让思念自然流露作文500字【一】
秋风
虽然还没有进入冬季，但秋风已带着丝丝凉意。早晨凛咧的秋风吹到脸上像刀割一样，路旁杨树的枯枝在风中狂舞，那干巴巴的树枝不时发出“喀嚓喀嚓”的声音。路边的枯花无精打采地耷拉着脑袋，在秋风中颤抖着，还不时发出沙沙的声音。秋风欢蹦乱跳地驰骋过田野，田野里的一切都变成金黄色。然而带着谷香的秋风迎面吹来，沁人肺腑。那秋风又如同一支神气的画笔，给树叶涂上浅红、嫩黄、深紫、翠绿各种各样的色彩，绘出了一幅五彩缤纷的山水画。这沁人心腑的秋风，无异于让我想到了秋天的金黄的落叶。
落叶
这是一片梧桐树的落叶，它的形状像人张开的手掌，又像燃烧的火焰。在树上时，一阵凉爽的秋风吹来，它们就像一只只五彩缤纷的蝴蝶绕着自己的大树妈妈快乐地翩翩起舞。把落叶放在耀眼的阳光下，还可以明显地看到一条条叶脉，像人的血管。
这是一片广玉兰的落叶，它是椭圆形的，既像一叶在湖中随波飘荡的小舟，又像老奶奶的羽毛扇。它的颜色是那种淡淡的棕色，十分美丽。
快看，树叶从树上落下来了，这是秋天送来的信件吗？这一片片落叶，还真像一张张信纸，向人们传达着千千万万的信息。落叶还很有用途呢，落叶落在地面上，让人们坐上去软绵绵的；落叶落在花丛里，变成肥料，让花儿长得更好。落叶还不忘养育之恩，它到了树的泥土中，无私地把养料供给养过自己的大树妈妈。看，落叶给我们的奉献够大吧？落叶的无私奉献，就让我很思念我的“太姥姥”。
思念
说到“思念”，我不禁会流泪。因为我的“太姥姥”（我奶奶的妈妈）在前几天去世了。掰掰我的手指头，再算一算，我的太姥姥已经活了105岁了。回想起以前，姥姥抱着我，上蹿下跳的样子，还真是可爱。可是，人总有一老，我的太姥姥也老了，她再也不能像以前一样抱着我上蹿下跳了；再也不能和我一起钻研问题了；再也不能和我一起下棋了……所以我十分怀念我的姥姥。现在，我的姥姥已经去世了，我只能在另一个国家里，祝愿她在那里能幸福平安。
好一个《秋风·落叶·思念》，说来说去，我还是想借这个题目，来抒发我对我太姥姥的思念以及怀念，在此祝愿她在那里能幸福平安。
让思念自然流露作文500字【二】
“曾祖母，曾祖母，你起来，你起来带我去摘槐花、挖红薯，你起来呀！”
曾记得，每年初夏时，我来到您家，缠着您带我去摘槐花。我带个小草帽，拉着您的手，走在纵横交错的羊肠小径，望着两边被风吹抚的绿色麦浪，问“曾祖母，槐树在哪呢？”“在太阳下面。”您爱怜地看着我，微笑着说。我松开您的手，蹦蹦跳跳地向着太阳跑。突然，我看见一大株如女孩一样亭立，如嘴唇一样红艳的花朵，我不由地喜欢上了，我站在原地不走了。您看着我一直望着那些花，便放下小皮篮，蹒跚地走到河边，用手慢慢地勾来一根花枝，小心翼翼地摘了两朵花，轻轻地将花插在我的小草帽上。“成了花丫头！”您用瘦弱的手轻抚我的头，笑着说，“真好看！”那时，您的银发在风中飞舞。
终于看见了槐树，我迅速地爬上了大树，您站在树下，不停地叮嘱：“慢慢地，慢慢地。”我爬到哪，您的手就接到哪，原来我以为您是在接槐花，当我看见满地落花您却一个也没拣时，我才知道您接的是我！
秋天来了，梧桐叶一片又一片地落了下来，我骑着自行车，“噔噔”跑到您家，“曾祖母，我来了。”“哎呦，小宝贝来了，走，我们一起去挖红薯去！”您拿着铲子，我拿着麻袋边走边“呀呀”唱着不着调的歌，您哼起童谣：“小胖孩，煮干饭，小狗吃，小猫看，急的老鼠啃锅沿。”微风一吹，树叶也赶来听歌谣。来到地里，我扯红薯秧，您挖红薯，“一个，两个……哇！曾祖母，这个好大呀！今天我就吃它！”“好，好，你去把红薯装进袋子里，我们就回家烧红薯！”傍晚，火红的夕阳下，谷物飘香，伴着鸟儿归巢，一位老人背上背着一小袋红薯，手里牵着一个顽皮的孩童，构成了一副美丽的乡村晚景图。
燕子南飞，树叶飘零。秋天又到了，却没有了您与我的欢笑，只有我的哭泣，望着一片片飘飞的落叶，我不禁想问：“叶子呀叶子，你是在陪着我曾祖母去旅行吗？我相信每一个跟曾祖母在一起的人都是最幸福的人！”
让思念自然流露作文500字【三】
落叶迎着秋风慢慢飘落，是那么的缓慢，那么的宁静，犹如整个世界都安静了，只有那片落叶，那份对亲人的思念，在空中飞舞，在空中盘旋。
记得前两年，外公因一些事情，离开我，回到了外婆家，虽然外婆家不远，只要两个小时的车程就到了，但因为平时上课，周末还有一堆的兴趣班和作业，所以每次都只能爸爸妈妈回去，再带去一些我想送给外公外婆的东西，但却见不到他们一眼。
每一次看到外公的照片，看到他那带着岁月痕迹的脸上，带着一丝淡淡的微笑，我就不经想起了那些年快乐的时光。记得那时我才幼儿园，整天拉着外公的大手向公园走去，嚷着要吃棒棒糖，每当外公从背后魔法般地变出一颗棒棒糖，我都高兴的扑向外公的`怀里，拿着棒棒糖，说道：“外公最好了！”
说完就一蹦一跳地跑到了秋千上，外公从后面轻轻一推，我就感觉自己像在飞一样，带着外公一起飞向那遥远的地方，一个无人荒岛，快乐地嬉戏、玩耍。纯真的我，并没有想到过终有一天，外公将离我而去。
上了小学，外公每天站在校门口等我放学，不论刮风下雨，都是那么的准时，从不晚来，每次一到听写的时候，我就叫到：“外公，外公，听写，外公，听写，”外公都会拖着他那老态龙钟的身躯，走过来说：“遵命，长官”然后一同哈哈大笑。
晚上，因为屋子太黑，风从窗口吹了进来，我不禁打了个寒颤，最后我都会抱着我的玩偶，边哭边喊着外公，跑到外公的房间，最后在外公温暖的怀抱中安心的睡去。
现在，外公走了，在外公走的那天，正下着大雨，站在学校门前的我，看着外公迟迟不来，心里既害怕又着急，最后，妈妈把我接回了家，当听到妈妈说：“外公走了。”我犹如晴天霹雳，跳下车，看着外公的车在我的眼前慢慢消失，突然我嚎啕大哭，最后趴在外公的床上慢慢睡着了。
以后，每当我遇到要听写的作业，会不由自主的叫一声：“外公，听写。”可房间里空荡荡的，没有一个人回答。来到外公的房间一看，在也没有那张我熟悉的脸。
岁月如梭：一晃眼两年过去了，但我对外公的思念还是没有淡化，就像落叶一样，在空中久久盘旋，在我脑海深处不停地徘徊，久久不能忘怀……
让思念自然流露作文500字【四】
又是一年落叶飘飞时，又是一个思念滋长的季节。我漫步在那片小树林，一片火红的枫叶从树上飘然而下，我伸手接住，看着那精致的叶子不禁想起了你。
那也是在这样一个美丽的秋天，我们一起到树林里拣落叶。你一脸认真地说：“让我们用这些落叶做标本吧！即使以后我们分开了，看到这标本也会想起彼此。”我笑着打了你一下：“真傻呀，你能到哪儿去？”你浅笑不语。
于是，在那个温暖的下午，我们用火红的枫叶、蛋黄的银杏叶、青翠的冬青叶……制成了精美的标本，你还在旁边写上了“友谊地久天长，思念天长地久”。我却没心没肺地写上了“祝你永远是一只快乐的小猴子”。你看后咯咯地笑起来，苍白的脸颊飞过两片红晕。后来我们分工，你配文字，我选树叶，我抱怨你慢，你说，你想做得完美，不留遗憾。
从此，每个周末我们都去那片树林拣落叶来做标本。自从那时，那片树林变成了我们的乐园。有一次，你说：“让我们选两棵小树作为生命树吧。”我欣然地选了一棵强壮的，你却选了最弱小的。你坚定地说：“总有一天，它也会长成参天大树。”
有一天，你拿着一片银杏叶喃喃自语：“我忽然想起了欧·亨利的《最后一片落叶》。要是深秋时节落叶也能留在树上，那它就能熬过寒冬迎来春天吧？”我捅了你一拳，开玩笑道：“你又多愁善感了，真是一个林黛玉呀！那只是一本小说而已。”我偶然抬头与你的目光相遇，才发现你的眼圈竟然红了，声音也变了，脸色也愈发苍白起来。我握住你冰凉而又瘦瘦的双手，说：“别瞎想了！我们再一起做标本吧。”你抬起胳膊抹了一下鼻子，故作兴奋地说：“好呀！好呀！让我们制造更多美好的回忆吧！”
我们不在一个班，只能周末一起玩。在做完标本不久后的一个周末，我去你家里找你，敲了半天门也没有人开。对门的奶奶出来了，她告诉我，你们搬家了，房子也买了，去了北京，为了给你治病……我听了如五雷轰顶，怎么也不敢相信你就这样不辞而别了。
我发疯似地跑回家，路上做标本的一幕幕浮现在脑海里，我急忙打开标本，发现其中三个标本写满了文字，原来，你跟我告别了，只是我太粗心了，没注意。
朋友，又是落叶时节，你在那里过得好吗？我深深地、深深地思念你。
让思念自然流露作文500字【五】
今天要跟大家分享的是林莘老师的绘本课《咚咚咚，是谁啊》，这是一本极其简单的绘本，丰富多彩的绘本里只有寥寥数语。然而林莘老师却用这样一本简单的绘本为孩子们打造了一个“学习共同体”的环境。
“学习共同体”是指学校班级学习共同体，是由学习者(学生和助学者(教师共同组成的，以完成共同的学习任务为载体，以促进成员全面成长为目的，强调在学习过程中以相互作用式的学习观作指导，通过人际沟通、交流和分享各种学习资源而相互影响、相互促进的基层学习集体。其实这跟新课标中提到的“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”是有共通之处的。那么从今天的这堂绘本课中，我们就可以发现林莘老师在这节课中，就向我们展示了如何自然而然地将自主合作探究落到实处。
学前提出学习要求。林莘老师在公开课之前就告诉孩子们，这节课讨论环节应该如何去做。这让我不禁想到我们在日常上课时，也会提出明确指令。但是我们在安排孩子们合作探究某一个问题时，并不能做到每堂课都提出明确的指令。比如说：所有的讨论要很小声，说完自己的观点要虚心请教别人的建议，要询问别人他的依据是什么……林莘老师在课前提到的这几点要求让我触动颇深。首先，孩子们在小声讨论时，不仅避免了嘈杂感，而且轻声细语的交谈让孩子们之间更加亲近了;其次，教会孩子虚心请教，不停追问;避免孩子们胡乱作答，让孩子们每个答案都是有思考有深度的。
讨论前提出答题要求。林莘老师在孩子们回答问题前也提出了明确的要求：别人发言的时候不要举手。她仿佛一点都不担心孩子们不踊跃举手，而是亲切地教孩子们先倾听别人的.发言。她让我忽然想到，很多课堂里，孩子们发表自己的观点居多，倾听的人少之又少。这也是为什么大部分的孩子，在课堂上会重复别人说的话，其实孩子们并不是照别人的思考来说，而是忘记了去倾听。倾听往往比发表更重要!
林莘老师的课堂中还有许多的教学细节是为让孩子们成为课堂的主人，有效地合作探究服务的，孩子们在她的教学指导之下，合作探究的好习惯自然而然就形成了。因篇幅问题，我就不能一一截屏给大家分享了。但是从这两期的视频分享中，我发现名师的课除了设计精彩之外，更多对孩子细节上的关注和培养才是他们真正的实力所在。
让思念自然流露作文500字【六】
一、正确把握文章内容。常见的观后感一般包括三大块内容：1、内容简介。用简单几句话概括影片内容，就像我们平时读了一篇课文归纳主要内容一样，做到既完整又简练。2、发表评论。写这部分时，同学们可向自己提这样几个问题：你对影片中哪件事印象最深刻，为什么？哪个人物你最喜欢，为什么？哪个场面最使你感动，为什么？只要选择其中一个问题深入思考并写下来，就构成了自己对影片中某人或某事、某个镜头的个性评价。3、抒写感受。这是观后感的主体部分，学生往往言不由衷，空喊口号。最有效的.方法是作比较：或将片中人物与自己比较，寻差距，找不足；或与身边熟悉的人相联系，阐发自己的观点；或将电影中的先进事迹与生活中、社会上的现象比比较，从正反两方面谈感受。在写作时，同学们可简单列举一些亲身经历、耳闻目睹的事（或人）使自己的感受有血有肉，叙议结合。一句话，只有联系自己，联系生活和实际，才能写出真情实感。
二、找准写作的切入口。一部电影人物众多，内容纷繁，情节纵横交错。写作时不能面面俱到，必须找到一个切入口展开全篇，好像一条红线将“简介-评论-感受”三块内容串连起来。下面简单介绍几种方法：
1、选择一个人物。一部电影看完，有的同学对主角赞不绝口，有的对某一配角记忆深刻。不管怎样，只要挑选一个人物，透过其言行举止走入他的内心，由此而发表评论，抒写感受。
2、截取一个片断。即选择影片中的一个小故事或一个独立的情节展开。如电影《任长霞》中，表现任长霞一心为民的事例很多。同学们就可选择其中的一个小故事作为切入口，联系实际谈感受。
3、描写一个镜头。即采用特写或素描的方法，生动描述影片中感人至深的一个镜头，引发自己的情感共鸣，进而谈说感受。
三、循序渐进写出特色。初学观后感的同学可按照常见的“简介-评论-感受”三段式顺序谋篇布局，这样容易上手。有时，“评论”和“感想”可合二为一，边点评边写感受。有了一定基础后可突破固定结构，采用边叙边议边抒情等方式，围绕一条中心线索，写出真正属于自己的独特感受。
