描写石牛山的景色的作文【一】
风和雨总是结伴而来的。早春的，带点儿寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了，大地绿了，连高耸的楼房的平台也绿了。宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸。”说的多么好啊！但又何止是“绿”？
在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片，汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的`海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。
再看看春天的天空吧。怎么天空也是五颜六色，使人眼花缭乱？啊，那是孩子们放的风筝。在蓝天白云映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗？
描写石牛山的景色的作文【二】
在素描绘画当中，最关键的当然是结构。
现实中很多画家，由于对人物或物体结构缺乏了解，最后只能走形式的路子，在创作中很难拿出具有深度的力作。虽然我们已经有了方便的照相机（现在都使用数码相机）和扫描仪，可以在电脑中处理图形，能够省却很多造型的麻烦，但是，形是形，结构是结构，并不是一个概念。对绘画的过程而言，形是附着在结构之上的表象，而结构才是对象的支撑；外在形的轮廓无法真正表现对象的内在美。
我们所观察到的对象的外形，那是一种表象，一种轮廓。当对象一旦变换位置，而我们又缺乏对结构的了解，就很难着手。在初学阶段，几乎每个人都经历了利用稳定的三角形来确定形体的大体位置和构图，然后再用小的虚拟的三角形、方形等分解被画对象局部的位置，这样的方法最后只能是比葫芦画瓢，照相般描绘对象。
就像我们已经走过了充饥的年代一样，我们已经走过了缺图的年代，正跨入一个读图的时代。各种图形、图像、图库层出不穷，再用照相的方法——抄照片去再现对象，倒不如干脆去搞摄影算了，那我们还不如照相机来得客观。对画家来说，最难以接受的便是被人夸奖为：看画得多好，像照片一样。也就是说，那些个作品没有强烈、强调和更深层次的东西，缺少画家对形体结构的理解和对对象的内涵表现的创意，这又怎么能算得上绘画的艺术作品呢？
艺术的真实，并不是纯客观的真实，而是画家通过自己的感官和手，表现画家内心的感受的一种艺术的真实——去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的刻画与刻划。
描写石牛山的景色的作文【三】
冬天终于过去了，春天踏着欢快的脚步来到人间。
寒风被赶走了，取而代之的是蒙蒙细雨。“沙沙沙”地飘向大地，仿佛在说：“春天到了!”公园里的景色焕然一新。
岸边，成排的柳树刚刚吐出嫩芽，叶子小小的，绿绿的。真像是春姑娘的长发，悠悠地在风雨中飘荡。绵绵春风把小草染绿了，一片万紫千红的.景象。各种花儿
争先恐后地开放了。红的、黄的、紫的、粉的……不用人工栽培，它们就会自己在风吹日晒的关照下竞相开放。阵阵清香扑鼻而来。当然，如果没有那一片片青幽幽的小草的陪衬，花儿也不会显得多姿多彩。小草的叶尖上不时滚动着小水珠，像珍珠一般，要是太阳对着它一照，肯定会闪耀出珍珠的光彩。一棵棵落光了叶子的树木，正在给自己穿上绿莹莹的衣服呢!
小河清清的，当绵绵的细雨落到水面上时，就会溅起一圈圈涟漪。
雨终于停了。公园好像被清洗过了一遍，很干净，到处都是湿漉漉的。
春天的公园真美丽!
描写石牛山的景色的作文【四】
今天上午，爸爸要参加他们高中毕业20周年的同学会，在德化石牛山举行。
一路上，我都激动万分，听说爸爸那班其他人的孩子大部份读二小。来到德化的石牛山，这儿山清水秀，美丽极了。我们要在这坐竹筏，还给我们每人发了一把水枪，准备先来一场别开生面的水仗。各自装足了水，马上开始打仗了。我看见叔叔们一直喷爸爸，就瞄准了他们，射了起来，过了一会，他们都举“白旗”了。“哇！”一束冰冷的水弹射在我背后，我一转身五六束水弹飞了过来，“哇！”我又叫了一声，好冷啊，我才知道被喷的感觉，急忙对着喷我的那个叔叔来了几枪，你一枪我一枪。水弹在阳光下闪着亮光，从这边到那边，又从那边到这边。
坐上竹筏以后，我马上穿好救生衣，迫不及待的想开始了。坐在我旁边的是我幼儿园同学，刚好他爸和我爸是同学，我们都是要好的朋友。在竹筏上摇来晃去，在太阳下看着四周的山，心情好极了。我觉得待会上岸时，那些先到的人肯定会趁机攻击我们的。我急忙做好了防备。果然不出我所料，先上岸的人大喊“欢迎，欢迎，热烈欢迎……”我急忙举起水枪，和他们射了起来，我被水枪打成了“落汤鸡”，真想冲上去，给他们每人来两拳，再每人踢一脚。接下来的四五艘竹筏遭遇和我们一样，一个个都变成了“落汤鸡”。就在大家玩得不亦乐乎的时侯，时间悄悄的溜走了，我们也该回酒店休息了。
