在○里填上“>”,“<”或“=”。
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并让学生说一说比较万以内数的大小的方法,即:1、位数多的数大。
2、位数相同的数,从高位比起。
“叽叽喳喳……”小男孩明明的卧室里传来一阵争论声,一声比一声高,不用看,就知道,争吵的人一定面红耳赤了。
夜已深了,是谁还没休息呢?原来呀,是明明的鼻子、嘴巴和眼睛正在进行一场有趣的争论呢!
鼻子个儿最高,所以有权最先发言:“唉呀,论起功劳,我最大了,我可以帮助小主人辨别味道,小主人要闻到一阵阵糖醋里脊的味道,中午的饭,他还不一定高兴吃哩!”“什么什么?小主人吃的东西的味道是由我肚子里的舌头来辨别的,而且,小主人看自己不太漂亮,总喜欢化妆,往我身上抹什么口红、唇彩,可我,却从没有怨言,要说功劳之最,非我莫属!”嘴巴不服气地嚷嚷。“好啦好啦,别争了别争了!”眼睛打断了它们的争论:“我呀,功劳最大,见识最广,如果没有我,你们能知道花儿这么红,草儿这么绿,什么是糖水苹果、油炸里脊吗?如果没有我,小主人会看见他的.父母兄弟吗?啊?”鼻子和嘴巴沉默了一会儿,鼻子不甘示弱:“要不是你‘见识太广’,近视了,小主人会把那重重的、镶着金属边的大眼镜像五行山一样压在我身上吗?”“就是嘛!我赞同鼻兄的说法,不过我认为劳功最大的还是俺,鼻兄,我要批评你,你每次流鼻涕都会弄到偶(我身上,脏亏亏,粘稠稠的,好恶心哦!”嘴巴瞎起哄。“可这也不赖我呀!”鼻子十分无辜: “是你吃下那么多冷饮、冰棒,我才那样,可我一点也不恶心,我有这样崇高的精神,我功劳最大!”“不,我最吃苦耐劳……”“不对,我功劳最大……”“我才是最棒的……”“不,你没有我棒……”
“孩子们,别争了。让我来说几句!”年迈的枕头爷爷发言了,周围一下子鸦雀无声。“依我说,咳咳……你们呢,各有千秋,有的这方面好,有的那方面强,鼻子、眼睛、嘴巴三位小兄弟,您们都有资格当选功劳之最!我宣布,这次的功劳之最平分给鼻子、眼睛和嘴巴!”周围顿时欢声擂动……
鼻子、眼睛和嘴巴十分高兴,同时也为自己刚才的自高自大感到羞愧,于是暗暗立下了志愿:“从此,要扬长避短,改正自己的缺点,学习别人的优点!”
亲爱的同学们,家长们:
冬天来临,寒风习习,大雪纷飞,路面湿滑,注意保暖,注意安全。为进一步增强学生的交通安全和交通文明意识,对家长及学生进行友情提示:
广大家长朋友,亲爱的孩子们:
你们好!为了让大人们直接直面了解孩子的内心世界,也为了让孩子们感受自己对父母正确的敬爱方式,所以就此因素写下这封信,希望双方都能珍惜来之不易的亲情,让每个在一起地日子更加甜蜜。
家长朋友再一次向你们致敬。你们让我们来到这个花花的世界上,又让我们从不懂任何事情的小鸟到飞向天边的候鸟。一次次地把自己的希望寄托在我们身上,让我们学习知识,到我们琅琅上口。这些事我们不可比拟的,但是,你们盼望的只有100%,仿佛我们一次次地成功让你们过分的期盼更高或者无限期的指望我们成为人中之龙,龙中之凤。正因为这样,我们不得不让自己拥有属于我们自己的氧气,所以迫不得已一次又一次地与你们不想为谋,背道而驰。希望自己的反常可以得到你们地关心,得到又一次亲切的重逢,可是你们却毫不思索的人为我们想做颓废的坏孩子。最后我们都输的很惨,可是我们还可以回头,你们却掉入不拔深渊。反复的心灵冲撞使我们在无心用心学习。你们永远不交流的在我们身上留下伤痛。我们一次次地承受住时间的`考验,不能怪我们最后无力的说我永远不可能干好一件事情了,只是我们已经没有经历和勇气和完成,在你们心中的第一和我们心中的简直是天壤之别。我们现在不是去排斥你们地思想和做法,你们需要的正式放下你们地架子,除了关心我们的学习之外,还可以试图去想想何做做我们的事情,现在我们生活的不是你们当时生活的环境,我们现在不光是考虑生存的问题,还要去考虑心里地问题。希望你们能听听我们讲的心里话,再发表你们地见解,不要还没等我们说完,便不想再听下去。也可以和我们多交流交流生活上琐碎的事情。你们现在不仅要以家长的身份出现在我们的视线里,还应该友好的和我们保持朋友之间的关系。说的只有这么多了,你们要记住,理解是你们现在能做的了。
可爱的孩子们,你们好,无可否认地,你们都是祖国未来的花朵,都有自己的理想和独特的见解。喜欢穿的衣服,喜欢时尚的场面,也特别钟情虚拟的网络游戏。这所有的一切,不是不能做的,只是要有限度的,又时间的安排这些。像穿着方面追求时尚固然好,但是有些不伦不类的衣服,不仅不能使自己变漂亮,而且会使自己不真实,甚至超出自己应有的年龄范围。而像网络游戏,开始只是让自己消遣时间的玩具,可是日久了,便一发不可收拾,开始沉迷了,因为,网络和虚拟并不是现在的世界可以实现的,想干嘛就干嘛,想***人就可以,但是现在是法律依存的社会,是绝对不允许的。所以越是的不到的东西,越是吸引我们未成年人的参与。一旦知道后悔也是,无可奈何,你向它侵入的同时,它也在迷惑你的内心,使其变黑甚至溃烂掉,你最后没有选择的余地,直接的跳下去。所以家长有时的过分关心不是完全不正确的,你们有没有像过有这样一句话:同一条船上的人,不会起黑心,一但违背,其他人也性命不保,还何况是生我们养我们的父母呢!他们为什么会有如此不慎的行动,就是因为他们太关心我们,不想我们有一点伤害,我我们可以感到,当父母对我们冷言冷语后,又是心痛的嘘寒问暖,说对不起,因为他们也不知道怎么办才好,所以不想又范错。我们可以站在他们的地位替他们想想,如果你是一位处在这样环境下的家长,你该怎么办呢?所以我们现在做的就是以心比心的看待任何事情。
说了这么多,让我们静下心来,好好想想,是不是没有解决矛盾的冲突呢!不是的,看我们怎么正确的认识和用思维来判断事情地因果关系。孩子永远是孩子,要用宽容让他们感觉到爱的无处不在。家长不是永远都是对的,也不是永远都是不可原谅的,要让我们拥有享受幸福的同时多去在意他们的内心感受,风雨过后不都是彩虹嘛!
学习是快乐的,也是辛苦的。假期应充分休息,为新学年的学习作准备。我们倡导过一个文明、快乐的假期。
教育好子女是家长您应当尽的责任,我们关心的也是您所关心的。望各位家长能利用休息时间,百忙之中抽空指导贵子女制定假期计划,科学合理地安排好子女假期时间,使子女能真正在得到充分休息和娱乐的同时,过一个平安的、健康的、快乐的、充实的、有意义的假期生活!
各位家长,共同的责任,共同的目标,共同的愿望将我们紧紧相连。让我们携起手来,为孩子的健康成长与成材而共同努力!
祝您全家万事如意,幸福安康!
20xx-9-2
尊敬的各位家长:
你们好!
新庙中学是新庙镇唯一的一所初级中学,教学质量一流(2010~2011年度,18名学生考入鄂高,其中9人进入素质班,七八年级区级调考,全部进入前三甲),办学条件优越(政府暑假投资200万,学校面貌焕然一新),学校正在向与城西石山中学,城南吴都中学,城东新庙中学三足鼎立强校迈进。
各位家长,初中学生正是青春发育期,身体生长旺盛,对食物营养要求高需求大。另外,从今年起六年级的学生也来到了我们学校,路程遥远的学生数增多;年龄下降;回家吃饭,路上孩子不安全;路边小吃地沟油,食毒菜,添加剂等不良的社会现象时常发生,严重影响学生身体健康。根据这些情况,我们学校今年对食堂进行彻底的维修改造,增加设备,把办食堂的理念调整为:学校管理(不向外承包),教师参与(带工资进食堂工作),补贴进餐(对贫困学生给予寄宿生生活补贴),同时重视饭菜卫生安全,保证质量好、数量足、服务于学生。我们的目标是:办成一所学生吃得饱、吃得好、家长放心的食堂。
我们计划:每天供应早中两餐。
各位家长,学校食堂的改革,今年初步执行,很可能有些方面考虑不是很周全,下面附表,倾听你们的意见。热切希望我们的行动能得到全校学生和家长的支持。
1、提醒孩子注意安全,出门结伴而行,早出早归,注意交通、饮食和烟火安全。
2、不从事危险性的娱乐活动,防止意外受伤。
3、教育子女在假期中加强安全意识,注意防火、防盗,防交通事故和防食物中毒,注意旅游安全。
(一)比较大小,探索方法
1.小组合作,探究方法
师提出:要想知道哪个国家的陆地面积最大,哪个国家的陆地面积最小,怎么办?你想怎样比较?请在小组内说一说你的比较方法。
2.全班交流,方法
师组织学生进行全班交流,学生可能根据数位的多少来比较,可能根据分级来比较,也可能根据数的组成来比较,还可能借助一个标准数来比较……。
对不同的比较方法老师都应给予鼓励与肯定,让学生体验解决问题策略的多样性。
3、优化方法
师提出:你认为哪种方法最简便,使用起来最快捷?(学生各抒已见)
4、归纳总结
师小结:我们在进行比较时就可以用同学们研究的既快捷又方便的方法。就是可以先看一看这些数分别是几位数,位数多的那个数就大,位数少的那个数就小;如果位数相同,就从最高位开始比较,最高位大的那个数就大,如果第一位相同就看一下位,以此类推。
5、巩固练习:比较下面每组中的两个数的大小
(二)、改写整万、整亿数为“万”或“亿”做单位的数
1、写数,体会改写的必要性
(1)师出示如下信息并要生写出横线上的数,在交流展示写的.结果时,先让学生起来读一读写出的数,通过读数让学生知道这两个数分别是整万数和整亿数。
接着提出:在刚才写的过程中,你有何体会?那么有没有写起来简便、读起来快捷,并且不改变原数大小的写法呢?同桌说一说你有什么好方法?
(学生可能会交流:用汉字代替阿拉伯数字)
师提出:那么我们就以“万”或“亿”为单位表示我国的陆地面积与人口总数,小组交流说一说怎样改写?
(2)全班交流
根据学生的回答,教师板书:
9600000平方千米=960万平方千米
1300000000人=13亿人
师提问:在将整万或整亿的数改写成“万”或“亿”作单位的数时,应该怎样改写?
交流后引导学生得出以下结论:
把整万数改写成以“万”为单位的数,可以先分级,再把万位后面的4个0去掉,最后添上一个“万”字。
把整亿数改写成以“亿”为单位的数,同样要先分级,再把亿位后面的8个0去掉,最后添上一个“亿”字。
2、对比观察,感受改写的简洁性。
师提问:比较两种写法,你认为哪种方法更简便?
通过对比各个等式的左右两边,学生很容易地感受到改写后的简洁性。
3、巩固练习:把下面的数改写成用“万”或“亿”作单位的数
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