初中生老是看电视写什么作文【一】
在我们打开电视的那一刻，总是令人感到期待又好奇，待会儿播出的节目有那些？今天的剧情又是什么？而我，也常常有相同的想法，总希望能播放我最喜欢的电视台：“食尚玩家”。它带我走遍世界各地，看见搞笑天王将美食介绍的非常清楚，有的香嫩Q弹、有的入口即化，让电视机前的我看得口水直流呢！
“型男大主厨”里教导我如何制作意大利面、蛋炒饭和各种美食；詹姆士把他所学会的通通传授给我，师傅的厨艺也令人赞叹。时而也会看见不同艺人上节目唱歌、跳舞、宣传。它不但增进我的厨艺，也让我欣赏到歌手们的悦耳的好歌喉。
还有还有！“超级偶像”里的'歌手陈洁，长得漂亮有气质，唱起歌来又如此陶醉；谢安也是，一开口就能带动大家、感动大家，而且是节目里最多粉丝的歌手；再加上小小年纪的张一龙，高音呈现如此完美。时时有高潮、处处有惊喜，也让我更加喜欢这个节目。
不过，并非所有的电视节目都是“有益身心”。剧情过于暴力、对白用词不雅，甚至带有情色意味……等，这些都会让污染观众纯洁、善良、幼小的心灵。所以，我认为相关单位应该扮演好把关及监督的角色，而聪明的观众也应该细心挑选节目，千万不可“照单全收”，让电视成为伤害我们的“损友”。
电视带给我欢乐，是我的知心好友；电视带给我知识，是我的良师益友；电视带给我更广阔的视野，是我生活中的伙伴。因为有它，我的生活不再是黑白！
初中生老是看电视写什么作文【二】
—题记
今天，我刚回到家，躺在床上歇了一会儿，便听见妈妈的喊声：**，给我倒杯热水，我很冷，再帮我把被子拿来一个，然后再将你的事干完，去地里帮你爸爸干活。我生气地说：凭啥让我去，你在家干什么，就只有睡觉的责任吗？我一回来，就让我看小孩、做家务活，你考虑过我的感受吗？妈妈说：生你不是让你干活的吗？不干活，你走吧！想往哪儿，就往哪儿去，别回来，省得干活？我气极了，大声地对妈妈说：走就走，我才不稀罕这个家呢！对于你们，我早就受够了！说完，我便夺门而出，不顾妈妈在后面的咳嗽声。随着咣当一声，门关上了，我背对着门，眼泪不争气地在眼眶里打转，然后夺眶而出。
到了晚上，我没有回家，我在外婆家住下了，外婆安慰了我。我含着泪水入睡了，不知睡了多久，我听到有一种美妙动听的`声音在喊着我。我醒了，慢慢地睁开眼睛，看见在床边站着一个美丽的天使，我激动地什么话也说不出来了。天使对我说着一句话：尊老那是你的责任，你不能逃避我使劲拧了自己一下，梦醒了，我嘴里不断地重复着那一句话：尊老那是你的责任
当我念到第六遍时，我突然明白了，那是我的责任，我不应该去逃避。
想到这里，我穿好衣服，飞奔一样地跑回家，我要对慢慢说声对不起，那是我的责任，我不应该去逃避。
初中生老是看电视写什么作文【三】
有时候，好像看电视剧。特别是连续剧5、60多集的那种。
恨不得把自己牢牢地困在一个地方，自以为安全。这样，就不会累，不会受伤害了。
可是，打开排行榜后，茫然的发现，自己脑子里存的电视剧已经寥寥无几。能说得上名字的却提不起兴趣，没看过的有感觉不好看，看过了的有些又觉得太幼稚，经典的电视剧悲情了又怕深陷其中无法自拔……
突然间感觉，活着，做什么都难。
算了，看看小说吧。
打开电脑，磁盘里存的大多都看过了，唐七的，桐华的，明晓溪的，饶雪漫的，匪我思存的……他们的都看过了，却又不想再看排行榜里的了。觉得都是清一色的言情，俗不可耐。
即使从心里知道，每一部小说都是作者的精血所化，可现在的我，半死不活的，实在是没什么精力去研究了。
究竟干什么好呢？
得了，什么都不想干，还是睡觉吧。
可是，如果倒头睡下了，又做恶梦怎么办？我可不想再一次被吓醒。再说，也不一定睡得着啊。
算了，还是看电视吧。
初中生老是看电视写什么作文【四】
你知道江西卫视有一档节目叫《家庭幽默录像》吗?节目内容幽默搞笑，让人常常看到狂笑不止。
当你不开心的时侯，听到主持人刘仪伟说的笑话和电视里播出的一个个搞笑视频，就会不由自主地开怀大笑起来，早把不开心的事情抛到九霄云外去。我最喜欢节目中的幽默等级考，它可以让我们尽情地发挥想像，虽然答案常常令人意想不到，出其不意，但结果总能令人捧腹大笑。每当我猜对其中答案的时候，总觉得自己无比的厉害。除此之外，我在娱乐的同时，也学到很多知识。记得有一次，上语文课在做练习课的时侯，最后一道题是考我们唐代多名诗人的'称号，前面的诗仙、诗圣是谁，大家都会答上来，但到了诗佛是谁的时侯，全班鸦雀无声，无人知晓，这时侯我大声说出诗佛就是王维，大伙向我投来了羡慕的眼光，戴老师也多次问我是从哪里看到的，我一直没有告诉她这个小密秘，现在我来揭晓这个密秘，我是从《家庭幽默录像》节目中看来的。
同时我也明白一个道理，电视节目虽然很精彩，但也要有所节制，不能沉迷其中，合理安排好时间，避免长时间用眼，造成近视，要适当地去运动。
初中生老是看电视写什么作文【五】
老师，如果我是您。我就会把我毕生知识传授给我的学生。我会竭尽全力的教好我的学生。我并不需要我的学生和人们把我称作点燃自己而照亮别人的蜡烛。我只需要我的学生取得好成绩，得到好多知识和毕业后遇见我时能亲热的对我说：“老师好！”
老师，如果我是您。我就不会对我的学生施行古老的传统的教学方法——死记硬背。我觉得这种教学方法不好，死记硬背有时还有的学生不理解句子的意思。而让学生理解的'去背，也就可以让学生理解，又背到可为是“双管齐下”啊！
老师您平时用打、严来“对待”学生，您知道吗？您这样只会让学生起逆反心理的。老师，我觉得学生可分三大类：一：欺软怕硬类。二：吃软不吃硬类。三：软硬不吃类。这三类我想应该每班都有吧！要想学生听话，不调皮就“对症下药”。一、二类好摆平，这第三类恐怕就不好摆平了。他软硬不吃，唯一的办法就是先和他交个“朋友”了解了他的性格，激发他在学习上的兴趣，使他学得更好。
老师，如果我是您。我会教好我的学生，因为我相信：天下没有教不好的学生，只有教不好的老师。
