三年级放学后进家门作文【一】
我家门前有一条弯弯曲曲的小路，据说这是济南的第一条海绵路，下雨时吸水、蓄水、渗水、净水，需要时将蓄存的水“释放”并加以利用。沿着这条小路走，一座运动的`森林公园映入眼前，这里的景色如诗如画，一年四季美不胜收。
春天，小路两侧有大片的草坪，草坪上面的小草才刚刚泛绿，这么可爱，却没有人欣赏，为什么呢？哈哈，原来人们都挤进公园啦！快瞧呀！这棵柳树多么翠绿，让人不禁想起一句诗“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。还有那棵树，多么高大挺拔，好像一位威武的战士！所有人都忍不住夸赞了这些无处不在的树木。孩子们抱着它，围着它做游戏，一切都那样生机勃勃，就像一个生命的开始。
烈日炎炎，夏天来了。草儿绿油油的，树木的叶子长得葱葱茏茏。啊！还有那各色鲜艳的花，都已经绽开了笑脸。鸟儿叽喳叫着，时不时就飞到人们旁边，唱起歌来。青的草，绿的叶，红的花，夏天无疑是最热闹的季节。到了周末，我和妈妈会带上野餐垫、书、玩具和一些好吃的，在公园里享受这美好的景色。
秋天已经到来，公园变成了橙色的世界，金黄的叶子轻轻地掉了下来。一片，又一片，就像妈妈一针一线缝的毛衣。大地也接受了树妈妈的心意——橙黄色的毛衣。“秋天到了，可别冻着呀！”树妈妈让最后一片落叶带去她的话语。唔，小河好静呀！像一位文静的小姑娘，在微笑着。
冬天悄无声息地来了，飘飘白雪，慢慢积成了厚雪地。小河结了一层冰，又薄又滑，轻轻踩一下，就“吧嗒”一声碎了。树上，路上，都堆满了雪，一踩，你的脚准会陷进去。树上一个个光溜溜的冰锥，就好似一串串银铃铛呢！
啊！家门口的运动森林公园就是这样生机勃勃，清新自然，让人流连忘返，你是不是也想来看看呢！
三年级放学后进家门作文【二】
我爱波澜壮阔的大海，我爱奔流不息的河流，我爱活泼快乐的小溪，我更爱我家门前的温柔平静湖。
我家门前的湖真绿啊！绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠；我家门前的湖真清啊！清得可以看见湖底的沙石。我家门前的湖好似一位温柔的少女，婀娜多姿，婷婷玉立，引得不少人驻足痴望。
今天是阴天，富有魅力的湖景把我深深地吸引了，于是，我便走出家门，前往欣赏我家门前的湖。由于是阴天，围绕湖四周的树木在浓雾中隐约可见。远处的高楼大厦都被雾气吞没了，只露出个隐隐约约房子。
平静的.湖面白茫茫的，和苍茫的天空连成了一片，难分难辨。我此时才体会到“若把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜”的诗句写得实在恰到好处。我正被这景色迷住的时候，三五成群的小鸭子便悠哉游哉地向我们游过来了，平静的湖面激起了一圈圈欢乐的浪花，我那颗欢乐的心也随着浪花不停地跳动。
过了一会儿，下起雨来了，湖面也渐渐模糊了，可她那美丽的姿态却深深地印在我的脑海里。
每天清晨醒来第一件事，我就要先看一看湖面，感受她的温柔；每天上学前我还要跟我家门前的湖来一个告别，有时我还会在梦中见到湖呢！
三年级放学后进家门作文【三】
那一天放学后，天空下起了毛毛雨，我站在一楼的台阶上等待着妈妈来接我。她说好如果有时间就来接我。我也就以为她会来接我，在台阶上傻傻地等着。在校门口，我盼望着能出现妈妈的身影，我总以为她会来接我。
雨越下越大，校门口陆续开进几辆小汽车，随着几声喇叭声，几个同学飞奔过去，他们的家长来了。一些家长骑着自行车来接自己的`孩子。天色渐渐暗了下来，很多同学都伸长脖子，盼望着自己的家长能快点来接他们回去，台阶上站满了人。雨水顺着教学楼的蓬帐像断了线的珠子滑下来，无情地打在地上，溅起一朵朵水花。时间随着天色，随着人群的变化渐渐地流逝着。台阶上只剩下几个同学了。他们都像我一样，非常着急。终于，我等不耐烦了，在雨水的拍打下，朝车站奔去......
下车以后，我朝家的方向飞奔着，不禁感到一阵疲惫，额头上的水也不知是雨水还是汗水，全身都差不多湿透了。跑回家里，一开门，我立刻跑进房间，对着正在看书的妈妈发脾气了：你明明说有时间来接我，而且这是下雨天，我等了你很久，你为什么不来接我？......我把一肚子的气发泄完后，立刻流出了委屈的眼泪。妈妈的回答出人意料，我知道现在正在下雨，但是，孩子，你不可以总是依靠别人，你看，车站离学校也很近呀，你为什么不去车站却偏偏在学校等我呢？你这叫做浪费时间，我也没有说过一定会来接你，凡事都不能依靠别人的，你要知道，现在就要开始培养，如果你总是喜欢依靠别人，你将来会一事无成的！......
听了妈妈的一番教导，我明白了其中的道理，立刻擦干了眼泪......
三年级放学后进家门作文【四】
寒假来临，在家拜读了伟大的教育家陶行知先生的文章，觉得陶公虽已离开了我们这么多年，但他的思想放在我们今天还是非常实用的，他在转化后进生的问题上颇有独特见解。
陶行知曾经说过：要蹲下来和学生说话，要和学生做朋友。确实如此，作为一名教师，如果不走进学生的心灵，就无法和孩子沟通，更无法真正的让学生掌握知识，尤其是对后进生，这一点就更为重要。
我们班有一个姓张的同学作业完成的非常慢，每次交作业，他都是最后一个，而且要老师和组长三番五次的催，他才会慢吞吞的做完作业。有时他不想做时，动之以情晓之以理也好，严肃批评也好，他就是无动于衷，好像任何批评表扬都与他无关，你越是急他就越是慢。静下心来我决定不再盯住他，开始几天，他照例不能按时完成作业，后来，发展到什么作业也不做了，我估计他这样做是为了引起老师的注意，于是，一天放学后，我把他带到办公室，和他聊聊天，问一问他最喜欢干什么，说实话，这孩子见我跟他笑眯眯的，一点都没有以前催作业时的严肃样，他完全放松了警惕，像朋友一样的和我聊起了天，此后，我一有空就找他聊天，上课也多找他的闪光点，并不适时机的当众表扬他，渐渐的，他的作业再也没有拖拉的现象。
让后进生体验成功。陶行知有句名言：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里与爱迪生。的确是这样。每个孩子都有自尊心，可是好学生与后进生相比，好学生得到老师的表扬和同学的赞扬要更多一些。而后进生就经常成了被人遗忘的对象，在他们的内心深处，他们更渴望得到老师的理解和呵护，他们如同一棵小树，被风吹斜了、被雨淋湿了，如果经常有温暖的阳光照耀，他们定会和那些好学生一样，会成为有用之材。我在上课时，经常提一些简单的问题，只要他举手，就喊他回答问题，即使回答错了，也要给他一些鼓励。经常会对后进生说：“你真聪明！”“再想想，你就会想对的”“你的进步真大！”“你真棒”……
班上有一个女生上课时不是走神，就是做小动作，因为长期养成了上课不听讲的习惯，久而久之也在后进生的行列中。但是她很聪明，只要认真动脑筋，成绩就会上升。一次，在辅导作文时，我说我们写作文时尽量用跟作文有关的'学过的字词句，如：描写秋天的小河，用《北大荒的秋天》中的一段，我让她背那一段，她很快就背出来了。我说：我们今天的作文就可以用这一段。在让学生们试写过后，我让一些成绩较好的学生站起来念作文，然后再让她站起来念，结果，她真得把描写小河的那一段写了上去，我当着全班同学的面说：“你们看，某某同学真聪明，她真会活学活用。”她听了，喜悦之情溢于言表，从此，上课比过去进步多了。
给后进生制定学习目标，激发他们的学习兴趣。一个称职的老师像磁铁一样把学生吸引到他的周围，一起走进知识的殿堂。我让后进生制定学习计划，课前做好预习，课后做好复习。这样他们上课时心里有了底，我讲课时尽量讲的生动些，激发他们的学习兴趣。在做作业时多面批，帮他们分析错误的原因，批语多用褒义词，用老师的热情去融化他们的心，让他们在学习中找到乐趣。我坚信，只要老师积极想办法，耐心帮助，以火热的情感去温暖他们，再发动周围的同学帮助他们，组成“一帮一”的小组，后进生一定会有所进步的。
“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是陶行知先生的座右铭，也是他一生献身人民教育事业，寻求探索中国教育之光明大道的生动写照。作为一名新世纪的教师，在新课改的推动下，我们要学习陶行知先生高尚的道德情操，以高度的责任感和敬业精神做好后进生的转化工作，为提高全民族的素质尽心尽力，使自己成为心灵世界的开拓者，智慧田野的播种者，人类文明的传递者。
