描写老师的严肃的作文【一】
春姑娘迈着轻快的脚步来到人间，迎着旭日的朝晖，我来到了景色秀丽宜人的北坛公园。
走进公园的大门，首先映入眼帘的是高大巍峨的史公塔。它又名"八大塔"。史公塔共有7层，每一层都有8个塔角。每个塔角上挂着一个小铃铛。当微风轻轻拂过人们的面颊时，总能听到铃铛那清脆悦耳的响声。塔窗上有一个白蓝相间的青瓷佛像。塔顶竟然长着一棵令人称奇的树。
顺着鹅卵石铺成的小路向东走，一片茂密的小树林便展现在我眼前，刚刚抽出绿芽的小树，宛如一位亭亭玉立的姑娘，略带羞涩。树枝随风飘荡，好似一位正在梳妆打扮的闺中小姐。
穿过小树林，向北走，就来到了人工湖，湖水微波荡漾。湖底几条小鱼在自由地"玩耍"。湖面上，几条卡通人物小船在行驶着，人们坐在船上聊天、观光，好不逍遥自在。看哪，一座汉白玉石拱桥架在两岸，连接南北，多壮观呀！
公园的西侧是我们儿童的天堂——儿童乐园。这里的娱乐项目很丰富：骑马场啦，碰碰车啦，蹦蹦床啦……这里人很多，欢声笑语不时传了过来。游乐场的老板，周围的小商贩们忙也忙不过来，尽管如此，他们脸上仍然洋溢着欢乐的笑容。
离开北坛公园，我浮想联翩……我很想变成一朵娇艳的花儿，点缀它；也很想变成一只小鸟，用动听的歌喉赞美它。很想很想……
描写老师的严肃的作文【二】
在素描绘画当中，最关键的当然是结构。
现实中很多画家，由于对人物或物体结构缺乏了解，最后只能走形式的路子，在创作中很难拿出具有深度的力作。虽然我们已经有了方便的照相机（现在都使用数码相机）和扫描仪，可以在电脑中处理图形，能够省却很多造型的麻烦，但是，形是形，结构是结构，并不是一个概念。对绘画的过程而言，形是附着在结构之上的表象，而结构才是对象的支撑；外在形的轮廓无法真正表现对象的内在美。
我们所观察到的对象的外形，那是一种表象，一种轮廓。当对象一旦变换位置，而我们又缺乏对结构的了解，就很难着手。在初学阶段，几乎每个人都经历了利用稳定的三角形来确定形体的大体位置和构图，然后再用小的虚拟的三角形、方形等分解被画对象局部的位置，这样的方法最后只能是比葫芦画瓢，照相般描绘对象。
就像我们已经走过了充饥的年代一样，我们已经走过了缺图的年代，正跨入一个读图的时代。各种图形、图像、图库层出不穷，再用照相的方法——抄照片去再现对象，倒不如干脆去搞摄影算了，那我们还不如照相机来得客观。对画家来说，最难以接受的便是被人夸奖为：看画得多好，像照片一样。也就是说，那些个作品没有强烈、强调和更深层次的东西，缺少画家对形体结构的理解和对对象的内涵表现的创意，这又怎么能算得上绘画的艺术作品呢？
艺术的真实，并不是纯客观的真实，而是画家通过自己的感官和手，表现画家内心的感受的一种艺术的真实——去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的刻画与刻划。
描写老师的严肃的作文【三】
走进教室，里面是久违的同学。我跟他们一一打招呼，他们都微笑地回应着我。我便找了位置去坐，与他们畅谈暑假发生的所有趣事。不久后铃声响了，一位50多岁的男老师走了进来。当时的他穿着一件白衬衣，身材很瘦，尽管岁数五十多，但看起来却像20多岁的小伙子，显得很有精神。
开学第一课，他先帮我们调换座位，然后介绍了他自己。他是我们班的班主任，同时也是我们的.历史老师。他讲话的时候几乎没有笑容，板着脸，一本正经地宣读这一年怎样计划中考的话。而讲台下竟意外地没有一点声音，每个人像是一夜长大了一样认真地听，庆幸着遇到了一个严格的班主任。
对他印象最深刻的，就是那天的自习课了。那是开学第三天的下午，他忽然让我们全班去操场排列好自己的单车，因为我们班的单车停的七零八落，看起来很损班风。就这样，我们班轰轰烈烈地去往东操场排列单车，他也在帮忙着。烈日当空，每个人的脸上都挂满了汗水。他也是，但他没有抱怨，边排着车边教育着我们“一屋不扫何以扫天下”的道理，我们牢记于心。
这就是我们严肃的班主任，不苟言笑但却对我们负责认真，排列单车这件事终将会深深印在我的脑海里，不会遗忘。
描写老师的严肃的作文【四】
世界上有许多的脸，有微笑的脸；有和蔼的脸；还有严肃的脸……但给我印象最深；最让我难以忘怀的是我妈妈那张严肃的脸。每当我做错事的时候，那张严肃的脸就会浮现在我的脑海中。
记得那是在四年级的时候，一个星期天，老师在下午放学时布置了一篇作文，作文题目偏的很，我利用放学的时间，绞尽脑汁也想不出要写什么内容，好多同学都皱起了眉头。回到家里，我奋笔疾书，先把除作文之外的其他作业全部写完了，然后我把作业拿给妈妈看，让妈妈给批改作业。我自己又拿了一张作文纸坐在桌子旁开始思考老师布置的作文改如何下笔。我冥思苦想，灵光一闪，对了……我一拍桌子，哇！灵感来了……不再发愁的我拿起笔飞快的在作文纸上写起来，刚开头还可以，可是写了一会儿，发现自己写的内容越来越偏离主题了。我有点儿生自己的气，拿起作文纸揉成一团，又顺手扔进了垃圾桶，正在我左思右想的时候，突然发现书架上有一本《作文大全》，我开心的把这本书拿了下来，我要翻翻看看，从这本书里面找到灵感，或者可以找到一些与我写的作文相近的内容；很快我便找到了一篇自己满意的作文，“哇！这和我需要写的作文这么相近，我可以完全的抄下来，这样自己就不用再动脑发挥了，说不定还可以获奖，得到老师的表扬，这一举两得的事儿多好，何乐而不呢？……”我高兴的自言自语的说道，想到这儿，说干就干，我又重新拿了一张作文纸，开始风驰电挚的找原作文抄了起来，正在我抄的起劲时候，我的身边突然闪出了一个人影，我抬头一看，正是妈妈，说时迟那时快，蹭的一下……妈妈把《作文大全》拿在了她手里，她正怒目圆睁、满脸严肃的看着我，我一下子便含羞的低下了头。“嗨！没办法呀！英雄气短，谁让我拿着《作文大全》在抄作文呢？是我自己做错了事。”我心里暗暗的对自己说。妈妈并没事过多的批评我，只是站在我身旁一脸严肃的对我说“作文得不得奖状不是最重要的，重要的是作文你要自己动脑去想，只有自己认真思考了，你从中获得的知识才会被自己所用，抄来的作文对你来说只是一些毫无意义的句子。”
在妈妈的引导帮助下，我的灵感又一点点的回来了，很快，我完成了老师布置的这篇作文。尽管最终这篇作文没有在班级得奖，但我仍然感到很开心，因为我有满满的成就感，自己查阅资料动脑想出来的灵感就是不一样，自己也能从中学到好多知识。
在我成长的道路上，妈妈就是我的良师益友。虽然她有一张严肃的脸，但正是这张严肃的脸在不断的激励着我进步。我喜欢这张严肃的脸。
描写老师的严肃的作文【五】
今年寒假，我和范布宁等三个小朋友一起去报了一个“素描班”，除了画架等材料，学费全免，连“学生”也是“老师”组织起来的。哈哈，其实是我想学素描，妈妈帮我组织的，因为她就是老师。
第一节课是教画圆柱。在正式画之前，先需要整理用品：铅笔要削好，画架要搭好，纸要铺好……我高兴得不得了，恨不得直接动手画，还得先看示范吧。先打一个框架，再打线条，深深浅浅……转眼间，一个漂亮的圆柱就诞生了，好像是放在纸上的，超有立体感。因为素描有高光点、亮面、灰面、阴影、明暗交接线五调子，把这五调子表现出来就有立体感了。看着妈妈画，我想：“这简单，看我的！”于是开始学妈妈的样子打框架。但有句话说的好：看事容易做事难。
刚开始打圆柱上面的那个扁圆时就发现：原来这么难！笔好像故意在和我作对似的，怎么也打不圆。而妈妈要求用直线组成圆，我却直线画成了圆弧。这时我一开始的高兴劲全像天边的云被风吹走了一样，无影无踪了。我费了九牛二虎之力，终于勉强画好了我的框架，但“不幸”还是发生了：妈妈说我画得：1、太小；2、结构不对。两个原因就把我的这幅“佳作”PS掉了，并让我在反面重画。这真让我“欲哭无泪”啊！我只好老老实实地看妈妈是怎么画的，然后学着妈妈样用心去临摹，终于又一次勉强把框架画好了。看看范布宁：哇，她画得真快！但我告诫自己：不能急，画得太快会把好不容易搭起来的框架搞糟的。
接下来是在框架里用线条画出明暗，这样就有立体感了。打线条也是有讲究的，线条要打得两头一样粗细，做到“两头轻，中间略粗”为最高境界。但这种线条不是一天两天能够练出来的，这是一点；第二点更重要的是打线条千万不能乱，打出来要一组一组的，并要有在角度的交叉。如先打横着的一组，再打斜着的一组；第三点是线条的深浅关系，如果要浅，则既可以减少线条数量，也可以把线条加深或变浅，除了手上用力不一样，加深或变浅可以用不同软硬度的.铅笔。
最后，我完成了那张作品。看着有些模样的圆柱，我颇有些自豪：这可是我的第一张作品哦！当时自以为画得不错，等到“培训班”结束，看看真是实在比较糟糕的。我的素描旅程作文青春人物素描作文课间十分钟素描作文
描写老师的严肃的作文【六】
这天上午，上课铃响了，同学们整齐地坐在教室里等待着老师的到来。时间一分一秒的过去，可还是没看见上课老师的身影。有些同学趁机讲起话来，班长看到了，眉头紧锁，走到讲台上大吼一声：“不准讲话！”教室里立刻鸦雀无声。
她还是一位有正义感的班长。每当有男同学欺负女生时，她会毫不犹豫的站出来。记得有一次在课间活动时，有几个调皮的男生在招惹几位正在玩的`女生，女生们吓得躲到了她的背后，只见她把手一伸，拿出班长的威严来大声说：“以后不准再欺负女生！”调皮的男生们被镇住了，吐了吐舌头跑掉了。
听了我的描述，大家猜到了这位严肃能***大班长是谁了吗？对了，她就是我们班的汪澄。
描写老师的严肃的作文【七】
每当我贪玩不想写作业的时候，眼前便浮现出姥姥那张严肃的脸。她脸上的表情，严肃中又不失慈祥，像和煦的春风，轻轻地吹拂着我的脸庞。
姥姥有一头乌黑的秀发，明亮的大眼睛仿佛会说话。从小，我就在姥姥家长大。后来，姥姥又来日照照顾我。上学之后，我渐渐发现，原本对我百依百顺的好姥姥，竟然有时会变得严肃无比。
有一天下午放学，一回家我就撅着小嘴，闷闷不乐地倒在床上。姥姥急忙放下手中的菜，宝贝长宝贝短地问我：“贝贝，你渴了吗？”“贝贝，你是不是肚子疼？”“贝贝，我给你削个苹果？”
我使劲摇摇头，开始喋喋不休地抱怨：“哎呀，学校真是的，布置这么多作业！上一天学就够累的了！高年级布置作业就罢了，我们才是一年级的小鬼头嘛！”
姥姥听了，原本和蔼的脸，立刻变了颜色。原本在等姥姥安慰的我吓坏了，一个鲤鱼打挺坐了起来，疑惑地问：“姥姥，你怎么了？”
姥姥厉声说：“我告诉你，学习是最重要的事，必须好好学，不准讲条件！过去，女孩子连上学的机会都没有！”我察觉到了自己的不对，怯怯地问：“那姥姥您是怎么上学并成为一名医生的？”姥姥说：“当时，我是村里唯一上学的女孩，每天天不亮就起床，步行十几公里山路去学校。我从不怕黑怕累，只怕你太姥姥不让我上了！”
此时，想想天天被爸爸开车接送上学的自己，我的心像打翻了的五味瓶，酸甜苦辣，竟说不出什么味儿来了。
现在，姥姥已离我远去，但她那张严肃的脸，却像一张生动的版画，深深地刻在了我的心田，怎么也抹不掉，成为我前进的力量源泉。
描写老师的严肃的作文【八】
记得我在小学时，有一个很好的朋友，叫小佳。她很喜欢笑，大大的眼睛笑起来会眯成一条缝，好似一道弯弯的月牙。她总是扎着高高的马尾，让人感觉十分舒服。
有一天我突发奇想，想带吃的来学校，当我把这个想法告诉小佳时，她犹豫了一下，决定陪我。
第二天，我们果然都带了一些食品，但我没有忍住，在上课时拆开了包装袋，”刺啦“一声，老师注意到了，便停下讲课，问道：“有人带零食了吗？”无人应答，老师便将声音提高八度又问了一遍，我本想勇敢地站起来，却不知怎的，就是站不起来。突然，身旁的小佳“唰”地站了起来，对老师说道：老师，是我带了零食，违反了校规，对不起。“我震惊了，明明是我的错，怎么能让小佳替我承担责任呢？我决定要站起来，心里的恐惧和紧张却在作祟。我，终没有站起。
我努力失败了，有些想哭，转头望向小佳，只见她平日总挂着笑容的脸上满是严肃。她目光如炬，仿佛可以穿透墙壁。眉毛微皱，嘴巴紧闭，双拳紧握，背挺得特别直。这更让我心生愧疚。
小佳被罚站了出去，一下课，我飞似的夺门而出，紧紧地抱住小佳。泪浸满了我的眼眶，我难过极了。小佳抱了抱我，笑了笑，转而又严肃地对我说：“以后可不能再这样了哦！"我看着她严肃的脸，狠命的点头。小佳又笑了。
这件事过去很久了，我却难以忘记。每当我要犯错的时候，就会想起小佳严肃的脸和她的挺身而出，我便会打消犯错的念头。
难忘，她那时的严肃；难忘，她勇敢地挺身而出；难忘。我永远的朋友。
