老师请原谅我的作文怎么写【一】
一个阳光明媚的早晨，我打开窗户，一缕阳光从窗户外射进我的房间，暖和和的，浑身觉得说不出的舒坦！
我刚走出房间，就看到妈妈正在忙碌着做早餐。妈妈看到我，笑着对我说：“儿子，今天妈妈给你出一张数学试卷，考考你，全做对了，可是有奖励哦！”我心想：寒假也快过去了，数学期末考得也不太理想，开学的考试可不能再砸了，就当是提前练练笔吧！再说还有奖励，何乐而不为？于是我就答应了。
不一会儿，妈妈就出好了试卷，规定我要在半小时内完成。我充满信心，就提起笔做了起来，小心地答着每一道题。半小时后，我顺利完成了试卷，将它交给了妈妈批改。不一会儿，妈妈就改完了，并且开心的对我说：“好儿子，你真棒，全做对了！妈妈等会带你去超市。”我忙接过试卷看了一下，突然发现妈妈有道题目批错了。这时我心里很矛盾，到底该不该跟妈妈说呢？说了，就没有奖励了；不说，我就不诚实。这时候老师的话在我脑子里浮现出来：人无信而不立，诚信乃做人之根本。于是我就鼓起勇气，把批错的题对妈妈说了。妈妈不仅没有取消给我的奖励，还好好地夸奖了我一番。
老师请原谅我的作文怎么写【二】
今年交上来的“自我介绍”，大致的情况也是如此，但是有一份引起了我的注意。文章随后有一段话：“老师，我对你只有一个要求，请你首先要做我们的班长。”我不禁惊异于他的与众不同的观点，找来这位学生，想让他具体的说说自己的`想法。他说：“我们最喜欢平易近人、能和我们做朋友的老师，但是，作为老师你又必须和我们有所不同，要对我们进行组织和管理，所以，我想到班长这个称谓。”
我连声惊叹这位学生独到的思想。小小年纪的他，绝对没有机会也没有可能读过教育学、心理学等方面的书籍，他也没有听说过“平等中的首席”这样专业的术语，但是结合自己对学习的理解，感悟出这样一个许多教师都意识不到的理论问题，这不能不令我这个老师也深感佩服。
长期以来，作为老师，我们一再强调的是权威与控制，一个班级如果失去了控制那将是多么可怕的事情，所以我们更愿意用外力去“统治”学生。教师依然是教学活动的启动者、控制者，教师确定学习目标、重点、难点，并据此展开教学活动，学生只是接受知识的对象和容器，在老师的带领下阅读课文，接受老师的讲解，回答老师提前设计好的问题。教学中重教有余，重学不足；灌输有余，启发不足；复制有余，创新不足。忽视了学生的兴趣、爱好和个人生活积累，忽视了学生之间态度、情感、思维方式的变异，用统一的文本、划一的标准去要生；限制学生的理解内容、理解程度、理解方式、限制学生的表达***、表达内容和表达方式。这种无视学生生命个体存在的教学方式，使学生没有兴趣、没有问题、没有怀疑、没有想象的空间，阅读品位低俗，阅读能力低下，没有良好的阅读习惯，缺乏应用的阅读意识，知识面狭窄，见解肤浅，思维板滞迟钝，缺少个性。这种“目中无人”的教学方式，与培养生动活泼、全面发展、极具丰富个性的个体为目的的素质教育是相矛盾的。
实践出真知。一个小小的中学生，对生活用心也会感悟出近乎专业的真知灼见，更何况我们这些工作在教学一线的教师们？
老师请原谅我的作文怎么写【三】
那是我参加车模比赛的事情。在比赛之前你给了我们一人一个“旋风”马达做备用，那时你告诉我们：如果比赛时拿到的'赛车的马达是坏的，那么就临时拿备用马达救一下急。比赛快要开始了，我们都领到赛车，并拼装试车，马达都没有问题。然后我们排在队伍里等候比赛，突然李国强说：“我去改装一下，马上好！”我和董弘立跟过去看看，没想到李国强居然将他赛车的马达拿了下来换成“旋风”马达。董弘立看见了说：“你居然换马达，我也换！”说着他便拿出他新买的“星之痕”马达换了上去。我看他们都换上了更强劲的马达，心里非常矛盾：换吧，万一被裁判发现了，可是会被取消资格的；不换吧，可能就比不过他们了。我犹豫再三，最后决定：横竖都是死，拼了。我悄悄地将普通马达换成了“旋风”马达。快到我们比赛了，李国强突然叫董弘立到他前面去，董弘立把赛车放到车道内，车子飞快地行驶着，突然车子在拐弯处飞出了赛道。裁判不知是发现董弘立赛车马达颜色不对还是什么，帮忙去捡董弘立的车子并仔细查看了一番。我估计他发现董弘立的马达换了，果然，他的下一个动作验证了我的猜想，他叫我们把赛车都拿给他查看。我和李国强只好将赛车递给了他，他对另外裁判说：“这三个小孩取消比赛资格。”我们心知肚明，因为我们换了马达作弊了。我们边走边发牢***：“我们又要挨骂了。”我无奈地说：“就不应该跟你学，可惜千金难买早知道！”李国强又想出了一个鬼点子：“以前我们取消比赛资格不通知老师，只有获得名次才会通知老师，不如我们说个谎。”“那也没办法了。”董弘立说，我也算是默认了。所以才有“我们的赛车都飞出了赛道”的谎言。
事后我也非常后悔，可是没有勇气跟您承认错误。今天，我终于鼓起勇气向您告白，老师，您能原谅我吗？
老师请原谅我的作文怎么写【四】
灯光下的她是那么专注，一手拿着一条淡绿色的手绢，一手拿着绣花针，认真地绣着，额头上渗出了密集的汗珠。她绣着绣着，想起了白天劳动课上老师布置的作业：每人回家绣一条手绢，明早带来，希望每个人所绣的手绢都能烙在老师的脑子里。“哎哟，好疼呀!”原来她想着想着走了神，手指给针扎了。她吹了吹手指，又绣了起来。
“铛，铛，铛……”桌上的老座钟敲了十下。“梅，时间不早了，快睡吧!”从里屋传来了声音。“知道了，妈。”她嘴里虽这么应着，可手还没有停下。她又想，如果老师能够表扬我那该多好啊!
想着，绣着……也不知过了多久，终于绣好了。她看了看这条手绢，简直不敢相信自己的`眼睛，多么美丽的图案啊!上面绣着粉红色的荷花，碧绿的荷叶上面还有两颗露珠，配上像湖水一样的手绢，显得十分逼真。欣喜过后，她把手绢折好，小心翼翼地放进书包。她躺在床上，带着甜甜的笑容进入梦乡……
梅，一个中学生，成绩一般，长相也一般。她很文静，不爱说话，是一个普通到不能再普通的女孩子。因此，没人注意她，老师也没有关心过她，甚至至今还不知道她的名字呢。她的心愿就是得到老师的关注，使自己也能够时时被老师提起。这次对她来说，无疑是一个绝好机会。 第二天早上，她怀着愉快的心情来到了班上。她急切地等待着劳动课的到来。可是时间老人似乎在刁难她，每一节课都过得那么慢。她终于熬到了劳动课。大家都把手绢放在桌上，老师踱着步子，走来走去观看大家的作品。她激动极了，在心里默念：“老师，快来看我的手绢吧!”时间似流水，眼看就要下课了，可老师始终没有“光临”她的座位。她绝望了，彻底地绝望了……
突然，老师的身体一点一点地向她移来，近了，近了……她的心中又燃起了希望，心蹦到了嗓子眼上。可是，老师停住了脚步，停在了她的上一桌。就在此时，放学的铃声响了。她的心凉了，凉遍了全身。她呆呆地坐着，她的心在流泪。在她的心灵深处，她的心声在回荡：老师，您为什么不来看我的手绢?这手绢是我花了不知多少心血才绣成的，您知道吗?我也需要您的关心呀，哪怕是一句批评的话语!老师，请您记住我，好吗……
老师请原谅我的作文怎么写【五】
老师，您好，光阴似箭，日月如梭，不知不觉我已经上五年级了。您平常对我的教导与疼爱！使我历历在目，经常出现在我的脑海中。
记得有一次，您把考卷发了下来，我一看分数就心花怒放，我考了99分，全班第一。我向同桌的考卷望去，同桌考了97分。当我再一次向试卷看去时，发现我的一道题和同桌不一样，却都打了一个对号。我拿起笔赶忙在草稿纸上重新验算了一遍。原来，我的算错了，可您却没有发觉，打了个比同桌还要大的对勾。当我正要告诉您时，心想：如果告诉老师，我还是第一名吗？可家人经常教导我，要做一个有道德的学生，不能急功近利！我皱着眉头，犹豫不决。如果告诉老师，我就只能的第二名，甚至还有可能得第三名或第四名。不行，我要做的一名！最终，我把考卷上的错题改正了，并塞进了书包，还是没有告诉您。
老师，您还记得吗？在三年级的时候，有一次，我和同学因为一点小事在教室门外争吵了起来，我们俩吵得不可开交，造成好多同学都跑去围观。就在这时，老师，您出现在我们的眼前，不但及时制止了我们，还把我们叫到了办公室。耐心地寻问我们发生了什么事，我们就把事情的来龙去脉告诉了您。你对我们说：“同学之间应该和睦相处，团结友爱，不能为了一点小事发脾气。”在您的'劝说下，我们互相原谅了对方，承认了自己的错误。
老师，在我的心目中，您永远是我的良师益友。您能原谅我曾经犯下的错误吗？
老师请原谅我的作文怎么写【六】
随着时间的流逝，许多往事已经闪电般的过去了，可有一件事仍然让我记忆犹新，也让我后悔不已。它一直是我心中抹不去的阴影。
同桌，你还记得去年课外班的事情吗？那天我来上课，课间休息的时候你出去了，我就留在教室里写老师布置的作业。
这时，我看见你桌子上放了许多笔。其中有一支钢笔，它是蓝绿相间的，上面还印着许多各式各样的花纹，色彩斑斓，美丽极了。当我正仔细欣赏的时候，几个学生跑了过来，其中一个撞到了我，我一不小心把钢笔弄到了地上，我赶紧拿起钢笔，可我发现钢笔的笔尖有一点弯，墨水也一直往外流，我心想：完了，完了，这可是你新买的宝贝，你要是知道钢笔是我摔坏的`，一定会责怪我的。这可怎么办呀？我只好装作若无其事的样子回到座位上继续写作业，但我心里还是七上八下的。
可是让我担心的事情还是发生了，等你回来的时候发现钢笔被摔坏了，脸涨得通红，大声地喊着：“是谁摔坏了我的钢笔？是谁？”我紧张得手心儿都出了汗，但我还是没有勇气承认错误。
虽然这件事过去很长时间了，但我心里还是很内疚。同桌，我想对你说：“对不起，你的钢笔是我摔坏的，请你原谅我。”
老师请原谅我的作文怎么写【七】
刘老师，今天是周一，别让那几个调皮的同学（包括我在内）伤了您的好心情。周一是一周的开始，有了一个好的`开始，接下来的生活就会更美好哦。所以，刘老师，消消气，消消气！
刘老师，您笑起来的样子很甜，很美。班里同学，最喜欢的就是您笑了。可是，刘老师，您却不常笑，是不是因为我们太调皮了，亦或是因为您是班主任呢？如果是因为您是班主任，那您就多笑笑吧，就算是班主任，那也应该有笑的时候吧？我觉得，笑容是最美好的东西，它可以抵御烦恼，它可以带给你快乐，它还可以让你消除一切烦恼的障碍，让快乐暖流直达你心间。
所以，刘老师，我希望您能多笑笑。我知道，面对我们的调皮，您如果不批评，那我们就一定会很放肆的。我和同学们，都习惯了，因为，您是班主任，如果您不发脾气，那还是我们的班主任吗？呵呵，其实，人嘛，有快乐就有悲伤，有烦恼就有喜悦，有坚强就有软弱，但我和同学们还是喜欢坚强、快乐的刘老师哦。
刘老师，还是那句话，笑是人最纯洁的表达，请您以后：务必要多笑笑！
此致
敬礼
日期：20xx.3.26
发件人：马昕琦
