三年级上册关于在学校里的作文【一】
这是一个令成人都反复细读的绘本。我对于绘本，之前一段时间并没有太深刻的认识，有这样一种感觉，国外的绘本类似于我国的连环画或亦接近于一些童话故事。例如：白雪公主、灰姑娘、小蝌蚪找妈妈等。但是现在仔细阅读绘本中的文字，发现其文字虽然简短，但是符合幼儿易接受的特点;文字富有节奏，再重复中不失时机的变换对象，在幼儿已接受的同时又不感觉单调。
像绘本《爷爷一定有办法》中，总在重复这样的文字：“爷爷一定行”爷爷在对毯子的变化总是“翻过来翻过去的看，用剪刀咔吃咔吃的剪，那针穿过来穿过去的缝”毯子在爷爷的手中神奇的变幻着，毯子---外套--背心--领带--手帕---纽扣。同样文字中的配角人物也相当重要，妈妈的话：“约瑟，你的毯子该扔了;你的外套该------;你的背心该--------这与爷爷的神奇变幻呼应着。不同的文字体现着妈妈和爷爷对约翰不同的爱：爷爷有求必应那种---仁慈的爱，妈妈处处关心那种---体贴的`爱。
让我们到画面中去感受一下吧，毯子是蓝颜色的，上面带有星星和月亮的图案。这种布料始终贯穿于整个绘本的图画中，约瑟的外套、背心、领带、手帕、纽扣。直到纽扣的丢失，约翰家的老鼠出现了，老鼠家用的、穿的都是这种颜色和图案的布料。甚至于约翰家的老鼠去学校我们一眼就能认出来。绘本的图画虽然简单，但是其中却蕴含着很多的故事。例：爷爷、爸爸的职业，约翰妹妹的出现，都是用图画而不是用文字呈现给大家。
《爷爷一定有办法》让我对绘本有了更加深刻的认识，更加愿意走进儿童的世界去聆听那美妙的声音。同时也会更加仔细阅读绘本，熟练地运用绘本，让绘本中的文字和图画给孩子们以更广阔的语言世界及更灿烂的图画视野。
三年级上册关于在学校里的作文【二】
在我的记忆中，有许多事情都随着时间的流逝而忘记了，但是有一件事，却让我至今难忘，因为这件事让我知道了爱护鸟的重要意义。
那是我上二年级时，发生在放学路上的一件事。
那天，天空晴朗，万里无云。我背着书包，高高兴兴地往家走。走着走着，我发现几个学生蹲在树边，嘀嘀咕咕地不知道在干什么。顿时，我也来了兴趣，凑了过去。我一看，原来他们正在玩一只受伤的小鸟。我对他们说：“让我玩一玩吧！”他们答应了。
我饶有兴趣地玩了起来。这只受伤的小鸟好象被我弄疼了，“叽叽”地叫了起来，我生气了，对它大声说到：“叫什么，叫也不放你！”我们正玩在兴头上，这时，一位干部模样的大叔向我们走来。那几个同学一看，撒腿就跑，而我却站在那里，一动也没动，继续玩着小鸟。这时，那位大叔对我说：
“小朋友，你怎么玩一只受伤的小鸟，而不救它呢？”
“为什么救它呢？”
“因为一只小鸟在一年中能吃上千只害虫啊，鸟是我们的朋友，你知道吗？”
我心想：“原来是这样，那是我错了？我怎能伤害我们的朋友呢？。”
于是，我诚恳地说：
“我错了，请您原谅我，好吗？”
“知错就改，就是好孩子。”
……
以后，每当我看见鸟时，我就想起了这件事，我的心就非常愧疚，因为我那天做了一件伤害“朋友”的事。
三年级上册关于在学校里的作文【三】
有一颗星星，它十分不自信。它害怕自己发出的光太微弱，害怕大家嘲笑自己。
月亮妈妈看在眼里，心里十分焦急。直到有一次，小星星的回答竟是“妈妈，我明白了，我是最棒的！”这让月亮妈妈又惊又喜。
小星星的变化怎么这么大呢？原来，发生了这三件事……
一天晚上，小星星像往常一样出门找食物，当它吃完回到家中，突然发现角落里有一只小蚂蚁。小星星胆怯地问：“你是……是……是谁？”小蚂蚁似乎也十分紧张，结结巴巴地答道：“我是小……小蚂蚁，我……我迷路了。”小星星问道：“需要我帮忙吗？”小蚂蚁听了开心地回答道：“好呀好呀，你可以帮我照路吗？”小星星愉快地答应了，它们便一起出发寻找小蚂蚁回家的路。在小星星的`帮助下，小蚂蚁终于到家了，它在家门口挥挥手，对小星星喊了一声“谢谢你，小星星！”回到草丛里，小星星激动得睡不着觉——这可是它第一次收到感谢呢！
第二件事，也是在一个漆黑的夜晚发生的。当时小星星正要去睡觉，突然它听见一阵哭泣的声音。小星星跟随着声音走过去一看，发现是纺织娘在哭泣。原来纺织娘要织衣服时却看不清衣服，所以就急得直哭，因为这件衣服是顾客赶着明天要穿去参加婚礼的。小星星知道后就走了过去，亮起身上那稍微还有些微弱的光芒，为纺织娘照亮了眼前的衣服。在小星星的帮助下，纺织娘顺利地把衣服织好了。
小星星明白了：再微小的事物，都有它在世界上的价值，不必为了自己的微小而自卑。
