假如我是班主任,哈哈!我终于成了一名班主任,班主任要做什么呢?我开始了深思……假如我是班主任,我要把语文老师的幽默发扬光大,让同学们在欢声笑语中快乐学习,快乐度过每一天。
假如我是班主任,我会象我们的班主任一样实行班级计分制,鼓励大家勇敢举手发言,早上大声读书,但不会让他们使劲喊,那样会喊坏嗓子的。
假如我是班主任,我会首先整治那些不听话的、不完成作业的、捣乱的.学生,要让他们上课认真听讲,回家按时完成作业,虽然这很难。
假如我是班主任,对表现好的学生一定要进行奖励,让不听话的学生羡慕一下。
假如我是班主任,我会给学生留下一个好的印象,我还会不定期地与学生谈心,了解学生的心理状况,和学生成为好朋友、好伙伴。我还会关注家长和学生对我提出的意见和建议,如果有不对的地方立即改正。
我相信如果我真的做了一名班主任,我一定可以做的不错。
敬爱的老师,您是一位中学的语文老师,我从小就梦想像您一样当一名人类灵魂的工程师。我要向你学习,学习你对学生的严格要求,对工作一丝不苟的精神,但我觉得,您也该听听我对你的意见,平时,您总是对学生说:“抓紧时间,好好学习”,经常给我们布置很多任务,但是,我们毕竟还是孩子呀!我们学习生活需要七彩阳光,我们青少年喜欢看五彩缤纷的世界。
假如我是班主任,我就要像法官那样,平等对待每一个学生,无论是男是女、是好是差,在我眼里人人平等。首先要改革课堂教学,决不把学生当听书的,我要让每个学生跨上理想的马,在知识的跑道上奔驰,带着问号去读书,去分析,去思考。一定少给同学们布置作业,保证大家每天有一定时间玩耍和阅读时间。
假如我是班主任,我要关心同学,看看学生的不足,对症下药。当他们看起来有些反常时,就要留心观察他们的一举一动,然后帮他解决问题。因为学生就像一粒粒刚刚种入土壤的种子,需要耕耘,细心的照料,不管炎炎烈日,不管天寒地冻,都要以一颗耐心的心来让它们在温馨中成长……
假如我是班主任,我会少做家访,因为这样会使孩子们产生畏惧;如果我经常去的话,学生们会对我很多意见,甚至上课也无心学习。
假如我是班主任,我会让孩子们快快乐乐、轻轻松松地生活和学习,充满童年的梦,让他们没有忧虑。
老师,如果我是您,我会注重提高学生的学习效率,培养学生的学习兴趣,在课堂上,我要使他们尽情地学,学到更多的知识。下课时,我要让他们尽情的玩,我和他们做游戏,成为他们中的一员,永远做他们最好的朋友和伙伴。
假如我是班主任,我要把班级中的管理得服服贴贴。那些调皮的学生虽然不听话,但是我要用自己的实际行动证明,我是一个好老师。
做一个学生爱戴的好老师,首先,我要:
1、我要和他们谈谈心,让他们知道,自己并不是所谓的坏学生,只不过是自己调皮了一些,只要努力,自己还是前途无量的。
2、我要选出班干部,最好是每周一次轮流换,让每个人都当一回班干部。让他们感到自己身上的重任,从而在学习上有了动力,学习成绩自然地就提高上来了。
3、我要与同学面对面的交流,让他们知道,老师其实和同学们一样,都有自己的想法,也需要同学们的谅解,也愿意和同学们打闹。
4、我要深入的了解同学,了解同学们的家境,知道哪些同学需要帮助,哪些同学比较调皮。然后根据他们的情况进行帮助或更深入的分析。
假如我是班主任,我一定要赢得同学们的信任,做一名优秀的班主任。
假如我是班主任,我会成为同学们心中最善解人意的好班主任,把班级管理的井井有条,不让大家每天生活在一个臭烘烘的垃圾堆里。
一上我的课,我就会面带微笑地走上讲台,向同学们问好,当然,同学们也要向我问好,上课的时候,同学们又不懂的问题,我一定会认真解答,直到他们听懂为止,一定不让同学带着疑惑出去玩。等同学们做完作业,我会认真批改每一本作业,绝对不能改错。如果有同学想让我和他一起玩,我一定乐于奉陪。
我一定平等对待每一个同学,不管是好学生或者坏学生,我一定让他们受到集体的温暖,不让他们受到冷落,我也会制止同学们之间的矛盾,但是,一些问题还要他们自己处理,我会在班上搞一些活动,不让同学们变成书呆子。我一定不会给同学们布置太多的作业,害得他们被作业压得的喘不过气来。
假如我是班主任,我一定会这样做。
一个班的“皇帝”是班主任,班主任掌握班级内的“军政大权” 。 假如我就是班主任,我要做很多很多的事。
假如我是班主任,我首先要改善班规。因为现在的班规我觉得不太合适。就像其中一条下课打闹,打闹者惩罚写书500字——1000字。上次我下课被打了,老师竟罚我和打我的人每人1000字。我又没干什么错事,为什么要罚我呢?我要改善一下班规,让班规更加“人性化” 。
假如我是班主任,我要更改现在班主任的某些不足。最近班主任出台了一个“法规:下课离开座位时要把椅子放回桌子下面,否则罚写300字检讨并没收椅子。有同学刚开始没当回事,结果没凳子了,上课后半天才找到。我觉得这条班规不妥,因为写检讨是小事,因为找凳子耽误学习可就不好了。我当上了班主任,一定不会让我的学生耽误学习的。
假如我当上了班主任,一定会为同学们打造一个良好的学习环境。
对于小学生来说,六年的学校生活,虽然时间不长,但这六年在整个求学当中,甚至在一个人的一生中是举足轻重的,在这关键的六年中,班集体就像一个大家庭,他们在这里开始迈向人生崭新的一步,在人生的道路上打下最深刻的烙印。有专家说,班级像一座长长的桥,帮你通向理想的彼岸;班级像一条大大的船,载你穿越江河湖海,奔向施展才能的高山、平原、城市、乡村;班级像一个大家庭,兄弟姐妹互助互学,团结友爱,快快乐乐一起长大;班级又像一个小社会,在这里可以学到适应大社会的各种能力。可见,班级维系人生至关紧密,至关重要。班主任这一特殊工作具有极大的诱惑力。因此,我渴望班主任工作。
假如我是班主任,我就是天使,把全部的爱献给学生。我国古代教育学家孔子主张对学生施以“仁爱”,做到“诲人不倦”。近代教育学家夏丐尊说:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水就不成其为池塘。没有爱就没有教育。”“随风潜入夜,润物细无声”。
假如我是班主任,我会时刻不忘爱学生是我们的根本出发点和工作归宿。把全部的光和热都投入到教学工作中去。我会时时处处给学生以良师益友的好形象和好印象,用“红烛”精神,用“甘为孺子牛”的精神,用“慈母”精神去关心、呵护、帮助每一位学生,引导他们自愿为集体献出一份爱心,营造一个争先创优、共同进步的'学习氛围,一个团结进取、朝气蓬勃的班集体。
假如我是班主任,我就是博学家。现在的学生来源众多,知识面宽,身心发展较快,更要求文理兼通、博闻广才的老师。因此,我不仅要做一名“专家”,而更需要做一名“杂家”。
假如我是班主任,我就是艺术家,班主任在教育教学工作中的一举一动,一笑一颦无不对学生起着潜移默化的作用。因此,我要努力将艺术气质和艺术美内化成语言美、行为美、仪表美、心灵美。在各方面,都要严格自律,切实做到用高雅气质感染人,用楷模风范影响人,用高尚精神教育人。
假如我是班主任,我就是法官,平等对待每一个学生,无论是男是女、是好是差,在我眼里人人平等。
假如我是班主任,我就是活动家,能很好的处理与领导、科任老师、兄弟班、家长甚至社会各界的关系。
在面临新世纪挑战的今天,我不会放松自己的师德修养和业务学习。抓紧自己品格的陶冶,知识技能的训练,做一名适应时代需要的、有科研能力的、多才多艺的新型班主任。
当老师是现在许多孩子的梦想,而班主任更是孩子们梦寐以求的职业。我和许多孩子一样也很想当“一班之主”——班主任。一位班主任最重要的是要对同学有爱心、信心、关心,只有做到这三点,才可以当一个合格的“一班之主”。
假如我是班主任,我要对同学有爱心。无论成绩怎样,都要一视同仁,每位学生都有自己的长处,我要使他们充分发挥自己的长处,弥补自己的不足;假如我是班主任,我要对同学有信心,不管发生什么事,都需要让他们自己解决,不干涉。这样不仅可以锻炼他们,而且可以使他们成长;假如我是班主任,我要关心同学,看看学生的不足,对症下药。当他们看起来有些反常时,就要留心观察他们的一举一动,然后帮他解决问题。假如我是班主任,我就会细心的照料它们,不管炎炎烈日,不管天寒地冻,用一颗耐心使它们在温馨中成……假如我是班主任,我会与他们沟通。去了解他们的心。这样,我才能更好的、更真诚的去教育他们;假如我是班主任,我需要有一双善于发现的眼睛,去寻觅同学的内心。如果我发现了他的心思,我必将帮他将心中的愁云赶走;假如我是班主任,我一定会用耐心来教导每一位同学,使他在困难中勇敢的抬起头来;假如我是班主任,我会在业余时间努力帮助一些落后同学,是他们进步;假如我是班主任,我一定多带同学们去体会大自然,出去游玩,了解大自然、享受大自然;假如我是班主任,我会少做家访,使孩子们没有畏惧。
现在,我才会真正体会到班主任的苦,他们为我们的付出,为我们将他们业余的时间都占用了,没有娱乐、放松的时间,而我们却犯那么多的错,让班主任操心。
假如真的有一天,我当上了班主任,我也会为了我的学生付出一切。我相信,在我精心策划的计划中,一定能让一个班级变得朝气蓬勃。
也许十几年后,我就成了一位真正值得尊敬的班主任。假如我是班主任那该多好啊!
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