语文是一门博大精深的文化,她绝不仅仅是一门课程,而是一门成长中所必须的知识,在《简单语文不简单》一书中我有了充分的体验,也充分感受到作为语文教师的艰巨性。从这本书中,我产生了一下几点感悟。
“语文课堂要有一条线而不是一大片”。诚然语文教学听、说、读、写,字、词、句、篇,积累运用千头万绪,“工具性”与“人文性”争论不休。但扎扎实实的语文课堂就如同张庆老师讲的“读读写写,写写读读”。落实在教学设计上就是一个实字,让语文课上讲语文的东西,不要出现关于语文和非语文的东西。
只要把一件事做好,真只做到了极致,那么就可以说创造了奇迹,奇迹并不是厌倦了努力而做出的回应,奇迹也不是讨厌创新而平淡的敷衍,奇迹是经历了风霜雨雪而历炼出的顽强和不放弃。团结一致才能创造奇迹。
第 二学期一开始,我们班就开始筹备红五月口风琴比赛,很多老师都对我们班的期待值很好高,我们自己也是。过度自信的我们把脸口风琴变成了在浪费时间,让我本 好好练的时候变成了每个人的独奏比赛,那里还管什么节奏啊,什么空拍啊?在一起弹的时候,有的人把手放在琴上不出声;有的人在摆样子;有的人不看谱,可能 也看不懂谱吧,瞎弹;有的一个接着一个的弹错音......不是我们的态度出了问题,就是我们对谱子的理解不够深入,练了一个多月,还是没啥长进。
直到上音乐课时,音乐来世帮我们解决了这个问题。“我们不团结!”这是音乐老师经常说的一句话。找到了问题,我们就针对这个问题开始了解决方案。每个人都是集体的一部分,一个人不在乎你的琴技有多好,在集体中,你该慢还底慢,该快的时候必须快。
我们一边自己唱着拍子,一边弹;一边打着节奏自己唱。一起合奏,一个人一个人的抽查。
几个月我们虽有讨厌过,有时也不愿看到老师气愤的目光,我们曾流泪,流汗,但是我们收获了团结,我们的奉献也最终得到了回报。
奇迹虽然只有一瞬间,但是奇迹背后的努力却数也数不清,他们给我们留下的记忆却很长很美好。我们刻苦,我们执着,我们坚持着。奇迹,就是这样创造的。
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