三年级上册作文帮助老奶奶过马路【一】
看，城市的马路边怎么有三只活泼可爱的天鹅呢？仔细一看，原来，他们一家人准备到马路对面波光潋滟的池塘啊！
鹅爸爸羽毛光亮，叫声清脆响亮，身上还有一点棕色的羽毛，一看就很高贵。再看，正在引吭高歌的鹅妈妈，拍动着羽毛艳丽的翅膀，伸着它那长长的脖子好像在说：“儿子走，我们一家人继续游玩去。”那边跟在妈妈身后的小天鹅有点像跟屁虫，小天鹅长着一身洁白如雪的羽毛，两只小脚丫红扑扑的，小巧玲珑，也跟着妈妈伸着长长的脖子，看上去幸福极了！
天鹅一家走着走着，看见前边有一个碧波荡漾的大水塘，想过去在那边安一个家，它们往前走，看见前边有一条笔直宽阔的.大马路，它们拍打着翅膀，大摇大摆的走了上去。突然，一辆小汽车飞快的开了过来，幸好司机身手敏捷立刻踩了刹车。这时，鹅爸爸大叫一声，鹅妈妈和宝宝听见了，立刻向后跑了过去，车过去了以后他们继续往前走。忽然，一声车笛，吓坏了鹅宝宝，鹅爸爸过来安慰一下小鹅用它的翅膀抱住了小家伙，之后所有的车都停了下来，鹅爸爸带领着鹅妈妈和鹅宝宝飞快的跑了过去，它们到了那边的大水塘， 在那里安了家。
鹅爸爸在池塘里自由自在地游泳，鹅妈妈在清澈见底的小河里给鹅宝宝捉小鱼吃，那边鹅宝宝正在和小燕子嬉戏玩耍……它们从次过上了幸福快乐的生活。
我们要多爱护小动物，不要乱伤害它们，只有这样才能找回我们因贪婪而迷失的心灵！
三年级上册作文帮助老奶奶过马路【二】
??助老奶奶看图作文二年级作文小红是一个乐于助人的好孩子。
有一天，小红戴着一顶小红帽，高高兴兴地去上学。在上学的路上，小红经过一个公园，里面非常的`热闹，公园里的爷爷奶奶有的跳舞、有的唱歌、还有的打太极拳。有一位老奶奶提着一袋水果经过公园，突然袋子破了，水果撒了一地，急得老奶奶双脚跺来跺去，不知道该怎么办。小红就急忙跑过去帮助老奶奶，小红找来找去都没有找到可以装水果的袋子，她开始想办法，摸了摸头，发现可以用帽子来装水果，于是，小红把帽子取下来，弯下腰把地上的水果捡起来装进了帽子里。小红对老奶奶说：“水果太重了，我来帮你送回家吧。”老奶奶很开心，但是又不好意思地对小红说：“小朋友，我的水果把你的新帽子给弄脏了，我重新给你买一顶新的吧！”小红说：“没事的，我回家让妈妈再给我洗干净。”
小红把老奶奶送回了家，就急忙跑到了学校，可是她已经迟到了。小红把这件事情告诉了老师，老师不但没有批评她，还在课上表扬了她，让全班同学都向她学习，小红心里非常开心。
三年级上册作文帮助老奶奶过马路【三】
今天，我又看了一遍《笑猫日记》中的《蓝色的兔耳朵草》，虽然这是我第二遍看了，但还是非常好看，非常好玩，因为它的类容写的太精彩了，语言很幽默，很风趣。
《笑猫日记》——《蓝色的兔耳朵草》主要讲了在遥远的群山之中，藏着一座晶莹的如同蓝宝石般的蓝山。而且生长在蓝山的兔耳朵草能治好虎皮猫的耳朵，不过通往蓝山的路危机四伏，但是为了心爱的虎皮猫，笑猫这一路走的义无反顾。可是历经千辛万苦采来的兔耳朵草，竟被几只馋嘴的兔子偷吃了，于是，笑猫万念俱灰的回到了马小跳的家，但是绿毛龟却告诉笑猫：只要心中有爱，奇迹就一定会出现！
读完后，我为最后兔耳朵草被吃掉而感到悲伤，悲伤到久久不能自拔。同时又被笑猫的精神而感动。希望大家心中都有爱，让我们的世界充满爱！
三年级上册作文帮助老奶奶过马路【四】
这是一个令成人都反复细读的绘本。我对于绘本，之前一段时间并没有太深刻的认识，有这样一种感觉，国外的绘本类似于我国的连环画或亦接近于一些童话故事。例如：白雪公主、灰姑娘、小蝌蚪找妈妈等。但是现在仔细阅读绘本中的文字，发现其文字虽然简短，但是符合幼儿易接受的特点;文字富有节奏，再重复中不失时机的变换对象，在幼儿已接受的同时又不感觉单调。
像绘本《爷爷一定有办法》中，总在重复这样的文字：“爷爷一定行”爷爷在对毯子的变化总是“翻过来翻过去的看，用剪刀咔吃咔吃的剪，那针穿过来穿过去的缝”毯子在爷爷的手中神奇的变幻着，毯子---外套--背心--领带--手帕---纽扣。同样文字中的配角人物也相当重要，妈妈的话：“约瑟，你的毯子该扔了;你的外套该------;你的背心该--------这与爷爷的神奇变幻呼应着。不同的文字体现着妈妈和爷爷对约翰不同的爱：爷爷有求必应那种---仁慈的爱，妈妈处处关心那种---体贴的`爱。
让我们到画面中去感受一下吧，毯子是蓝颜色的，上面带有星星和月亮的图案。这种布料始终贯穿于整个绘本的图画中，约瑟的外套、背心、领带、手帕、纽扣。直到纽扣的丢失，约翰家的老鼠出现了，老鼠家用的、穿的都是这种颜色和图案的布料。甚至于约翰家的老鼠去学校我们一眼就能认出来。绘本的图画虽然简单，但是其中却蕴含着很多的故事。例：爷爷、爸爸的职业，约翰妹妹的出现，都是用图画而不是用文字呈现给大家。
《爷爷一定有办法》让我对绘本有了更加深刻的认识，更加愿意走进儿童的世界去聆听那美妙的声音。同时也会更加仔细阅读绘本，熟练地运用绘本，让绘本中的文字和图画给孩子们以更广阔的语言世界及更灿烂的图画视野。
