爱给人以温暖的感觉作文【一】
爱能给人许多感觉，能给人温暖、力量、幸福、信心、坚强……所以我觉得爱是世界上最珍贵的东西。
深秋时节的一天，天气阴沉下着雨，我在幼儿园时感觉人有些不舒服，但也没在意。一直到外公来接我知道了情况后，马上背起我撑着伞去了医院。一路上，雨就像断了线的珠子，一个劲地往下掉，又顺着伞边滑了下去，在地面上溅起小水花。
到了医院，医生诊断我是感冒发烧需要输液。我在打滴时，望着窗外越来越暗的天空，迷迷糊糊地睡着了。好像过了很长时间，我睁开腥松的眼，看见外公眯眼坐在我身边，我动了动身子，外公睁开眼睛，轻声对我说：“你醒啦，来吃点东西。”外公拿出一个小蛋糕，喂我吃，我能看见外公裤边都湿了，想必是外公跑出医院冒着大雨去超市买的，我吃着这充满爱意的蛋糕，心里温暖极了。窗外还下着雨，但小了些，听着滴滴的小雨声，就像伴奏着一支小舞曲。我望着外公，没有说话，脑海里想象着我在雨中玩耍，在雨中欢快地冲出一条雨道来;又想象着雨停了，地上的水塘泛着光，我去踩水塘，溅起一朵朵大水花。盼望时间能快一点，好让我早点回家。外公见我无聊，就讲故事给我听，才帮我熬过了这段时间。
输完液后，窗外的雨好像停了。外公背着我回了家，我躺在自己的床上，感觉很温暖，因为我有一个爱我的好外公。
爱给人以温暖的感觉作文【二】
诗人说，人生没有爱，就像春天里没有鲜花。哲人说，爱，这是标志高尚气度之美的花朵。我们说，爱，常常让我们欢欣，有时也让我们烦恼，我说，爱，带给我温暖。
我很幸运，我的生活中充满了爱，并不是鼓励我，给我力量，更给我温暖。
友爱，是朋友和朋友之间的真情，是你我患难时，想见到的爱。初一，是交朋友的年级，上课时，我因为一道数学题不会而急的抓耳挠腮，旁人，都笑笑隐不做声，这时，我刚交的涛哥，为我解开了这道题。啊!思路竟如此之清晰，难道这就是传说中的绝世数学高手，最后他用他那双迷人的小眼看着我，撒娇的说：“你懂了吗”我回复他：“嗯，懂了”他便扬长而去，看着之上留下的公式，想着他那双迷人的笑眼和背影，我那颗在黑暗中冰封了万年的心仿佛受到了春天早晨第一束阳光的照射，不断解冻升温，重新散发出清新的香气和照射出太阳般的光辉。啊!是涛哥解救了我，是友爱解救了我，是友爱带给了我温暖。
父母之爱，有人说：“父爱如山，母爱如河”不错的，正是这样。父亲的爱如同高山一样直插云天，壮美而又深沉，母亲的爱，如同流水一样清澈见底，清凉而又细腻。他们的爱是全天下都不可缺失的，也不是可用任何物品可以替代的。他们的爱如同我们的生命一样珍贵，我们应为它的存在而感到快乐活跃。也应为他们的离去而感到悲伤和悲痛。而他们的爱就说是有一万项不同，可效果都是一样的。他们都能给我们温暖。
男女之爱，虽然我认为现在谈这个还太早，可是在将来，我终究是要面对的，我们并且要为我们所作所为后的结果负责。因为他需要我们的温暖，我们可以相互给予爱与温暖。
让这个世界充满爱吧!爱能给我们温暖。
爱给人以温暖的感觉作文【三】
冬天，是死亡的季节，可世人不知，松树的爱和顽强生命力
——题记
秋与冬的交接线，没有灿烂的阳光，没有美丽的烟花，没有响亮而优美的交响乐，只有清晨那薄薄的雾带有死亡气息的雾。
初冬的早晨，我如往常一样，早早地来到了学校，盼望着能早点进入温暖的教室。
我站在教室前的走廊上，向前面的草原望去，只看见一层层的雾，在白茫茫的雾下面是一片死亡的气息，花草树木在瞬间都凋零了，此时我脑海中浮现出一句听来的话。树叶的飘落是因为风的无情，还是树的不挽留。
在这哀伤的气息中，我的余光看见了一个高大挺拔的树。心想：四周的树都枯了，为什么只有它开得这么旺？我连忙跑下楼梯，两步并一步，差点摔一跤。跑到那颗树下，看见树下有一个牌子上写着：松树，四季中的“常胜将军。”
我这才恍然大悟，原来是松树，不禁感叹着：大自然真奇妙。
冬天的早晨很快就过去了，中午太阳被乌云挡住了，又冷了几分，寒风从北面呼啸而来，花草树木无不闻风丧胆，只有松树，挺起胸膛为他后面的植物挡着寒风。
渐渐的，天空中飘落着一丝丝雪花，慢慢地越下越大，我躲在树下避雪，这才知道松树的怀抱是多么温暖，有着母亲般无私的爱。
雪越下越大，渐渐的覆盖了整个地面，我躲在松树下，欣赏着大自然的水墨画，也享受着松树下的爱，钦佩着松树顽强的生命力。
冬天，上帝为你我的相遇，埋下伏笔，为我们铺了一条永远也走不完的路，我与你在花前月下嬉戏，在冰天雪地中玩耍，分享着彼此的快乐，掩饰幸福，松树的爱给了我从未感受过的温暖。
爱给人以温暖的感觉作文【四】
以前我们老师给我们讲：“授之以鱼不如授之以渔”我，们都不明白这是什么意思，老师就给我们讲到：给你一条大鱼，你吃完就没有鱼了，但教会了你捕鱼的方法，吃完了鱼你自己还可以捕鱼，这样都有吃不完的鱼。我们听了都恍然大悟。
就像蒲公英一样，秋天，它老了，他的子女问：“有什么遗产？”母亲只是在孩子们的头顶，戴上一把远飞的伞，让他们去世界漂流。蒲公英妈妈为什么不是给儿女的吃、喝、财产呢？是因为，蒲公英如果给了儿女们这些东西，儿女们总会有一天会吃完、喝完、用完的。
就像我看过的一个故事：一个富人，他死了，他的财产没让儿子继承，而是赠予了他的仆人，富人只是让儿子在继承的东西中任意挑选一件。孩子不知道该怎样选择，就上街找了律师，律师对他说：你的父亲继承给了仆人那么多东西，叫你从这些中选一样，你不可以你选择仆人吗？仆人也是你的父亲留下的“财产”吗？孩子听后，明白了，扭头就往家里跑，到家后，他对仆人说：“我父亲不是让我选择他留下的一件物品吗？我选择你，既然我父亲留给你了那么多东西，但是你是我的仆人，这些钱财就属于我了。”仆人听后，勃然大怒，但又不得不把钱财都让给他。其实，这是父亲设下一个圈套，父亲生前可能会想：“我的所有财产给了我的仆人，如果我儿子选择了仆人，那么钱财就归我的儿子所有，我不能直接把这些钱财留给他，要让他明白其中的道理，要教给他方法。”父亲要让儿子得到这笔财产，儿子只有思考、再思考，才能领悟真正道理：仆人也等于我留下的财产，我让儿子选择我留下的任何一件东西，儿子应该会选择仆人，因为我不把这些财产都留给儿子，要教会他把这些财产都留给仆人的原因，是让他更聪明智慧，授给他这些钱财不如授给他得到这些钱财的方法。
蒲公英妈妈的做法也非常正确，授之以鱼不如授之以渔，只有给孩子们“戴上”一把远飞的伞，它们才能勇敢“闯”天下，不是像老母鸡翅膀下的小鸡一样胆怯、要放飞自我，在全世界开枝散叶！我在电视上看过这样一个新闻报道：一个男孩，他的妈妈要出差，在他的脖子上挂了一个圆饼，饿了就吃一口，可是，没到一天时间，前面饼就吃完了，自己也懒得把后面的饼到前面吃，就这样，几天后这个男孩儿就饿死了，这就是“授之以鱼。”
明白了这个道理，我们学什么知识都要学方法学能力吧，只有学到一身本领，什么时候都会有鱼吃的。
爱给人以温暖的感觉作文【五】
某公司车间角落放置了一架工作使用的梯子。为了防止梯子倒下伤着人，工作人员特意在旁边写了条幅“注意安全”。一次，一位客户前来洽谈合作事宜，留意到这个条幅，最后建议将条幅改成“不用时请将梯子横放”。
事情虽小，却告诉我们一个朴实的道理：授之以鱼，不如授之以渔，即只有指给人们解决问题的根本方法，才能彻底解决问题。
那么，怎样才能做到授之以渔呢？
授之以渔，必须讲究科学的方法。
就这个事情来说，写一个“注意安全”的条幅谁不会呢？但要想从根本上解决问题，光靠这个提示是很难做到的。殊不知窨井盖坏了，如果不及时更换，单靠一个“注意安全”的提示，照样会有人不小心掉下去；大雨滂沱，如果只是提示“小心淋雨”而不助以雨具，照样会有人淋雨生病；下班路上，人多车挤，如果只是提示“注意交通安全”而没有交警指挥交通，依然可能会发生交通事故。事实说明，只有讲究科学的方法，拿出解决问题的有效措施，才是解决问题的根本。
授之以渔，必须做到对症下药。
事物总是千差万别的。俗话说，一把钥匙开一把锁。只有做到对症下药，才能从根本上解决问题。梯子只有横放，才不会倒下伤着人，这就彻底消除了安全隐患。再拿我们学生来说，每一门功课的学习方法都不尽相同，每一个学生的性格和志趣也不尽相同，老师只有做到对症下药，因材施教，才能使学生学到真正的本领，才能使学生在遇到问题时做到触类旁通、举一反三。如果只是采用填鸭式的教学方式，师生双方就是再努力，也不会有多大的收获。
授之以渔，还必须勇于实践。
实践是检验真理的唯一标准。有时候，很多事情并不是一蹴而就的，而是需要经过反复实践才能提出切实有效的解决方案。而且，好的方法也只有经过实践的检验才能逐步得到完善。那位客户之所以要求把条幅改为“不用时请将梯子横放”，正是他在使用梯子的实践中摸索出的经验。人们总是嘲笑纸上谈兵的赵括，殊不知，造成其悲剧的根源在其父赵奢身上，根本没有给过赵括实践的机会。身为将军，赵括并没有经过亲身的实践，整日与父亲空谈理论，以致他根本没有从父亲那里学到真正的用兵之道。再加上他的轻率自负，兵败被***就是很自然的事了。可见，如果不给学生实践的机会，再好的名师也很难教出高徒。
授人以鱼，三餐之需；授人以渔，终生之用。只有我们掌握了授之以渔的科学方法，才会有吃不完的“鱼”。
