环境不能决定一个人的走向作文【一】
我检查了发动机、转动机、智能芯片，都没有问题。于是我进入了时空隧道。这里是一片漆黑，什么都看不到。突然，时空隧道转动了起来，让我陷入了昏迷中。
当我醒来时，我看见的居然时一片一望无际的大沙漠有些地方还散落着人和动物饭骨架。让我简直不敢相信自己看到的一切。我还以为这是非洲撒哈拉沙漠，但是用纳米特制的显示器显示，这里的确是我们一亿年后的地球，并且是中国！我差点吓晕了过去。现在，我就只好在这茫茫的沙漠中找找看有没有幸存的.人类。
我又看了看一亿年后成为沙漠的地球，不禁一阵刺痛。我向那群人告别，准备返回22世纪的地球。回到地球后，必须向人类发出呼吁：治理污染，保护臭氧，不让我们美丽的地球在受伤害，为我们的子孙后代创造一个美好的地球吧！
环境不能决定一个人的走向作文【二】
这次期中你考砸了。你考砸过多次，但这次成绩之差，吓你自己一跳，也吓我一跳。
你电话里满满失望的声音，让我不忍心责怪你，你的难过是必然的，你是一个不很勤奋但也不懒惰的孩子，这次的检验对你不啻是一记闷棍。
就在我掂量如何开导才不至于伤你自信心的时候，你自己恢复过来了。速度之快又吓我一跳。不过两天时间，双休日从学校回来的你，情绪平静地像没有发生过任何事情。
于是我忍不住了：“你读书读到哪里去了。”
你说：“读到太平洋了。”
我说：“怎么这么差。”
你说：“差到飞天了。”
我说：“你内心还真强大。”
你说：“强大到混蛋。”
还能调侃自己。
我无语了。对于你的表现，我一则喜，一则忧。
喜的你的自愈能力如此之强，强到有些没心没肺了，这是一件好事。在这个充满压力和竞争的社会，内心强大者是稀缺物种，抗挫是一种可贵的能力，妈妈不是在讽刺你。
我见到很多孩子，因为学习压力，因为不耐挫折，老师的一句批评，家长的一句指责，一次不好的考试，足以让他们哭闹、逃学、离家出手，更甚者是自***，这样的事情在我们这个小城市里也出现过几例，还记得XX小区那个高二的孩子吗?因为家长责问，便从二十二楼纵身一跃。让人惊悚。
还有是成人们，他们的抗挫能力并不比孩子更强。
因为人事纠纷，他们神经衰弱；因为工作压力，他们烦恼愁苦；因为仕途不顺，他们整宿失眠。患抑郁症者如春草蔓延，遍布于各行各业、各个文化层次。当我在网上看到名利双收的社会精英张朝阳也陷入精神危机而四处求医时，我更加意识到内心强大的的重要性。
内心强大是心理健康的表现。
相比于所谓的`成功，妈妈更希望你能够成为一个身心健康之人，这是获得人生幸福的必备条件。人生所有的努力，都是向着幸福。
你的表现说明你能够正确对待挫折，也具备一定的抗挫能力，这让我欣慰。
可是令我忧虑的是，你的内心并非真正强大，更不要说升到“混蛋”的境界。
“内心强大到混蛋”这句话并非是你所创，是作家王朔说的，你的确有些语言天分，看了一遍就记住了。王朔在给女儿王咪咪的《致女儿书》中说：“我希望你干嘛呀！我什么都不希望给你，我希望你快快乐乐过一生。……你必须内心丰富，才能摆脱这些表面的相似，煲汤比写诗重要，自己手艺比男人重要，内心强大到混蛋比什么重要。”
王朔自己就是让人心折的“混蛋”，不到此境界不足以出此言。但是你只是掐下了最后一句，把前面一句话给忽略了：“你必须内心丰富”。
这是内心强大的前置条件。
内心强大有条件的。
强大是一种力量，是一种信念。世界上没有无缘无故的强大，也没有无所依凭的强大。
但凡强大，必有依托，必有来源，必有支撑。或学识，或地位，或金钱，或事业，或长相，或兴趣，或内心富有。
范冰冰说：“我就是豪门。”底气十足的她倚仗的是收入、地位和美貌。
凡内心强大者必自信，是高级别的自信。他们内心笃定，处惊不乱，宠辱不惊。能够驾驭人生方向，找准人生定位，不为寻常得失所动摇，不因寻常挫折而气馁，不因寻常名利而迷失。
作家刀尔登，北大高材生。他可以得名，也可以得利，只要他愿意。但他甘愿供职于一份小报，拿着千元钱的月薪，他看书、写作、交友，安之若素，不与世沉浮，过得自在。
内心强大者通常是通达的、愉快的、从容的。
刀尔登有着他丰富的内心世界，我想王咪咪也能了解其父话中的真谛。她有自己的奋斗和凭借，她毕业于美国加利福尼亚伯克利学校，如今在《艺术财经》工作。
很难想象一个一无所有、一无所长的人会内心强大。
没有心灵依托的“内心强大”不过是纸老虎，能撑得了一时，撑不住一世，不要说惊涛骇浪，就是风吹草动也不行。看吧，就在昨天，你又电话我了，依旧是沮丧的情绪，你又考砸了，不过是一次小考。
亲爱的女儿，内心强大需要不断修炼砥砺，妈妈希望你多学一些知识，多掌握一项技能，不为名利，只为让自己的人生小船行驶地更平稳。我最近看过一句话，觉得很有道理，跟你分享下：人生可以白手起家，但不能手无寸铁。
环境不能决定一个人的走向作文【三】
??给市长的一封信：关于环境尊敬的市长伯伯：
您好！
我是邛崃市的一名小学生，我非常热爱这座城市。因为这里有着悠久的历史文化，有着最醇厚的美酒，有着最热情的父老乡亲。但是，在这样美丽的城市里，我却发现了一些不好的现象，它们损害着我们家乡的形象。
就拿我家的周边环境来说吧，楼前是马路，楼后是市场，特别是星期天，车铃声、喇叭声、喊价声，甚至是吵架声交织在一起组成不和谐的'曲子，严重影响了周围居民的了周围居民的休息。
干干净净的马路上，有人随地吐痰，乱扔垃圾，还有人因为天太热打着赤膊上街；绿油油的草地上，人们无视“禁止进入”的告示牌，在里面休息纳凉。他们是方便了，凉快了，可他们的行为严重影响了我们城市的形象。
面对这些不良行为，我作为一个小公民，也想为这个城市出一点力，来防止这些不文明，不道德的事情再次发生。
假如在警察局设置一间电脑控制中心，在那里通过屏幕看到整个城市的大街小巷，同时再在每条街道安装上自动警报器，当有人随地吐痰、乱扔垃圾时，警报器就会响起，并且提醒他拾起垃圾。而大屏幕就象一个巨大的放大镜，它可以通过每条街的一个监视器指认那些不肯承认错误的人，而且还可以解决交通不畅的问题，让民警叔叔第一时间掌握情况，迅速解决问题。这可是一举两得啊！
可见这些方法都是治标不治本的。三讲一树中，讲卫生、讲文明，要靠大家自觉去遵守，去维护。只有每个人都意识到这些陋习是不好的、错误的，危害身体健康的，我们的城市会变得更加美丽，所以，我们要经常加强文明礼貌的宣传，让文明礼貌深入人心，让全市人民都行动起来“争做文明市民，创建特色邛崃、生态邛崃、文化邛崃”！
为了使古城的景色更美，为了把邛崃建设成现代化的文明城市，让我们努力吧！
祝您改革顺利！
环境不能决定一个人的走向作文【四】
当弱小的小草正努力用它顽强的生命力钻出土地的那一刻，你却从它身上一跃而过，你为了自己的利益，剥夺了它那幼小的生命，这你愿意么?
将要开放的月季，里面好象充了气，灌满了水，显得那么娇嫩。等到绽开花朵的时候，你却无情的把它摘走，这你愿意么?
回答当然是不愿意。现今树木不断被砍伐，我国的森林覆盖率为12.5%。只近世界水平(22?的一半，不久的将来，我们将面临天然屏障被破坏，森林经济崩溃，生态危机爆发的局面。影响整个自然规律的改变。群山中只剩下被砍伐完了的光秃秃的树头。留下几只可怜的小鸟在传递着树的***。水土一天天流失，沙漠一天天扩大，耕地渐渐被吞没，眼前的郁郁葱葱，恐怕只有在梦里才看得见。原始的森林变得“千山鸟飞绝，万径人踪灭”。砍伐、火灾、虫害，吞噬着树的身体，树彻底失望了，留下了悲痛欲绝的眼泪。
曾几何时，地球是宇宙中最美丽的星球，她拥有茂密的森林、清澈浩瀚的海洋、巍峨的高山、奔腾不息的江河、“飞流直下三千尺”的壮观瀑布，繁衍了一代代的优秀儿女。地球穿着一条蔚蓝色的纱裙，成为众星球的焦点。幽幽蝉鸣，蛙声连连，海欧轻盈地掠过海面，秋风落叶，田野飘香;地球一直是人类的理想家园。
不要让厄尔尼诺和拉尼娜闯进我们的.生活。历史和现实告诉我们：一个没有保护生态，参与环保精神作支撑的国家是难以繁荣昌盛的;一个没有保护生态，参与环保精神作支撑的社会是难以长治久安的;一个没有保护生态，参与环保精神作支撑的民族是难以自立自强的;同样，一个没有保护生态，参与环保精神作支撑的校园是难以持续发展的。
环境不能决定一个人的走向作文【五】
您好：
在初中生活已经结束的时候，我鼓起勇气，提起手中的笔给您写了这封信。老师您知道吗？当我还在无知的黑暗中彷徨的时候，是你，伸出那双温暖的手，把我带上求知的道路。老师您记得初一的时候吗？我是一名留守儿童，不爱说话。您一开始就发现了我的问题，您就常于我谈心，开导我。并让我做了一班之长，开始的时候，我害怕我做不好，而您却像我的父母一样支持我，鼓励我。在您那温暖的关怀下，我那颗冰冷的心也变得有温度了。我学会关心别人，学会了与同学们一起玩。感谢您，老师。
感谢您让我的心充满了爱。我的世界不能没有您。老师您不会忘记那一次吧！天空中下着淅淅沥沥的小雨，我将写好的递给您，您耐心地批阅了我的作文。老师，可我分明看见您的额头渗出了一丝汗珠，老师您一定很疼吧！（老师有胃病）老师，感谢您在学习上对我的帮助，老师，我的世界不能没有您。初三的压力随着中考的来临与日俱增，压的我有些喘不过气来。我迷上了网络游戏，因为在游戏里我的压力得到了释放。在我迷路的时候，是您像一盏路灯，为我照亮了回家的路。当您在烟味弥漫的网吧找到我时，您没有像我想的那样批评我，而是开导我，让我明白亡羊补牢，为时不晚。让我懂得，人只有承受住了压力，才会有进取的.动力。
老师，感谢您，在无知的黑暗中，引领我走上求知的道路。老师，我的世界不能没有您。您让我从一只丑小鸭蜕变成为一只美丽的白天鹅。老师您用您的关怀，您的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献。您的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的勉励；您的“未出土时先有节，到凌云处仍虚心”的劝诫。老师，我的世界不能没有您。
您的学生周欣欣
2015.6.27
环境不能决定一个人的走向作文【六】
书中讲道，作为“以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程”之小学品德与社会课程，已将生态环境教育纳入教学范畴。
在品德与社会课中，运用开放式教学策略，密切联系学生生活，可使学生感受真实生活中的环境危机，在活动中形成绿色消费理念、获得绿色生活。，已将生态环境教育径入教学范畴。在品德与社会课中，巧妙运用开放式教学策略，密切联系学生生活，可使学生感受真实生活中的环境危机，在活动中形成绿色消费理念、获得绿色生活方式经验，从而共创绿色生活。
关注现实生活，融入课堂教学小学“品德与社会”教材内容目标旨在促进学生健康、安全地，愉快、积极地，负责任、有爱心地，动脑筋、有创意地生活。苏教版单元中安排了《逛商场》《塑料与我们的生活》、《从一滴水说起》，四下"我的家乡在变化"单元中安排了《绿色小卫士》、《家乡的'变化》等教学内容，目的就是引导学生了解一些生态环境问题的产生与发展，感知环境问题带来的危害，从而产生环境危机意识，树立环保意识，转变浪费资源、破坏环境的生活方式，学会从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。
在教学中，教师要抓目前生态环境的恶化已经威胁到人类的生存与发展、国民环境危机意识淡薄、小学中高年级是开展环境教育的关键期等现状，结合教材进行环保教育。使学生从小认识到环保问题是关系地球和。
我觉得世界是一个大家庭，缺少一种动物都不行，让我们保护家园吧。
