从前,在一个房子里,有一盏骄傲的台灯,和一支谦虚的蜡烛。
骄傲的台灯看不起蜡烛,大声地说:“蜡烛,你觉得我和你比,谁更有用?”蜡烛说:“当然是你,但是你也别太骄傲了,因为你也有短处的。”台灯听了,气得火冒三丈,脸红的像柿子似的,说:“你还敢顶嘴,我本来就比你强。”蜡烛说:“你别门缝里看人——把人看扁了。”台灯一听,更是气得七窍生烟,说:“你呀,真是鸡蛋碰石头——不自量力。”蜡烛听了,不再理会台灯。
第二天晚上,台灯又在炫耀自己。突然,家里停了电,本来得意洋洋的台灯,不发光了。屋里黑得要命,主人把蜡烛点燃,那小小的光明像太阳刚刚从地平线上升起的那一刻一样。但是,蜡烛只是默默地燃烧着,它对台灯说:“我的灯光确实没你亮,我很惭愧,没能为主人做更大的贡献。”说完,生命之火灭了,蜡烛悄悄地离开了人间。
台灯非常感动,它再也不炫耀自己了,开始踏踏实实地为人类作出贡献。
【老师点评】文中的比喻句写得非常出色,尤其是“那小小的光明像太阳刚刚从地平线上升起的那一刻一样!”这一稿非常完美地完成了老师布置的有关修辞的任务,老师期待往后的写作,在框架的处理上,你会有更多创新的表现。
一只山*在大树旁勤奋地磨獠牙。狐狸看到了,好奇地问它,既没有猎人来追赶,也没有任何危险,为什么要这般用心地磨牙。山*答道:你想想看,一旦危险来临,就没时间磨牙了。现在磨利,等到要用的时候就不会慌张了。
原意:防患于未然的工作是绝对需要的。
新意:未雨绸缪,善养天机,日后便有真道。
说明:书到用时方恨少,平常若不充实学问,临时抱佛脚是来不及的。也有人抱怨没有机会,然而当升迁机会来临时,再叹自己平时没有积蓄足够的学识与能力,以致不能胜任,也只好后悔莫及。
语文来源于生活,因此生活是学生的第二课堂,在小学语文的词语教学中,教师应当善于结合实际的生活情境来更好的帮助小学生理解词语的含义并加强小学生对词语的运用能力,达到学以致用的目的。例如,在语文词语教学过程中,如果遇到一些在生活中经常会出现和遇到的一些词语,教师则可以适当的与生活相结合,来教导学生学习词语,如一些颜色相关的词语“枣红”、“乳白”等等,在学习这类词语的时候,教师可以联系生活引导学生去思考这次词语的用处,如向学生提问牛奶的颜色是什么样的呢,牛奶的颜色和纸张的白色又有什么区别呢?然后老师让大家回想一下生活中都是用什么颜色来形容牛奶的颜色呢,对的就是乳白色,所以大家可以理解到“乳白”这一词语就是用来形容颜色的,这个颜色又到底是一种怎样的白色。语文与我们的实际生活有着紧密的联系,因此,在小学语文的词语教学过程中教师通过联系生活不但可以有效激发小学生的学习兴趣,还能更好的帮助小学生开展词语学习。
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