《语文课程标准》指出:阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。因此,教师应结合教学需要和学生实际,开展多种实践活动,让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。为此,老师设计了这样一个教学环节:进行角色表演——让学生头戴头饰,以第一人称“夸自己”(介绍一种奇妙的纸)。这样做符合学生身心发展特点和语文学习规律。学生通过表演,潜移默化地将书中的语言内化为个人语言,也真实地感悟到了纸的诞生给人们生活带来的极大方便,到科技的发展推动了社会的进步,从而实现了工具性和人文性的统一。
元月十五日,那天是农历小年,也是奶奶的生日。大伯、伯母、姑姑和我全家都来了奶奶家,大家都在为奶奶操办生日宴会,奶奶家可热闹了,奶奶可是喜在眉间。
大伯到的比我晚。大伯他一进门还来不及坐下,就从包里拿出一副红通通的,我问大伯:“大伯,你拿对联做什么,奶奶家不是已经贴了对联,你不知道吗?”“不是贴在门口的对联,这是给奶奶祝寿用的,你看看这上面都写了些什么?”我打开一看,啊!那些字金光闪闪,很耀眼。上联写着:“身强体健寿比南山”,下联写着:“子敬孙贤福如东海”,还有一幅写着一个特大的寿字的,是挂在对联中间的。这副对联真的很漂亮。大约在11点的时候,我小大伯从房间里拿出一个三层的大蛋糕来。一些跟我年龄差不多的表哥、表姐、表妹和表弟,一共十来个人,看见大蛋糕便一涌而上的围到了餐桌边。那一个蛋糕可好看了,最上层用红色的鲜奶也写着“福如东海,寿比南山”几个字,四周用绿色的奶油做的鲜花几乎和真的一样,而且还放了两个樱桃,下面两层也做了红红绿绿两色的奶油花。这样的蛋糕一定很好吃吧,馋嘴的我们都要流口水。大伯见我们那么想吃蛋糕,就说:“快去把奶奶请来,吹蜡烛。”一会儿功夫我们把奶奶扶过来,大声说:“大伯,奶奶请来了。”奶奶高兴地吹息了蜡烛,大伯就过来切蛋糕,外面的爆竹也辟里啪啦地响起来了。
吃饭时,大家在为奶奶敬酒。我想:我也是奶奶的孙儿,我也应该敬奶奶一杯。想到这,我拿起杯子,倒上可乐,对奶奶说:“奶奶,我敬你一杯。”说着,我一口气把杯中的可乐喝光了……
奶奶,明年的这一天,我们还要给您庆祝生日。
奶奶您辛苦了
星期六的早上,奶奶到早市上买了一篮子菜,提回家后,坐在小凳子上休息,小明想:奶奶肯定累了,他赶快跑过去给奶奶捶背,并对奶奶说:“奶奶您辛苦了。”
24岁的我真的碰到了很多的问题,也想解决很多的问题,对未来充满了无限的憧憬。我很看重女人30岁这个门槛,我觉得30岁的女人应该优雅、自信、从容、健康,有自己的幸福的家庭,有可爱的孩子。已经完成了自己的初步提升,取得了研究生学历,拿到了几个证书,至少会一门外语,去过几个国家,做过一些叛逆的事情,事业上取得几个自己自豪的'成绩,成为一家不错的公司的中层领导,有自己的存款,每天有固定的运动时间,容貌只是变得更可亲可爱而没有皱纹,父母可以安享晚年,有几个值得自己欣赏的闺蜜,有几个创业成功的朋友,时刻酝酿着自己的下一步发展,当然还要跟老公依然有谈恋爱的感觉。
数下来,有22条期望,这可能有点太贪心了,呵呵,我想能完成其中的任何7条,我都应该是知足的。恩,30岁的Fanny,你能交给我怎样的答卷呢?
24岁的Fanny
今天是个好日子,爸爸妈妈把大伯,二伯都接来了。你们猜猜为什么今天亲戚都来了。因为奶奶过生日,所以所有儿子女儿都得来庆祝。
奶奶今年80岁,看上去精神抖擞,穿了一件红艳艳的衣服,显得格外年轻。看到她得儿女都来了,脸上整天挂着笑容,特别开心。
中午,我们在“农家乐”吃了中饭,爸爸说晚上才是正餐。好不容易等到晚上。啊!一看餐桌上,各种各样的美味,让我的口水流了三尺长。大伯叫我们一个一个向奶奶敬献礼物,轮到我们了,妈妈拿着礼物说:“祝妈妈身体健康,福如东海”,我马上接着说:“祝奶奶生日比南山。”我递上自己做的贺卡,一会儿,奶奶的面前堆满了礼物,笑的嘴巴也合不拢。她说:“你们经常回家看看我就好了。不需要这样破费。”我连忙接过奶奶的话:“奶奶今天不同,今天是你的大生日,我们还定了一个三层的大蛋糕,可漂亮了!”打开蛋糕一阵奶果香扑鼻而来,蛋糕上老生日星雕的栩栩如生,两旁各有三个淡粉色小鲜桃衬托着,生日星前有一个大大的用红果酱做成的“生日”字。这是我和妈妈精心挑选的,能获得大家的一致赞美,我心里特别高兴。吃了大蛋糕,还吃了很多精美的菜肴,肚子撑得鼓鼓的。最后在我们的祝福声中结束了,我可真舍不得。
正像爸爸妈妈说的奶奶的健康就是做儿女最大的幸福,以后我要经常去看看奶奶。
今天是奶奶的生日,大家都到奶奶家给奶奶过生日。
走进家门,啊,奶奶、爷爷、姑姑、 姑父、大伯、表哥、表姐妹他们都在,真是人声鼎沸。
欢快的时间过得总是很快,只觉得没一会儿时间,忙忙碌碌的一个下午就过去了。
到了晚上,我们头顶上的'天空又灰又黑。我们吃好了晚饭后,就来到一块平的空地上放烟火。首先,我们放了十支“扇形棒”,“扇形棒”可美了,只要一点燃,里头那五光十色的烟火就会按秩序地喷射出来。然后,我们又放了“彩笛”和“彩莲”,不用说,肯定美极了,“彩笛”不仅能旋转出各种美丽的颜色,而且还能旋转出动听的笛声,“彩莲” 不仅也能旋转出各种美丽的颜色,而且旋转的时间很长。我们这群孩子在一起,别提有多高兴了,连大人也被吸引过来。后来,我们还放了许许多多的烟火呢!还欣赏了空中绽放的各种大型烟火呢!
好好地玩了一番之后,肚子有点饿了。没关系,奶奶拿出蛋糕,我们开始吃蛋糕吧!
就这样,我们度过了一个非常快乐的夜晚。
无论你是考上了自己梦寐以求的学校,还是一个人伤心的在角落流泪,你都要永远自己15岁的自己,因为你和她是同一个接力队的成员,共同接力了我的人生。15岁的自己有些叛逆,有些倔强,有些疯狂,有些任性,有些迷惘,有些懂事。
明明还是个孩子的思想,却被现实逼得不得不成长;明明千方百计地想成为大人,却有时希望自己永远长不大;明明知道父母都是为了我好,却还是喜欢和他们斗嘴;明明知道自己该好好学习了,却还是会退缩;明明自己不想让父母失望,却让他们一次次失望;明明知道自己该独立了,却还是一次又一次地麻烦爸妈。15岁的自己是个初中生,有着自己想考的高中;15岁的自己是个花样少女,有着自己渴望而不可及的梦想;15岁的自己是个半成人,有着自己想完成却并未完成的事;15岁的自己是个独生子,有着对我充满希望的全家。妈妈总是在我写作业的时候给我倒一杯满怀爱意的白开水,小时候,我总是在抱怨为何不是我喜欢的'饮料,随着年龄的增长,我才知道原来这是世界上最好的水。白开水最有营养是其次,包含母爱才是首要。
爸爸是个严厉的慈父,小时候因为不懂事老是被他打,但他依然是我数学家教。因为我理解能力比较慢,所以他总是不厌其烦地教导我,我知道这就是父爱啊。步入青春期的我总是觉得父母好啰嗦,甚至有时都有些反感他们,但我知道他们对我的爱一定没变。15岁的我喜欢上了一个叫做TFBOYS的组合。我觉得他们能给人很多正能量,他们也以实际行动表现,他们的成功与努力是成正比的。15岁的我有几个知心伙伴,即使这次分班我们没在一起,但情意没变。15岁的我虽然很内向,但总是不停地去尝试;15岁的我虽然很怕失败,但不甘于放弃。祝愿以后的自己更坚强,努力,坚持,勇敢,懂事!
期待你、支持你的自己
2015年9月5号
课前延伸就是以“大语文”观为理念,立足于课堂,着眼于课外,实行课内外双轨运行,以此来拓展语文学习的空间,提高学生的语文素养。
为了增加学生对纸的感性认识,课前老师要生收集有关纸的知识。学生通过上网或阅读课外书籍,收集到了大量的有关纸的资料。这其中对纸知识的收集和整理的.过程,就是对语文学习空间的拓展。学生在这样的过程中,亲自接触学习材料,除了可以扩大阅读量,获得直接的学习体验和感受,接受纸文化的感染和熏陶外,学生利用信息为自己学习服务的意识和动手实践能力也得以培养。虽然这只是点滴之举,但只要有这种开放的意识,日久天长,积沙成塔,学生的语文素养必然会获得发展。
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