亲爱的爸爸妈妈二年级上册作文 - 学习作文网

亲爱的爸爸妈妈二年级上册作文【一】

您们好！

当您们收到这封信时，一定有点不可思议吧。你们会想如果有什么话说，当面沟通就可以了，何必搞这么复杂。我心里头有很多话想对你们说，可是每次回到家面对你们的时候，却又什么也说不上来。所以，我借这一纸信笺吐露女儿对你们的感激之情。

这些年，无论风雨晴天，你们都在我身边，回首间，我心中充满无限温暖。

伤心时，你们会给我笑脸，让我感受有家的温暖；开心时，你们会与我分享，让我感受有爱的存在……

时光穿不断，流转在从前，记忆是条长线，盘旋在天边，往事一幕幕……

妈妈，在我蹒跚学步的时候，您总是小心翼翼地扶着我，生怕我受到一丁点儿的伤害，那时的我一定觉得您的双手就是天使的双翼，软软的，暖暖的，我就是这样牵着你的手走过童年，走进花季。

十五岁的我，有些叛逆。那一次，我们一起走在大街上，我一不小心滑倒了，您赶忙伸手拉我，我却被您那长满茧子的手扎得生疼，我不禁把手抽出，并用口轻轻吹着，那一刻，您的手悬在空中，不知所措……眼神很渺茫，如今再细回想，那该是怎样的一种感受啊，伤心？失望？……我不敢再想下去了。对不起，妈妈，都是我的错，一次次无视你那充满爱意的目光，无视你那永不熄灭的守望。

如今，我想明白了，那目光，那守望，是您爱的流露，心的牵挂，情的叠加。原谅我的无知吧，亲爱的妈妈！

熟悉的感觉在不断蔓延，时光在记忆中寻找焦点。

爸爸，幼小的我仰望着您高大的身影时，以为您就是世界上最具力量的`人，无论我想要什么，您都像变戏法儿似的给我，我觉得您就是全世界最有能耐的人。每次我都会自豪地向小伙伴们炫耀：“你们看，那就是我爸爸，他是世界上超级万能的人哦！”

长大后，和您一起逛街，您虽然有些不情愿，但还是跟在我的后面。我的心情没缘由地变得很烦，想起以前和你在一起的时候，您总是在我身后，我觉得您很没主见，没思想。如今，我们已好长时间没在一起逛街了。猛然间发现，走路时选择站在我身后的人，是您，您看到的是我的全部，我的喜怒哀乐，我的所有需求，甚至我身边细小的危险，您都尽收眼底，在您眼里，我就是您的整个世界。爸爸，虽然你从未说过爱我，但您却默默地关心着我，用目光鼓励着我，在我身后注视着我，您给了我最可宝贵的别样的爱！

爸爸，妈妈，岁月无情，挑不尽你们鬓间白发；抚不平你们深深皱纹。你们对我无私的爱，我是无法用言语来表达的。那些华丽的辞藻是不配来表达这圣洁的东西，而朴素平淡的文字溶在生活中继而又溶在血液中，找不出开始又望不到尽头。

爸爸，妈妈：爱，是世界上最美的语言，让我们彼此永远相亲相爱，共同路过风雨交加的夜晚，守望着最美丽的日子到来。从今以后，我会更珍惜你们给我的爱，让爱在春天开满一树繁花似锦，在秋天抖落一地黄叶如金！

爸爸妈妈，你们是我生命中最完美的点缀！

祝

身体健康

万事如意

您的女儿：路名扬

亲爱的爸爸妈妈二年级上册作文【二】

《一封信》是部编版二年级上册第三单元第三篇课文，本单元的教学重点是“阅读课文，说出自己的感受或想法”。《一封信》第一课时学习《一封信》生字词，熟读课文，书写生字。第二课时我采用群文阅读的方式带领学生学习，先对比两封信，换位思考，读懂人物内心的想法，明白露西改变写法的原因。然后共同阅读绘本故事，练习从不同角度了解人物的行为和动机。最后连结生活，学习站在别人的角度去思考问题。这样的教学尝试让我有了一些新的思考。

在备课时觉得文本浅显，学生很容易读懂文中两封信的不同。初定以“以读代讲”的方式阅读，学生通过阅读，比较两封信的不同，弄懂露西改变信的写法，体会到信中表达的亲情。无意中看到曹海棠老师的教学设计，她采用“站在别人角度去思考”的.方式阅读、理解、区别两封信的不同，理解主人公露西改变写法的原因。这样的处理方式给学生的思考指引方向，同时也为学生提供了阅读方法，也给今后的阅读提供了方法，乃至影响到生活，学会站在别人角度去思考，理解他人。

不论是生活，还是阅读，我们往往习惯于站在自己的角度去看待问题。如果我们换个角度，站在对方的角度去思考，也许就会有不一样的发现，比如，我们会理解对方的想法，我们会从不同角度了解人物的行为和动机。站在对方的角度去思考，既是一种理解对方的方法，也是一种很好的阅读方法。

这种“换位思考”阅读理解文本的方式，其实人人在读书中都在使用，我们常常站在读者的角度去思考。我们在课堂中常常让孩子站在文中角色的角度去思考，这也是“换位思考”。我们常常在使用这种方法而不自知，什么是学习方法？就是先发现学习中的认知规律，从而理出的广泛适用的手段或方式。它就藏在我们的学习生活中，作为老师要善于发现，真正做到授人以渔。

《一封信》这一课在我备课时觉得“让学生站在别人的角度去思考”这种方法本身在生活中常用，只是把这种方式运用到了阅读中，学生很容易学会，把重点放在了学习方法上，教后我认为重点应该是通过这种方法理解课文。对于现在特别“自我”的二年级的学生来说，首次了解这种思维方式，只需让他们知道，初步有“换位思考”的意识即可，主要是让他们通过换位思考理解人物行为转变的原因。相信在今后的生活和阅读中他们一定会把此法运用得炉火纯青，自如得法。

初次尝试群文阅读的方式教学，我感动于自己的勇气。这将激励我在教学中继续大胆尝试。教无定法，在语文教学中不论什么方法，让学生爱阅读，养成阅读的好习惯，为其终身学习打下基础就是好的教育。

亲爱的爸爸妈妈二年级上册作文【三】

您们好！您们已伴随我走过了十余年的岁月，我要感谢您们对我的教导、鼓励、支持。父母大爱，自古以来从未改变，但随着国家的计划生育政策的逐步实施，父母对孩子产生了溺爱，现在的孩子们对父母也已毫无感恩之心。我要打破这层“魔障”，现在就对您们说出我的心里话。

感谢您们对我的教导。小学时我经常是只图把作业快速做完，从不管对与错。有一次，我记得是数学作业，中午作业本上被老师打了许多的红叉叉，但下午继续做作业时，我看见了也没改。在父亲您的严格检查之下，我被痛斥了一顿，您还警告我：“要是以后还这样，我就让你把一个错题改一百遍，写不完不准睡觉！”从那以后，我每天作业认真地做，错了的题及时改正。不久，数学成绩下来了，啊！比上次高十几分呢。我真感谢父亲您的教导。

感谢您们对我的鼓励。七年级下学期我的成绩有了一个显着的提升，这是为什么呢？这得多亏妈妈您，在寒假里让我做许多的题去复习旧知识、预习新知识。做习题必定是有对也有错的，只要每次错题一多，您绝对会这样对我说：“别灰心，再去看看书，然后改掉错误。妈妈相信你一定行！”没有您一次次安慰、一次次鼓励，哪有我现在这优异的成绩呀！我真感谢母亲您的鼓励。

感谢您们对我的支持。学校的每次活动，只要有意义，您们一定很支持我参与。七年级上学期的.南郑县中小学经典诗文诵读展演活动我参与后，妈妈您忙着给我买服装，爸爸您也忙着给我加油鼓劲，并买来经典诵读音频资料供我练习。在不断地练习和语文老师的指导下，我与年级上90余名同学共同参加了此次活动，并取得了二等奖的好成绩。我真感谢您们的支持。

这些只是您们为我做的冰山一角，要来感谢完每一件事，相信一定能讲个三天三夜。你们对我的恩情比山高，更比海深，我会永远铭记您们的恩情，在此我要深情地道一声：爸爸、妈妈，谢谢您们！

祝爸爸、妈妈身体健康！万事如意！Father And Mother，I LoveYou！

爱您们的儿子：xx

20xx年4月

亲爱的爸爸妈妈二年级上册作文【四】

当我准备写一篇关于感恩的信时，我总想着一定要感恩爸爸妈妈。

在这个世界上我可以没有朋友、同学，但是我不可以没有爸爸妈妈，因为爸爸妈妈是我在这个世界上最依靠的人。

爸爸妈妈让我好好学习，我却觉得爸爸妈妈很啰嗦。但现在我不再这么觉得了，因为我知道，爸爸妈妈之所以这样还不是为我好，其实爸爸妈妈跟本不想这么啰嗦。

当我开始有记忆的时侯，爸爸妈妈就教育我，教会我识字，让我认识世界，每天苦口婆心的对我说，你一定要把我们对你说的记住，千万不可以忘记。

以前老是对我发脾气的妈妈，其实她心是爱着我的。她给我的爱是那么温暖，让我感觉像是一直都生活在一个欢乐的世界中，如果没有爱，生活就像冬天落光的树叶；如果没有爱，即使最可爱的微笑都是勉强……尤其是爸爸妈妈无私的爱让我的生活充满阳光，微笑，迷人的醉意！

孩子在一天天的`长大，慢慢地明白了爸爸妈妈的用心良苦。俗话说的好，父恩比山高，母恩比海深。父亲的恩情比山还要高，母亲的恩情比大海还要深。

我现在才明白爸爸妈妈给我的是无私的爱，只有爸爸妈妈的爱才是世界上最大的财富。爸爸妈妈的爱，就像一杯茶，把苦涩保留在心中，散发出来的都是清香。亲爱的爸爸妈妈，感谢爸爸妈妈的用心良苦。

爸爸妈妈的爱如太阳般温暖；爸爸妈妈的爱如春风般和煦；爸爸妈妈的爱如百合般美丽。

感恩是一种温暖的情感，像一条缓缓流淌的小溪。轻轻吟唱着，在心与心之间传递着人世间最纯美的讯息。

爸爸妈妈爸爸妈妈辛苦了，感谢爸爸妈妈为我撑起的一片蓝天；感谢爸爸妈妈对我的包容；感谢爸爸妈妈为我付出的那么多。我决定在以后的日子里我会用我的懂事为爸爸妈妈少添白发，用我的成绩带给爸爸妈妈欣慰，用我的孝心带给爸爸妈妈快乐。爸爸、妈妈，我爱爸爸妈妈。

祝爸爸妈妈身体健康。

亲爱的爸爸妈妈二年级上册作文【五】

20xx年9月29日我校开始了新教师教学视导，我在二年级6班进行了《一封信》的课堂教学。这篇课文的主要任务是让学生学会写“封、新、今、写”等10个生字，并且会认读“削、锅、朝”等17个生字。课前我让学生进行了预习，学生对认读的生字基本都会读。这篇课文对于二年级学段的学生来说，存在一定的难度。再加上篇幅较长，而且改编自外国文章，语言风格和叙事结构不同于母语课文，给教和学都增加了不少难度。

我首先从课文的生字入手，解决了基本的生字才能够读通课文并理解课文内容。生字教学我一部分采用了随文识字的办法，另一部分采用了集中识字的方法，让学生注意字的读音、笔画顺序以及书写等问题。接着我让学生初步朗读课文，大致了解一下课文的主要内容。文章主要是围绕露西给在国外工作的爸爸写的两封信展开的，我首先从为什么要写信给爸爸的问题引导，接着让学生回答文中主人公写了几封信，从第一封信开始讲解。我让学生分析第一封信的内容，并试图让他们总结出露西写第一封信的心情——伤心、难过。学生们可以从文章中的话语感觉出主人公的心情，然后我联系生活实际，让学生们谈一谈如果自己的爸爸不在身边心情会怎么样，学生们积极踊跃发言，表达自己的感受。在讲解课文内容时，出现曾经学习过类似的句子，我让学生回忆之前学过的内容，并进行口头表达练习。

学生在上课时，注意力较为集中，回答问题积极，但也还是有个别同学有坐姿不端正的问题，我也走到身边进行了提醒。本节课的教学任务基本完成，也留下时间让孩子们进行生字的写字练习。当然本节课也存在一些不足，在黑板上用田字格写生字的时候，板贴的高度不够，可能后面的学生会看不到。另外在让学生朗读课文的时候，没有提出具体的阅读要求。我对学生回答问题后的评价语还存在一些不足，在今后的教学过程中我一定会弥补不足，积极向各位前辈老师求教。