【特点】
漫画是用简单而夸张的手法来描绘生活时事的图画。一般运用变形、比拟、象征的方法来达到尖锐的讽刺效果。(www。meizuowen。com)在描写人物肖像时,有时对人物的某一特点进行夸第描写,以充分反映人物的性格特点,往往能取到意想不到的效果。采用人物漫画法时,要注意夸攻得适当、合理,这样读者看了有真实感。人物漫画一般用于对人物的贬斥或讽刺。
【特点】
时代不同,人物的外貌特点不同。例如清朝的男子,脑后都有一根长辫子;现代的男子一般是理西发或小平头。时代不同,人们的衣着打扮也不一样,旧社会的人穿着长袍、马褂;现代人穿中山装、甲克衫等等。描写人物的肖像,要反映时代特色。人们生活的地域不同,生活习惯不一样,外貌、衣着、打扮也不一样。少数民族的打扮与汉族的打扮就大不一样。所以描写人物的肖像还要注意地域性。采用结合时代法描写人物肖像时,要把人物最具有时代特征和地域特点的外貌、衣着、打扮、形态描写出来。
【特点】
描写人物肖像,可以根据人物外貌的特点,想象他的过去,进一步说明人物具有这些外貌、衣着、打扮的原因;也可以根据人物外貌的特点,想象他未来,进一步塑造人物的形象。采用展开想象法描写人物肖像,要注意合理地想象,即作者的想象要有依据。这样,读者看了以后就会信服。
【特点】
有比较才能有鉴别。所以比较是反映人物特点的一种好方法。采用比较描写法,可以写出人物外貌与众不同的地方,这样读者看了以后就会留下深刻的印象;也可以写出人物的神情、态度与别人不同的地方,这样可以充分反映人物的性格特点。要注意客观地进行比较,不要故意贬其他人。
一层窗户纸的厚度有多厚?不小心,捅破了,留不住窗棂上你娥娜的影姿;心与心的距离有多远?无奈地,错过了,相忘于不愿远去的江湖。 ——题记
婉约的故事还未及打开,黯淡的结局却已早早露白,沉寂的心,悲伤的景,黯然于平淡无奇的落幕,压抑了淡淡的情愫;本不该挥洒的情,沾惹了不该沾惹的影,只能让苦涩的泪淹没了整个世界,无力的在寒风中冷结;徒劳了的伤悲,萧瑟着的无奈,在编排好了的顺其自然中,演绎不了一丝惊喜的意外,听不明的读白,看不清的浪漫,一切宛如美丽的涟漪,模糊了,消散了,终是到不了有你的彼岸。
是轮回中的牵绊,还是红尘间的眷恋,仰或还是冬日阳光温暖的诱惑,让死寂于心中的烈焰在不经意间点燃,但一瞬的爆发过后,就被黑暗熄灭了那份可怜的一厢情愿,彷徨间,徒留一缕掘犟的执念在睡梦里哀叹神伤,迷失在不愿清醒的深渊!落花纷纷流水寒,千年的等待,千年的伤怀,鬓发斑白,容颜老去,任相望天涯的执守埋葬在九幽之下,若天不老,地不荒,一丝不灭的魂依然有着期盼,如果爱,一万年的期限究竟远不远?
痴情一段伤一段,多少次穿行在柳暗花明之间,却忘记了自己只不过是匆匆而行的过客,一时的停顿,引出刹那的相遇,之后,便没有了再会的理由,也许,你的出现定是命运追加给我的殇,于是,找不到避开的借口,觅不见逃脱的妄想,任无尽的孤寂吞噬那仅有的点滴勇气,侵蚀着情感的世界支离破碎,让那个曾经属于爱的传说,只在幻想的空间里能够追逐, 如此,还有什么是我活着的依恋?
在苍桑的流年里,梦里飞花凋零在清冷的长街,无助的情怀徘徊在时光的流里,如不是宿命的纠结,缘何要在错的时间里遇上对的人,还要留一地的冰冷在薄凉的光阴中泛滥;茫茫人海中,如果仅是因果的轮转,那是不是前世情缘纠缠的太狠,就定要让我守着孤独想着你?如果是世间情缘的脉动,那为何要在生命中印记了你的笑容之后,又要叫这份酸楚夜夜侵袭我惆怅的心灵?
夜未央,人不眠,失落了朗月绵绵,便不敢浸染那迷人的月华如水,思念塞满了整个的回忆,我无法亵渎自己的灵魂,分两份飘忽不定,爱情的转角虽是绝路,但转身时,仍逃不掉对你的流连;衣带渐宽终不悔,帷幕落下,一个人静静的守着,听着夜的倾诉,安抚着这愁肠的心声,凝望曾经相遇的地方,纵然爱已不在,也不找寻回去的路!问苍天,天地之间可有真爱?
携一抹凄凉,站在寒冷的风尘中将你呼喊,干涩的喉咙发不出恋的音符,流血的唇角也不再会有上扬的冲动,天地为何会如此寂静?孤影为何会如此落寞?在岁月的风烟中,积满了灰尘的雕像只记住了寂寞的啜泣,再也挥写不出深藏心底的牵挂,就这样默默的伫立,苦守着寂寥的年轮,默默回想你动人的回眸穿越时空,回到一个没有遗憾的时段!
【特点】
要描写自己,首先要正确地认识自己,既要看到自己的优点,也要看到自己的不足。这样自我介绍时,就能做到实事求是描写自己,做到既不吹牛,也不自卑。要正确认识自己,还要知道别人怎样看自己,因此在平时要经常留心老师、父母、同学对自己的评价和议论。其次,描写自己要抓住自己的'最主要特点写。要对自己的过去进行回忆,找出自己的优点和缺点,然后抓住最主要的写。
早晨,这里一派晨练的景象,人们有的在打太极拳;有的在跑步;有的在舞剑;还有的在各种健身器材上锻炼。那些活蹦乱跳的小鸟,在枝头上叽叽喳喳地叫着,仿佛在为晨练的人们伴奏。
中午,有的人抱着孩子坐在花园中心亭子旁的.石凳上晒太阳;有的人在读报;还有的人在聚精会神地下棋。
晚上,这里就更热闹了,自从这里有了英语角,人们都被吸引来,有中小学生;有已经参加工作的中、青年人;更引人注目的还有一些老人。其中一位七十多岁的老大爷,每次从很远的地方骑自行车赶来,认真地跟着大家朗读背诵。有一次,我好奇地问他:“爷爷,您这么大年龄为什么还要学英语?”爷爷慈祥地笑着说:“现在社会发展得很快,再不学习,就要落后啦!我们不能给社会增添负担……”听了他一番话,我不由得肃然起敬,他这种精神,难道不值得我们学习吗?我们坐在宽敞、明亮的教室里,正值学习的年龄,却不好好学习,难道不觉得羞愧吗?
从这小小的花园里,我们看到了人与人、人与自然的和谐、融洽;看到了人们对知识的渴求;看到了社会的进步。这不正是我们伟大祖国构建和谐社会的一个缩影吗?
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