星期六,爸爸妈妈带着我去东区放风筝。
我们买了一个小狗风筝,爸爸说:“这个风筝被缝过,说明它以前破过,咱换个吧。”我说:“但,我就是喜欢。”
我们来到东区的大草地上,蓝天上有许多风筝,像一个个发卡,我想:“放风筝真好,能让蓝天妈妈的头发显得更美丽。”
忽然,别人的风筝与我们的风筝缠住了,我们的风筝吹跑了,大家都不高兴。
我们开始玩飞盘,玩了好久,我们准备回家了,走到放电动车的地方,忽然,我看见一个一样的小狗风筝,在天上飞着,线却挂在树枝上,好像小树用手在放,我觉得这就是我们的风筝。
我们想尽办法把它弄了下来,一看,是我们的风筝,因为,有缝的痕迹,我说:“多亏了那个痕迹呀。”
过了一会儿,我们就高高兴兴的回家了。
上一星期,一天的`下午,和同学一起去了体育馆看比赛。
到了篮球馆,看见老师和学生在混合打篮球,老师毕竟是老师,经验多、打的熟。学生们
也不为自己的队伍拖后腿,都努力的投球,每投进了一球,他们都会露出一丝微笑。就在这个时候,一个高个子的老师,直接来个灌篮,让我们都大吃一惊,随之欢呼了一声,我小声说了一声:“太给力了。”比赛的气氛非常热闹带着一丝紧张,都在努力的防守和得分,欢呼声动了体育馆。队员们只要抢着一个球,都不会给对方一丝机会,就会直接反攻。在篮球比赛上,犯规也是一种得分的机会,当然队员们也会谨慎小心。
当比赛进行到一段时间时,看见了比赛的队员,汗水出现在他们的脸颊,但是他们的一直依然这么坚强,很值得我们学习。在NBA的赛场上,不管进行了多长时间,他们都会谨慎小心的态度来打篮球。
比赛结束时,他们露出了笑容。
前几天,我与妈妈一起去东湖公园去放风筝。我与妈妈到达了目的地,我就迫不及待的想把风筝拿出来。妈妈说:“不要着急,不要着急,慢慢来。”“人家都等不及了嘛!”“你这孩子。”
我把风筝拿了出来,我把先弄好,妈妈在对面帮我提着风筝,我就往另外一头跑,当时风很大,所以风筝一下子就飞了起来。“哇!真美啊!”我的风筝是嫦娥姐姐的形状,说以看起来真的很像在天空中飞啊!在这里,也有很多人在这放风筝,有许多种,有各种形状。比如说:有蝴蝶的,飞机的错,火箭的。等等……各种各样的风筝在一起,正是美极了!
妈妈在另一块地铺上了毯子,上面没有很多食物,有三明治、有鸡腿,正是面面俱到啊!妈妈坐在那里看着我放风筝,正等着我呢!
这次的放风筝,正是太好玩了!下次,我一定还要再来!
上述提及的文字都由门铃这一描写点展开,但行文实现了“差别化”,既为结尾的“点睛”议论作铺垫,又与叙事结合推动情节发展,值得我们借鉴。
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