件事情就是要拿起梳子,手轻柔的用梳子梳着头发,顺着发线梳下来,这个动作至今还存留在我的脑海中,是我这一辈子都忘不掉的,正午的阳光洒进来,照着她那娇小的身体,是那么完美,就好像一幅西洋画,画得是那么真实,深深的定格在我脑海里了!她坐下来,放下梳子,在桌子上趴一会儿,睡得那么甜,不忍心去打扰她,看着她的样子-----恐怕孩子始终是孩子,累了就睡,眼睛也就慢慢合拢了~~~~~~~

铃声响了,她都会轻轻的唤醒熟睡中的我们,她的头发有一种淡淡的清香,我当时就觉得好好闻哦!所以每次铃响,我都会继续装睡,这样她就可以走过来,踮起脚,叫醒我,我就可以闻到她头发的清香,然后乖乖的起床…………

好想念她,不知她现在在哪里?过得好不好?还记得这个曾经着迷于她长发的女孩子了么?或者,是为了闻她长发的清香而赖床的小孩呢?

希望,下一次能够再次遇见,遇见你的长发,遇见你的“清香”。

月亮唤起我的回忆的作文200字【三】

想起4月1号那天,我就心惊肉跳。

那天,我早早的起来,飞速赶到学校。刚到班级的楼梯口,四个可恶的男生早早的就在哪里蹲守了!我警惕的停下了脚步,有几个家伙居然狡猾的.一笑,伸出小指弯了弯——什么!?分明就是想勾引我上来!

我看了看表,完了!都7点36分了!我以光速冲上去,没想到却被“刺”的喷了一脸水……天啊,他们也太诈了吧!?

就这么白白的被整了一通,我非常不服气。想起书包里还有一直没用的破自来水笔,我眼珠一转,计上心来。我准备把那些男生整得团团转!

好不容易,早读下了。我手握着自来水笔,在教室里转来转去,寻找目标……

突然,一个“傻男”的座位引起了我的注意——他的板凳没有塞到课桌里面!我悄悄的把墨水滴到他的板凳上,静观……窝哟~~~上当咯哦!在他后面的人一个劲儿的笑他,他还不知所措呢!!太有意思了!我准备了足够的墨水,再次“行凶”。

转了几个回合……上课了,唉。

我等了好久,终于下课了。又转了一圈,我看到有个男生的课本还在书桌上,太好了!我小心的打开他的书,滴了一滴墨,再合上课本……看他怎么搞!嘻哩嘻哩……

果不其然,“啊——谁把墨水滴到我的书上了?”哦耶!又整了一个!

下午,闲着没事,我便去卫生间捧了一捧水。我想的好好的,把水弄到人家的座位上,他一坐……嘻嘻嘻嘻,上当了!用这个办法,我又成功的整了几个人!

月亮唤起我的回忆的作文200字【四】

似水流年,很可惜,2016的最后一天,我没能过通宵,去迎来下一年的到来。虽然温州不是我的出生的地方,但我却对它有着似有似无的暧昧。

又过了一年,恍若梦境。

2016。发生了许多事情,有重要的,也有不值一提的。

2016。我去了一次我出生的地方,那里是个不起眼,又偏僻的小城市,也可能算不上是小城市。那天,做在私家车上,因为崎岖的地,我在摇摇晃晃中睡着了。好像过了一个实际那么久,我醒过神来,已经到了,下了车,看看面前零落的平房,有的已有裂隙,那曾经宽阔的院落,布满青苔的外墙,高大的梧桐树,都不见了影踪。

2016。还记得当秋风起时,巴掌大的叶片飘悠下来,落在公园里正打太极拳的爷爷肩上,像是深秋里的一幅画。隔壁的那间屋子,住着夫妻俩,家中陈设虽简洁却极是雅致,紧邻的是年老的陈奶奶的住所,她会在我母亲外出时,到了我生日时,端来热腾腾的长寿面。前面还有波光粼粼的大池塘,下雨的造成,鱼会在水面上下跳动,这时,就会传来一对兄妹对着池塘的欢呼……

2016。最令为激动的时,下雪了!虽然那天我们都冷的瑟瑟发抖,但还是很快乐。早晨起来,打开窗户,窗外白皑皑一片连着一片,早饭都来不及吃,就匆匆背着书包跑到楼下。听着脚在雪地上,踩着“嚓嚓”的声音,心里就一阵满足。下雪了嘛,第一件事情就是打雪战呗,来到学校,还没来得及反映,就被那个女人砸了,我满脸通红(被冻的的对着那个女人喊:“你等着,看我下来不砸死你。”接着就是一阵激烈的战斗……

2017。早上拿起手机,看到1月1日时,心里不经一阵心酸。因为我又长大了一岁,而父母确实又老了一岁,把自已深深埋在宽大的被子里,让阳关来分担我的忧愁,泪水不知何时已汹涌,羡慕花儿可以无限的生长,我也许它们哭泣过,也许它们开过这一季,明日已远走天涯,但每年的芳草还会绿,花儿还会开,阳光还会暖,但我空茫而飘忽的心绪,已随着花儿的美丽凋零而消遁无影……

因为,我又长大了一岁,父母的头上又多了几丝白发。

月亮唤起我的回忆的作文200字【五】

1、推荐经典读童话,进入创作佳境。

让学生喜爱童话,亲近童话,首先要让学生走进它、了解它。根据学生的年龄特点、思想实际、阅读能力,有目的、有计划地帮助学生选择,向学生推荐一些文质兼美的童话读物。《谁动了我的奶酪》、《哈利·波特与魔法石》系列,〈〈郑渊洁的童话故事集〉〉、《西游记》里的神奇故事,格林兄弟、安徒生、等名家创作的传世童话,都是童话写作创作的源泉。教师引导他们去寻找现实里的童话影子,去体会作者写童话时的心情,让他们明白童话素材源于生活。当学生进入到自觉、主动参与的轨道后,我便让学生根据自己的爱好和兴趣自愿选择读物。最大限度地给学生以主体地位,把大部分时间留给学生,让学生自由去读。这样不仅能让学生对故事有更深的理解,而且能在阅读之后进入自己创作的境地。让这些童话故事与孩子们的生活更加贴近,让故事中的人物与孩子们更加亲密,让故事与当今的时代更加融合。因此,让学生广泛地阅读,在此基础上进行创作,是引领学生进入童话作文的第一步,能够让学生的语言更加完美,能让学生渐入创作的佳境,使学生学会写。

2、利用音像听童话,进入童话情境。

在习作教学中,为了让学生的童话习作写得更好,我找了些即简洁,故事情节又非常强的童话故事,把故事讲给孩子们听。为培养孩子们的倾听能力,我又尝试着创设情景使学生想听,通过创设情景,吸引学生的注意力,让学生在情境中培养倾听能力。如我在讲《小兔请客》这个故事时,我就根据儿童爱听童话的天性,创设故事情景,我用富有感染力的语言给同学们讲,一下子就把他们带进了有趣的童话故事中,如此,学生怎能不被吸引?怎能不爱听呢?

月亮唤起我的回忆的作文200字【六】

更好玩的是,我家附近有桂花树、流星花、星星藤,桂花树下可以荡秋千,流星花发出阵阵芳香,顺着星星藤往上爬,可以爬到太阳上。

玉帝把枣红马送给我当坐骑,吴刚送给我仙枣,皇母娘娘送给我蟠桃,嫦娥送给我玉兔,蟠桃宴会时,他们会把我带上,可好玩了,每吃一个蟠桃,我就可以许一个愿望,小朋友们,猜我许的第一个愿望是什么?哈!期末考试打双百分!

正当我在和玉兔玩耍时,“娴宝,起床啦!”我睁开眼,哦!原来是做了个甜蜜的梦。

如果我真的把家搬到月亮上,那该多好啊!

月亮唤起我的回忆的作文200字【七】

“童话作文”的最终目的就是要学生把自己的生活创编成童话故事写出来,写自己看见的、自己听见的、自己喜欢的、自己讨厌的、自己亲身经历的;写出自己的思、自己的梦、自己的情。因而利用日记或周记的形式,围绕生活中的现象,围绕学生感兴趣的热点,围绕某个事件,用童话故事的形式将它记下来,不失为训练的好方法,这样学生更加乐于写,编写的童话故事也更能反映出每个孩子的个性特点,反映出现代孩子们对待生活的真情,反映出孩子们的童真和乐趣。

1、生活中营造氛围,拓展学生童话时空。

童话作文教学还要真正落实到书面言语的表达及写作技巧的运用,这些清新、自然、淳朴、天真的童心妙语,夸张、象征、拟人、幻想艺术手法的运用,童话中的形象设计,除教师指点训练外,由于这些源于现实生活,要靠学生平时有心的观察与积累。因而要采取多样的积淀形式,感受斑斓的色彩,拓展学生周围的时空,如1、在班级中设立①童话屋,组织学生捐赠童话书,给学生一定的阅读时间,一定的阅读量,积淀童话语言及素材。②童话墙,张贴学生用笔描绘出自己的童话世界的作品,给学生形象、直观的创造感受,点亮学生的创造性思维。2、学生随时摘录在课余时间阅读到的妙言佳句,书中设计的人物形象及记录观察现实生活中所获得的美感形象和瞬间的灵感。用真心去贴近自己缤纷的生活,用真心去描绘自己幻想的王国,用真心去感受童话带来的一束斑斓的色彩。让童话充实孩子的生活,让童话教学成为作文教学一道独特亮丽的风景。

2、生活中寻找题材,在练笔中体验成功。

让学生体验成功,可以从学生身边找题材:①说写结合。三年级的《秋天的树叶》让六年级学生在观察落叶飘零活动后让学生发挥想象写一写《落叶旅行记》将落叶在旅行中的见闻描写下来,其实一是一篇很好的记事文,二是练习了见闻和联想,三是经历了一次童话习作,真可谓一石三鸟。②同一主题模仿写,如三年级的《狐狸和乌鸦》、表现了一个“爱听奉承话,愚笨”所带来的后果的主题可让学生对这一主题用其他形象进行再造想象。③说明文改编写。在《苹果家族》一作文练习,主要是训练学生从苹果的种类、颜色、味道、产地各方面来介绍,如果直接介绍显得比较死板,不能激起阅读效果。而采取了童话的形式,一苹果家族选美的这一生动的情节,语言就生动精练活泼。

我们说,童话习作给孩子打开了一扇窗,迷人的风景印入眼帘,清新的空气沁入心脾。在这样的氛围里,孩子们健康地成长着,成长得更加茁壮。阿拉伯神话中的阿里巴巴曾经用“芝麻开门”的咒语开启了通向获取财宝的神秘大门,我相信,我们也能用童话故事这根神奇的魔棒敲开小学生作文创新的大门,获得意想不到的教学效果。

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