跟随兴趣学习作文【一】
我的兴趣很特别,既不是集邮,也不是集卡,而是喜欢收集照片，呵呵，怎么样?很特别吧!告诉你，我收集照片已达到“走火入魔”的地步了!
我妈妈给我买了本相册，叫我把自己的照片珍藏起来。我却偷偷地把我收集来的的照片放进去了，我还在封面上写了四个字“经典相片”。
有一件事虽然已过去了几年，但我还是记忆犹新。
有一次，我去姐姐家，姐姐一看见我就欢天喜地迎了出来。把我带进她的房间，她拿出她珍藏已久的相册给我欣赏她的照片。不瞧不要紧，一瞧吓一跳，哇噻，都是大头贴，而且还十分精致!其中最引我注目的是姐姐和s.h.e“合拍”的照片了!于是，我提出向姐姐要那个大头贴，姐姐爽快地答应了。回到家，我把当天得到的大头贴全部放进“经典相册”里。
还有一次，我到邻家妹妹家去玩，看见她家墙上有一张小照片，照片上是妹妹抱着一只可爱的小白兔正在采花呢!我忍不住向妹妹要了那张小照片，飞快地奔回家，把相册拿出来小心翼翼地把这张照片粘在我的“经典相册”里了!
哈哈，我就是这么一个喜欢收藏相片的人!
跟随兴趣学习作文【二】
“以情动情”是教育的共同规律。教师的情感对学生来说，是导体，是火种。教师首先要善于将自己对教材的感受及情感，体验传导给学生，让学生爱读说明文。俗话说：“树倒猴群散。”如果教师自己都厌教，那么，怎么谈得上学生“学海无涯乐作舟”呢？
跟随兴趣学习作文【三】
我喜欢看书和画画，因为这两个爱好能带给我很多快乐。看书能让我在知识的海洋中遨游，让我不断的获得知识的力量；而画画可让我在纸上尽情地抒发自己的心情，调节紧张的神经，化解愤怒与忧愁。
对我来说，画画是心情的缓和剂。记得有一次我和同学吵了架，心里一直闷闷不乐，放学回家后也无心思做作业，看书也看不进。这时我想到了画画，我找来纸笔，画什么呢？我想了想画一幅“草原美景”。画好后我就自我欣赏起来，看着宽阔坦荡的大草原，心里就有了一种身临其境的感觉，心情一下也就好了起来。
但是，我最喜欢的还是看书。在我的书柜中，科普类书籍就占了一大半，因为我最喜欢学科普知识，其次才是文学。看书可以学得不少知识，也是我用来打发无聊的好方法。记得有一次我在书本上看到，为何彩虹总是在雨后天晴时才出现的答案后，读过二年级的我那时才明白。原来彩虹是由于太阳光照射在还未散去的细小的水滴上，所发生的折射而形成的。并非是我先前知道的彩虹是一座真正的七彩大桥，这就让我增加了新的科学知识。我不仅爱看书，也喜欢把学到的知识讲给同学们听，让大家分享知识。为了学习更多的知识，我和同学交换自己的藏书，到图书室借书。
看书丶画画是我的兴趣和爱好，它确实能带给我快乐，给我知识的力量，丰富我的文化生活，希望同学的你也能爱上它。
跟随兴趣学习作文【四】
说明文的客观性很强，就是语言要求准确、简明和周密。教学中，教师只要抓住一些关键词句，让学生语言的准确性、分寸，同样可以激发起学生学习说明文的兴趣。再如，讲“石拱桥”特点时，“这种桥不但形式优美，而且结构坚固。”其中关联词表示出“形式”到“质地”的主次与递进的关系，不仅形体美，而且耐用，这足以说明石拱桥的好处了。讲“赵州桥”的特点之二时“大拱桥的两肩上，各有两个小拱”。让学生画出三幅大拱上有小拱的不同位置和数量的三座桥，进行比较，体会出说明语言的真正魅力。
此外，还可以让学生掌握一些富有趣味性的说明方法，引用古典神话典故，打比方，作比较等；让学生在写说明文中恰当运用一些叙述、描写、议论、抒情等表达方式；让学生在电化教学活动中参与；让学生自己质疑问难等等，着重培养学生客观准确的写实能力，进一步激发起学习说明文的兴趣。
