关于为我喝彩的作文【一】
在生活中，几乎处处是喝彩。球员踢进了一个好球，球迷会为他欢呼；演员演了一出好戏，影迷会为他鼓掌……然而，在我七岁那年，一次微不足道的喝彩，却让我至今记忆犹新。那时，我正上二年级，作文非常差。几乎从来没有得过优。每次作文，得的几乎都是良或者中。一天，丁老师让我们写一篇《我的妈妈》。一听到又要写作文了，我的心情顿时一下子跌入了谷底。这时，我发现，丁老师的眼中有鼓励的目光。
星期六的晚上，又到了写作文的时候。平时，我最怕这个时刻，可这一次，，我突然觉得，我一定能把作文写好。仿佛有一个小小人儿在我心底为我鼓劲：刘乔杨，你一定能行！
这一次的作文，我修了又修，改了又改，反反复复念了许多遍。觉得自己这次一定能取得一个好成绩。
果真，这一次的作文，我竟然出奇制胜，得了优☆☆☆。丁老师让我读了这一篇作文，并表扬了我；班里掌声雷动。第一次，老师和同学因为作文为我喝彩；第一次，我为自己的作文感到骄傲！
自从那次喝彩以后，我的作文一飞冲天，很少低于优。从当年的倒数，一跃到了全班前三名。
经常有人问我，为什么我的作文那么好。我笑而不答。我想，那次喝彩就是我的启蒙老师。
关于为我喝彩的作文【二】
夏日的午后，日头隐去，空气中夹杂着一丝丝闷热，让人窒息。这样的天气，同学们大多是不愿意出来的，可今天不知道刮什么风，学校的宣传栏前堆满了人。
有什么重大事情吗？看有这么多人，应该不是反复强调的安全教育。为探一个究竟，我猴子似的.从人群的缝隙中窜到了最前面。红彤彤的“泥塑大赛”蹦入眼帘。原来是教育局为了检验学生们上周校际泥塑学习成果而举办的比赛。时间定在下周五，前三名的可获得“神五”模型。
同学们为这个“神五”模型议论的沸沸扬扬，不可否认，我也很想得到它，看着它，我就充满了飞天的梦想。可是……可是一想到上周学泥塑时的那个囧样，心里不免有些失落。再想起同学们笑我的样子，要是我报名参加了比赛，不是“自取其辱”吗，可我真的好想要那个模型，好纠结呀。
班会课，老师讲到了“热点话题”。当问到有谁愿意参加比赛的时候，同学们纷纷低下头，我看到老师的眉头紧锁：“怎么了？没有一个人愿意吗？不敢吗？”看着老师的眉头越来越紧，我有点坐不住了，颤抖地举起了右手，举得很低，但依旧引来了同学和老师的目光。老师的眉头有点舒缓，可同学们怀疑的目光灼得我很不舒服。
“她行吗？她做得可比我还差！”
“就是啊，全班数她最差！”
……
被他们的话一激，我羞红了脸，头越来越低。早预料到会这样。“行了，安静！”老师大吼了一声，接着看向我说：“就你吧。”我的心一下子悬了起来，老师没听见他们说我做得不好吗？为什么还要让我参加？不过事情到了这地步，我只好拿着泥巴天天练了。
终于熬到了比赛的那一天，我站在桌子前，看着桌子上静静躺着的湿泥，手不由得颤抖起来。再望了望观看比赛的我班同学，他们根本就不在意我，只嘻嘻哈哈的谈论着，我又有预感——我会失败。
但时间不容我多想，比赛马上就开始了。放泥，加水，搅拌，和泥，塑性……参赛者们忙得不可开交。我慢吞吞的和好了泥，准备捏出一个圆滑的杯子，可颤抖地手不听使唤，总捏歪了，额前的汗大滴大滴落下。我只好停下，平缓一下心情，再继续。我小心翼翼地把捏出的棱角抹圆，再捏出一个尖尖的杯嘴……大功告成了，看起来应该还不错，我会心地笑了笑，我要让笑我的同学对我刮目相看。
“啪！”一高兴就大意了，做好的泥杯从我手中滑落，摔倒了桌子上，老师担心的看着我，而同学只瞄了我一眼，又继续讲话，我有点失落，难道我的预感，又灵验了？不过还好泥巴捏得紧，杯身上只摔去了几小块泥巴。我赶紧把碎落的泥巴填回去，可怎么看都没有开始的那么好。怪怪的。怎么办？重做？没时间了……对了，我灵光一闪，又和了点泥巴，在摔裂的地方一一塑成了一朵朵立体的花瓣……
比赛结束了，各班参赛者的作品排成一列，同学们都围了上去。他们扫过一件件作品，最后停留在了我做得花杯子前。
“这只杯子好特别呀，立体上又立体，很别致。”
“是啊，是啊，好漂亮。”
……
我站在一旁，听到这些话，不由得舒了一口气。这时，我班的同学也都围了上来。
“这是你做得呀！？看不出来，你进步蛮大的。”
“在下佩服，开始有点看不起你，希望你不要在意。”
……
望着同学们，我“噗嗤”一声笑了，即使没获奖，我也获得了最好的奖品。
比赛结果出来了，出乎我的意料，我得了三等奖。“哦—哦——！”同学们好像比我还高兴，大声地呼喊着。 我捧着“神五”模型，嘴角轻轻上扬，和着同学们的喝彩，绘成一幅让我难以忘怀的图景。
关于为我喝彩的作文【三】
我最敬重的老师是我的小学语文老师武老师。她大约四十来岁，是个大高个，因为身体有些病恙，所以身子略显臃肿。她笑的时候最好看，两只大眼睛弯成了月牙形，嘴也张得特别大，两颊往上扬着，这笑仿佛有一种感染力，就算心情再糟也会受到感染，变得开心起来！她的课很精彩，根本不会有一个同学睡觉，都很活跃，积极地回答问题，所以语文成了我最爱的科目，因为学习兴趣的原因所以成绩一直不错。
我对他的敬重之情产生于一个雷雨频频的盛夏季节。那天下午，学校在广场搞活动，天气十分炎热，老师们打着太阳伞，可我们学生只能眼巴巴的望着。我站在队伍里，口干舌燥，头昏脑涨，好像中暑了似的。吴老师似乎察觉了我的不舒服，过来轻声问道：“不舒服吗？不然我把伞借你打上，千万别中暑了。”边说还边递给我一瓶水，我有些不好意思，急忙谢谢老师“老师，谢谢您。我有水就好了，伞还是您打吧，万一您也中暑了呢？我们班可不能没有你啊！”如此亲切和蔼的老师怎能不让人喜爱，敬重呢？活动结束后，我们要回学校了，同学都舒了一口气，终于结束了这酷暑的煎熬。可随即头顶乌云压片，突然下起了雷阵雨。老师让我们自己找地方先避雨，说着阵雨一会就停，等雨停后再回校。这雷雨来势汹汹，豌豆大的雨滴“啪啪啪”的往下砸，打到身上特别疼。同学乱成了一团，四处乱窜，寻找避雨的地方，我也像只无头苍蝇似的乱转，可以避雨的`地方早已人满为患，似乎只有我一人在忍受这雨的“鞭打”。忽然，我再也感受不到雨打在身上的疼痛了，雨水也不会顺着发丝哗啦啦流淌了，此时只有温暖。我缓缓抬起头，“啊”心中咯噔了一下，又是老师的那把伞，五味杂陈顿时涌上心头，不知是感激还是爱慕？幸福的余韵，悄悄从背后出现。那温柔的声音对我说；“淋湿了吧！回家要赶快换衣服奥，别着凉了。”这话语如梦如幻，这话语分明是母亲的叮咛啊！武老师，在我心中，您如慈母般关心我。如果我是蓝天上展翅翱翔的雄鹰，那您就是广阔的蓝天；如果我是生机勃勃的花朵，那您就是无声滋润着我的雨露，雄鹰对天的回报是飞得更高；鲜花对雨露的回报是变得更加美丽，而我对您的回报只有努力学习啊！
雷雨之后的宁静，察觉到阵阵夏日的气息。那时的温暖如今仍然记忆犹新。
关于为我喝彩的作文【四】
海是纯洁的象征，它倒映出了天空上的所有景色，倒映出了几朝的兴衰。它是罕见的大自然之美。
同许多女孩一样，我也梦想着去看海。我做了好多好多个关于海的梦，我和海一起玩耍，看她广阔震撼的海水，夜晚听海浪扑打着礁石，一切都显得那么宁静、那么美好。心中的想望一天比一天强烈，我一天比一天地渴望去看海。
我终是上帝的宠儿，我实现了许多女孩实现不了的愿望，看海。在去海滩的一路上，我欣喜若狂，一想到马上就要与梦中的朋友见面，我就激动得难以控制。我想过无数在海滩上玩耍的情景：我坐在礁石上，与海一起看天，看太阳，看月亮，包括无数颗闪烁的星辰;没到夜晚，我就躺在海滩上，与海共诉心事。我终还是失望了，那海滩早已被封锁，海也被栅栏困住了。哦!那是海吗?那是我心中的海吗?那是我心中轻轻的海水吗?一片浑浊，散发出难闻的臭味。来观看的人们纷纷叹了一口气摇摇头就走了。我在浑浊的海水中迷失了，我的海，我心中的海，怎么会变成这个样子呢?那恶魔似的栅栏，硬生生的把我和海隔成两个世界，可望不可即。我的心一下子坠入了谷底，那种难过，比分裂还要痛苦。我再也找不到方向了。连唯一可以指引我的海水也经人污染了。这时，我的耳畔响起了这么一段声音：“人们因为大量向海中投掷废物，好多海洋生物都找不到家了………”也许真的不能期望这海水了吧。我深深叹息。
天色已晚，我早已进入梦乡。梦中，我又看见海水在对我微笑，只不过它是浑浊的……
关于为我喝彩的作文【五】
从我们来到这个世界上时，我们就被赋予了这个世界上最宝贵的东西——生命，而正是因为生命的宝贵，我们才会看到许许多多多彩的生命，而我们，就要为生命喝彩。
为生命喝彩。红蜘蛛为了生存，抓了许多小动物。当它生出小生命时，那惨不忍睹的一面，孩子毫不犹豫地吃下了母亲，母亲仍是面带微笑，毫无遗憾。那伟大、无私的母爱，令人大大地震撼。我对红蜘蛛产生了崇高的敬佩。
为生命喝彩。在滚滚洪流中，有一个孩子不幸落水，人们看到了就立即冲下去救他。为了救他，有许多人光荣牺牲。这是高尚的生命之歌。
读书累了，父母为我们削个苹果，是感动;口渴了，朋友帮你打回一杯水，是感动;沮丧时，得到一句宽慰的话，是感动;高兴时，有朋友与你一起分享快乐，是感动;平凡的日子，收到一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣，一片树叶，也是感动……
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。生命中尽管有些挫折，但那是美妙的五线谱，它为生命奏出无与伦比的交响乐;那是神药，有了它，才能开出长盛不败的生命之花!生命是短暂的。生有一次，死也是一次，花也只能开一次。但我不会因为生命的短暂而悲伤;相反，我为生命只有一次而喝彩。物以稀为贵，惟独只有一次，才显得可贵，才显出它的崇高。“难道你有死的勇气，就没有生的勇气吗?”挫折是一种享受，让我们好好享受挫折，为生命喝彩。打开窗户，你会发现生命是那样可爱，万物是那样的美好。
为生命喝彩，因为生命是宝贵的，因为普通的生命，能够发挥出巨大的.力量，所以，生命是神奇的，我们应该为生命喝彩。
