学习建立亲子关系的作文【一】
在我的记忆深处，一提起“天才”二字，我便感触颇多。小学开始，老师便开始教授我们这样一句至理名言：天才就是百分之九十九的汗水加上百分之一的.灵感。这句话正是出自于一位自小便不聪慧的爱因斯坦大科学家，这可是他的亲身感受。要知道爱因斯坦四岁了才学会说话，可知他的天资还不如一个普通人，可是他为什么后来却会成一个伟大的科学家，流芳百世呢？那是因为他从小便善于学习，善于提问，由此可知，后天良好的自身学习和教育占据了多么重要的地位。看来，自古以来能够成为国之栋梁的人，或许并不一定存在着天赋。
相反，文中的方仲永的确是一个不可多得的神童，他本来可以成为国家的栋梁之才，可最终却一事无成，我们要责备的不仅仅是他的父亲贪图小利，不让他学习，丧失了一个天才，但同时我们也不妨问问方仲永自己是否愿意去学习，如果他肯学习，还会落得今天这个下场吗？
自然，像方仲永这样有才能的人，古往今来，也不是从无出现过。古时候，有个人名为江郎，是个天资聪慧的人，自幼便会作诗习文，每日他都可写出许多精彩绝伦的文章，他家也是门庭若市，不少人还花钱买他的文章。可是后来，他因终日不去学习，最终再也写不出那样美妙的文章，他家自是门庭冷清，人人叹息：“真是江郎才尽啊！”
要知道人的天资的确存在着差异，但这并不是关键的因素，重要的是后天好的培养和学习。也正如华罗庚所说：“聪明在于勤奋，天才在于积累。”所以，我们应正确认识自己。
总而言之，“天才”与“学习”的关系就是：天才+学习=国之栋梁；天才+不学习=碌碌无为；不是天才+学习=有用之才；不是天才+不学习=蠢材。
然而想到自己，我似乎感到了惭愧，我不属于天才，而面临着后天良好的教育环境，我的学习时好时差，我将成为有用之才还是蜕变为蠢材，谁能告诉我答案呢？或许能回答只有我自己。
我始终牢记着这样一句话：世上根本没有什么天才，也并不存在着什么蠢材，未来要走什么路，只在一念之间，在这一念之间，或许我们攀上了高峰，或许我们跌入了万丈深渊，如此而已……
学习建立亲子关系的作文【二】
昨天上午九点钟至下午四点，我们进行亲子游活动，地点是杨墩休闲农庄。
活动开始了，第一个活动是采摘小番茄和黄瓜，先摘小番茄，这里的番茄是种在一个棚子里的，进去便会感觉格外的热，向导说：“要现摘现吃，不能带出去吃。”我并没有听她的，我一开始全摘绿的小番茄，这时，向导又说：“要摘黄的小番茄，绿的还没熟”我便把绿的小番茄给仍了，开始摘黄的小番茄，我把摘到的小番茄全放进了口袋，番茄越来越多，口袋也越来越鼓，我想：这样下去不行，很容易被发现的。我便想了一个办法，我把这些番茄放进了背包，摘好，我准备去摘黄瓜，但不知道黄瓜在哪里摘，问了一下，我便知道了黄瓜在哪里。
我最喜欢的活动就是大兵小将，是去找六个地点，先发给我们一个信号机器，根据信号，找到地点，印印章，收集到六个，就能获得胜利，我虽然找到了，但全是听别人说的。令我最讨厌的`就是浑水摸鱼，那简直就是混水摸鱼了，我只抓了一条死鱼，而且很小，但有人抓了一条2。5公斤左右的鱼。
这次活动不是高兴，而是有趣。
学习建立亲子关系的作文【三】
我便建立了电脑节，平时父母总是唠叨，要好好学习，不要玩电脑了等等。才使我想建立这个电脑节。在电脑节的时候，不能提写作业的事情，什么跑跑卡丁车、拳皇、QQ飞车、奥比岛、赛尔号等游戏都可以玩，那该多好啊！
不懂电脑的可以认识一下电脑的每个结构。而懂电脑的`可以对电脑认识更深。家里没电脑的在电脑节期间也一定要玩上电脑。
时间嘛，就定在每年的10月10日—10月15日。如果能那样的话该有多好啊！真希望今天就是10月10日，我就可以把电脑玩个痛快啦！
就在这时，我听到有人在说：“小懒虫，该起床了。”我说：“嗯，我知道了，再让玩会吧！”这时，我才发现我做得只是一场梦而已！
希望国家建设一个电脑节，因为电脑节一定会给我们带来快乐。我期待着电脑节的到来！
学习建立亲子关系的作文【四】
昨天，我们来到了京山。
这是一次亲子游活动，我们要打CS，漂流，和参加篝火晚会——毕业典礼。
昨天，我们乘车来到了京山，那里虫子特别多，但在晚会的时候，我没有再注意这些了，因为，那次的篝火晚会……
篝火晚会开始了，我们一点也不重视，因为我们太累了，只想睡一觉。我过了一会，便睡着了。“今天，我们***小学**班的毕业典礼正式开始！”突然开始了。我被这句话惊醒了，我很愤怒。“今天，是的，是篝火晚会，但是我们有一个感恩活动。”感恩活动？我嘴角扬起了笑容，篝火晚会还有感恩活动？“现在，活动开始，现在举行第一个小活动。同学们，请把发给你手中的口罩遮住***妈烦人眼睛，然后跟着我们，扶着***妈走一段路程。”我顿时大来兴趣，立刻做完了步骤，带着妈妈走向了活动场地。“哎呦~”“你轻点~”“我要摔跤了！”一下子，耳边传来了阵阵抱怨声，不过是父母的，我没有像以往一样发脾气，而是更加的小心，扶着妈妈走完了多有路程。我流了好多汗。此时，只有一个字在我脑海——累！可我并没有想象妈妈妈妈被我，抱我，俯卧走过的路程，是比这更遥远的！
“现在举行第二个小活动，请那四位爸爸，那四位妈妈，过来！”“…”“…”“…”他们好像在商量一件事，可我没听见。“现在请所有的孩子们带上眼罩。走完一段路程，请用心去感受，走的是什么东西。”我不敢想象，似的，我猜，可能是那些父母。“田雯娟，来，你也走走！”“我，算了……”我最终没有去走，因为我害怕！
“哎呦！”“被踩头！”“踩着脖子了！”“小心一点！”是的，这是妈妈声音，我很想哭也很愤怒，但我还是不敢摘下眼罩。
……
“请各位同学摘下眼罩！”我，看见了，还是看见了我不敢看也不想看的那一幕，我的父母被人踩着走！这，是一个活动？
我回到了座位，听着主持人的话语，嘤嘤的哭了起来。我想到了从前，我很任性，总是摔门。想到这里，我终于受不了。放声大哭了起来。这是，一双大手将我拥入了怀里，我抬起头看看，是妈妈！
今天我回来了，不仅大发感慨，写了一首诗：
是你们在我最黑暗的夜里点燃那只生命的蜡烛！是你们在我生命即将倒下那一刻伸出的那双手！是你们在我的希望即将变绝望的这时刻出现的那个天使！
让我的世界重新获得阳光
你们就是我世界里那永远的神！
我亲爱的父母啊，我愿意用我的生命感谢你们！
学习建立亲子关系的作文【五】
星期日，我们班组织去腾溪岭登山。老师给我们发了一张纸让我们贴在车自子，于是大家都贴在车子上了。
我们出发了，因为腾溪岭我爸爸不知道在哪，所以只能跟着他们走。过了很久，终于到了那。
到了那以后我们纷纷下车到入口准备，见大家上去了，我们一家也开始爬了起来，走了一会，我的双腿就开始发抖，于是我停了下来。只听姐姐喊着第一个平台快到了。于是我喝了一口水补补力气又继续向第一个平台爬去，不一会真得看到了平台，就大步往前走着，终于到了第一个平台。我心想：听妈妈说一共有四个平台，那我肯定爬不到顶。我休息了一会然后喝了一口水叫上妈妈和爸爸继续向山顶爬去。
走着走着，忽然，我听到了一声声清脆的声音，走近一看，原来是小溪哥哥在唱歌呢!我一边欣赏动听的歌曲，一边向山顶爬去。
又过了很长时间，才到了第二个平台。我的小肚子不听话了，好像在喊小主人我饿了。于是我打开妈妈身上的大包，拿出一个面包和水，狼吞虎咽地吃了起来，有了力气后，又继续向目标爬去，因为有了充足的力气，很快就到了第三个平台了，我不休息继续向山顶爬去。最后终于爬上了山顶。我们都把自己的吃的拿出来和大家一起分着吃。忽然我看见一个小山坡，就想上去玩，就和他们一样，手脚并用，使劲地抓着旁边的大石头向上爬，终于爬上了小山坡。
听妈妈说上山容易下山难，我就想验证一下这句话对不对。于是向山下走去。这时大家已经下去了。果然下山很难。有一次被小石头划了一下，还有一次脚歪了一下。过了好长时间，终于下山了。
最后我们开开心心地回家了。
学习建立亲子关系的作文【六】
竞争、科技、繁华已成为当今世界的代名词，而世界的主宰者是我们，我们都生活在世界，而且我们也有自己的世界。我、世界，这二者总是让人纠缠不清、纠结莫名。
每个人都有自己的世界，以数学角度来讲，就是以自己为轴心旋转360度，这样一个模型就是自己的世界，所以在这个模型下，我们所做的都是以自己为中心。如我们的私人空间，我们的秘密，我们的故事等等。这样的一个世界就只属于我们自己。当它脱离了这个世界，这时，这样的一个世界就不复存在了。像生活中的点点滴滴，无时无刻不透露着这样的世界，而就是在我们的这个世界中反应着另一个世界。另一种世界是以世界为轴心旋转360度，我们则是这个圆中的一些点，正因为这样一个个的点汇聚成了世界这个面。我们的生活离不开世界，我们也不可能抛开世界而单独存在。但这样一个世界不是哪一个人说的算的。世界的每一次变化都影响着我们，而我们的`每一次的举动都改变着世界，这是一个毋庸置疑且循序渐进的过程。在某种意义上讲应该是一种自然秩序吧。
对于我们的世界来说，我们是拥有主导权的，我们是主角。但是对于整个世界来说，世界就是至高无上的，因为这里有制度、有纪律，在这个世界中，我们要为自己所做的任何事负责。正如，在我们自己的世界中，不想让别人在自己的“地盘”擅作主张。
正如生活中，我们可能留下许许多多烦恼和怨气。在我们自己的世界里，我们可以发泄。比如听听音乐放松放松，躺在床上睡一觉忘记它或找个朋友向他（她）倾诉等，这样我们可能会乐观、积极一点儿。而对于整个世界来说，我们在学习、生活、事业上遇挫时，不可能把谁找来打一顿，更不可能想不开自残或自***。以伤害他人来发泄、以自虐来排遣，这对于整个世界来说是幼稚、可笑、纯属无理取闹，而且对于自己来说还面临着相应的道德舆论和法律责任。
这样的一个世界不得不说值得我们去寻觅去思考。生活的真谛，就是生下来活下去，活出我们的精彩，活出我们的世界。
学习建立亲子关系的作文【七】
看到这本书的封面就深深地被吸引了，不仅仅因为“常青藤”，“哈佛”的光环，更是因为“20年经典读物”，因为时间才能真正的检验真理。
本书不同于其他写作书籍：除了20条写作干货以外，在书末，每条原则都有对应练习和参考答案。写作本就是一项技能，练习>理论，所以才说这本书不失为一本写作经典好书。
这本书非常适合用作写作入门书籍或工具用书。刚开始学习的时候可以通篇学习，之后当写作时遇到门槛或问题了，可随时翻阅查看。本书脉络非常清晰，作者的理论部分分别从结构、风格、可读性这三个基本层面阐述了，写作应该遵循的20条基本原则。
首先是结构，结构是关乎文章组织以及表述观点的顺序，有了正确的结构，文章就会给人很清晰的感受。
例如，总——分，分——总还是总——分——总。最重要的观点，次重要的观点，应该按什么顺序进行放置，这些都必须根据不同文体而定。
作者在第一部分，提到的第一个原则，就是运用“自上而下”的原则，在写说明文，议论文，论文，商业文章时都可以应用这种原则——先写总结，开门见山。然后再把表达的观点拆分成功2到4个观点，以最重要，次重要，次重要，最不重要的顺序去排列。这是因为人们在看文章时，注意力会随着时间的增加而不断减少，所以这种方式能够让大家最高效的接受作者想表达的内容。
其实，这种方式不仅仅可以应用于写作，更可以运用到平时的速度当中。“先找文章开头的总结句——再找分解的观点，然后从上至下阅读”，便可提高阅读效率。
其次是风格，风格是写作方式，包括如何使用恰当的例证支撑所写的内容，
有了风格，文章就会显得充实，丰满，让人非常容易理解。举个例子，
1.雪下的特别大。
2.下雪了，一片片雪花从天上飘落下来，一会儿，山头白了，房子白了，窗外的'一切都白了。
这两句话，同样是描写雪大，但是后面这句添上风格，大家可以感受一下有什么不同？
最后是可读性，这一点教我们如何对文章进行正确的排版。
让读者获得愉悦的阅读体验，在有限的时间里获得最有效的信息，并愿意继续读下去。例如作者所说的尽量增大周围边框和黑体字就可以让阅读视感更佳轻松。
本文只是给大家展示了书中两三个原则，其余的原则还等着大家自己去联系和掌握。总之，本书内容非常丰富，不仅适合写作入门级爱好者，也适合于广大的高中初中的同学作为写作的提高资料。
