园中鲜花怒放的作文【一】
观看了电影《花儿怒放》影片，这是一个关于成长的故事，一个青年人和一群孩子共同成长的故事。每个孩子都是一粒种子，只要你认真呵护，他们都会回报你五颜六色、五彩缤纷的花朵。
作为一位青年教师，丁天刚上任初三（4）班的班主任，就被他的学生来了个下马威。可是他并没有计较，相反以自己独有的方式带领大家开展课外活动，和学生之间建立了亦师亦友的亲密关系，赢得了他们的尊敬和信任。
生性调皮而聪明的施皓；成绩不理想却对画画有一技之长的马骏；因失去母爱而性格孤僻的韩冰；还有唧唧喳喳却乐于助人的李晶……这些性格迥异的孩子们与丁天一起度过了他们人生路上一段至关重要的成长历程。在相处的过程中，他们消除了彼此的误解，共同面对挑战，度过难关，建立起了深厚的友谊。
影片中个性十足的丁天老师，崇尚应试教育的苗老师，都给我们留下深刻的印象。年轻的丁天老师在面对一群聪明、逆反、性格各异的孩子们的时侯，又给我们提出了一个关于素质教育的问题。让我进入了深深的思考之中。
“天生其人必有才，天生其才必有用。”“不求人人上大学，但求人人成才。”要学会因材施教，学会赏识每一位学生。因材施教顾名思义为因其材而施教，自古以来它就是一条重要的教学原则，在我国教育史上有着举足轻重的地位。
这部影片反映出了现实生活中的很多问题。它告诉我们在生活中人与人之间需要互相尊重、信任、理解、支持，更应该多关爱别人；告诉了我们现代教育发展的新的理念，要全面提高学生的素质，应对学生进行因材施教：反映了现在的教育评价体制的不完善。
从一个侧面反映出了现实生活中一个出色的人往往会受到别人的嫉妒，受到别人的排斥，我们应该经得起考验；反映了现在家长望子成龙、望女成凤的迫切心理，认为孩子成绩好，就是什么都好了的错误思想；我们应该打破教学只局限于课堂的`陈旧观念。
反映了一个好的学校的风气的形成需要有好的领导的引领；也告诉我们平时应该留心观察自己周围的事物，多想想为什么，我们会得到不少收获与惊喜；更告诉我们应该为下一代的健康成长，共同努力营造良好的社会学习环境，使学校和家庭社会各方面的力量密切配合起来。
园中鲜花怒放的作文【二】
携愉悦的心情，踩雨后的虹桥进园，在山山与树树的夹缝间，隐约地漏出几处屋檐的棱角，那金色的琉璃大瓦静静地卧在屋檐上，它们正在享受着那如丝的雨雾所给予的恩泽，在酥雨的洗礼下，那光亮如镜的瓦片便折射出了一副美丽的春色香园图。
抛开一切忧愁，在无涯的书海间中寻一块小洲，到园中的林萌小道上漫步也许这时你才会发现：云里雾染霜森醉，雨中春绿满园花的胜状，也许这时你才会问：究竟是谁洒下了一季的亮丽一时节的灿烂？究竟是谁抛满了一地的紫花与一满园的翠绿？当你听见天际响起的阵阵春雷，当你看见天上飘起的丝丝春雨，当你感到天边吹拂的柔柔春风，你便知道了答案，原来是那美丽端庄的春神带来了温暖与和煦更捎来了生机的汛息。
看那春雨过后，如穹庐般的春天挂上了一弯七彩的桥，有如人脸上的微笑，使人迷醉。春神，你是否就是从这桥上姗姗而来，然后又从这里翩翩而去？你轻轻地飘落到园中的小山上，山上的那些花草也都因为你的降临而换上了绿妆，这里的一切都为你聆听园中山泉的姿态所陶醉了，淙淙的流水声，不是很像那灵秀的杜鹃所奏出的美妙旋律吗？瞧那在树梢上的啾啾的合唱团，也此起彼伏地和着，它们正赞着这可人的园中春景。
小径红稀，芳郊绿遍，高台树色阴阴见，不知不觉中便已来到了幽径的尽头，继而展现在你眼前的是那一片碧绿的芳草地，那些嫩绿的小草拼命地从泥土中钻出来，用一双朦胧的睡眼偷偷地打量着周围的生灵，仿佛一切都是那么的新鲜，彩蝶在湛蓝的天空中翩翩起舞着，这一会儿，它们还似那婀娜的少女跳着轻柔的芭蕾舞，可刚一眨眼，它们又变成了勇敢的海雁，呼啸着冲向万里云霄，绿草衬红花，有了嫩草，红花当然也少不掉，看！草地那边不是缀满了一簇簇的野花吗？有打着朵儿的，有含苞欲放的，也有娇艳盛开的，红的黄的，满眼都是林林总总五彩缤纷，显然一处花的海洋。在这充满花香的园中，众多的生灵都在消受着大自然的恩赐，但那辛勤的小蜜蜂却仍在花朵上忙碌的飞行着，为了花朵能美丽地绽开，也为了他们自己的幸福美满的生活。同小蜜蜂一样这园中的另一些花朵也趁着这明媚的春光，为了丰富自己的知识，为了自己将来的前途而劳动着，他们两人一处，三人一堆布满了整个草地，有喁喁私语的，也有放声高歌的，有运笔习作的，也有挥毫泼墨的，他们用自己的歌喉唱出对春天的热爱，他们用自己的纸笔记下这美好的时光，他们用鲜艳的色调描绘出了一个生机盎然的美丽春景图。
穿过绿草地，沿崎岖的山路攀援而上，等到山顶，映入你眼帘的将是校园的`全景，站在山顶上，一股超然的冲动涌遍全身，仿佛一切都被你踩在了脚下，俯瞰春园，你就能发现这样的胜状：“云里帝城双凤阙，雨中春树万人家。”那乳白色的教学楼在升起的白雾中若隐若现，却似仙境一般，春雨滋滋润着一棵棵树木，使得整个园林掩映于一片翠竹苍柏之中。
从山上下来，你将会踏过一条由青色石板铺成的山路，那古老的石板被岁月打磨出一道道深深的皱纹，它无怨无悔的躺在这里，为往来的游人提供服务，多少个日月沉浮，多少个沧海桑田，它仍然是那么执著那么无悔，没有人知道为什么，也没有人会知道为什么，不过我猜，它也许是被这园中的春景所陶醉而落地生根的吧！
春风不解禁杨花，??髀移诵腥嗣妫?找焕吹匠靥帘撸??斓幕ǘ?闫舜蜃拍愕牧趁妫??愕难劬φ诘醚涎鲜凳担?缚眯铝?谇岱绲拇捣飨孪蛴稳似灯档氐阃肺屎茫?獠荒懿皇谷讼肫鸷??的这样一句诗来，“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”。只不过这里是春园罢了！再看那水面，清风徐来，微微激起一圈涟漪，烟横水漫，柳色才黄，薄雨收寒，斜阳弄晴，几只鸭子在这温和的水波里游来游去，真是春江水暖鸭先知，东风著意，先上小桃枝，粉红色的桃花映红了池面，映红了校园，更映红了美丽的春天。“满园春色关不住，一枝红杏出墙来，在那片桃林边竖着一堵高大的围墙，它似乎要关住这满园的春景，可是怎么可能呢？瞧！那一支红杏不是早就伸出墙外了吗？
莺啼燕语报新年，马邑龙堆路几千，杨柳风轻吹绿树，丝丝展尽黄金缕。面对园中无数的美景，我没有太多的言语，只有简简单单的一句“园中春景独好，园中学子更骄！”
园中鲜花怒放的作文【三】
可惜，好景不长。有一天，正是寒风凛冽的冬天，父由于受凉，而生病在床。到了春天，他的.病仍然不见好转。没了父在的一旁，子也整天游手好闲。一点也不管果园怎么样，就这样，果园日复一日，果园渐渐荒芜。
就这样，父眼看着自己即将不行了，便把子叫到跟前来，对他还说：“儿子啊，你整日游手好闲，成合体统？我告诉你，果园李有好多的金子，你不去挖就会没了……。没等父说完，他就撒手归西了。
子把父安葬后，便日复一日地在果园里翻地寻金，就这样，他把土翻得都松软了，也不见父所说的金。子见不曾所得，很不明白父所说是真是假。又是一年的秋季，果园李的葡萄，苹果都是大丰收。
这时候，子便开始领悟到了父所说的‘金’的真正道理。
有付出就会有收获，没付出哪来的收获呀。
园中鲜花怒放的作文【四】
春姑娘如同一位魔术师，使园子里丰富多彩。你瞧，那柳树站在清澈见底的小河边，一阵春风吹来，柳条随风摆动，如同一根根绿色的丝绸。柳树就如同一位亭亭玉立的小姑娘，正在小河边梳洗头发呢！小草宝宝从泥土里探出一个小脑袋，想瞧一瞧外面的世界。海棠花笑得咧开了嘴，阳光下就像几座喷花的飞泉。杏花粉红粉红的，正在举行一年一度的比美大赛呢！桃花、梅花也加入了进来，正与其它花争奇斗艳呢！花儿竞相开放，一个更比一个艳，这就是所谓的'春色满园吧！咦，什么人在唱着动听的歌曲？哦，原来，这满园的春色吧小动物们都吸引过来了！喜鹊、百灵鸟先唱起了歌来，接着，画眉、麻雀也兴致勃勃地加入了进来，仿佛正在竞选第二代歌唱家吧！蝴蝶也翩翩起舞，迎接春的到来。
这满园的春色，怎么能不让人陶醉呢？
园中鲜花怒放的作文【五】
教育学课上，老师安排我们观看了电影《花儿怒放》。这个电影曾经在网上看过，但是通过大屏幕看又是一个感觉，有了很多新的感悟。正如电影介绍中所说的：每个孩子都是一朵花儿，只要你认真呵护，他们便会开出五颜六色、五彩缤纷的花朵，这是一个关于成长的故事，一个青年人和一群孩子共同成长的故事。
刚刚大学毕业的丁天带着一份赤诚走进一所初中成为初三（4）班的班主任。上任的第一天，就发现班级的两名问题学生在间操的时候跑到学校顶楼上玩耍。他克服了自己的恐高症爬上了楼去叫他们下来，谁知道两个孩子却把他扔在顶楼上跑了。
影片中的马俊是一个学习有困难的学生，连家长都认为他很笨，而带他去做智商测试。这个孩子懦弱自卑，已经完全丧失了学习和做人信心。然而丁天却始终坚持马俊并不笨，他发现马俊很爱好画画，就鼓励马俊继续学画画，还帮助马俊把画送去参加画展，不久马俊的画获了奖，这极大的鼓励了马俊，让他找到了自信，从前什么都不敢做的他终于在课堂上举起了手。而在最后丁天老师要离开学校的时候，还是马俊挺身而出说出了大家的心声，说服校长让丁老师留下。从这个教育案例中我们可以看出：任何一个孩子身上都有可以挖掘的优点，只要我们找到他的闪光点，就可以帮助他们找到学习信心和进取心。
影片中还探讨了一个大家比较关注的教育问题，是抓学生成绩还是对学生进行素质教育？丁天带领学生搞研究性课题，但校长要求他在搞课题的同时也要把学生的成绩抓上去，摸底考试必须是全区第一名！其中比较经典的一句话是“考试也是素质教育的一部分”。看到这里我想起了一个比喻：进行素质教育是让教师带着升学考试的枷锁跳舞。对学生进行素质教育的同时还要面对观念陈旧的升学考试，最终的结果还是用分数来衡量一切。这实际上是强人所难了。难免我们的新课程改革实行了五年之后，绝大多数老师又走回到抓成绩教学老路上来了，升学和评价的机制不改变，光转变教师的观念又有什么用？教师不是万能的，不是光凭我们的爱心和努力就可以改变一切的！我们的教育需要营造一个宽松的大环境，让教师和学生摆脱单纯为了升学而教和学的压力，从多方面多角度去培养各种人才，才能真正实现对学生进行素质教育。
尽管影片并没有为素质教育和升学教育的矛盾做一个合理的解答，但影片却借这样一个背景讲述了一个年轻人和一群孩子共同成长的故事。满怀热情的丁天因为在全年级摸底考试中没有完成校长的规定成绩指标而受到打击决定离开学校，就在这时候，他的学生们以一场精彩的演出为他赢得了继续任教的机会，最终他以自己的经历写成了一部小说《花儿怒放》，而且和他的孩子们一起把它拍成了电影。他的学生们最终也都考上了理想的学校，开始了花儿新的人生。
这是一个只能出现在电影当中的完美结局，也是我们作为教育者，包括学生和家长所共同期待的结局。让我们期待这一天真的到来吧！
也许，所有那些经历过学生时代并对这段经历充满回忆的人，所有那些将这段时光仍然作为生命重要组成部分的人，都应该来看这部电影。
园中鲜花怒放的作文【六】
最近看了一部名叫《花儿怒放》的电影，看完后，我感触颇深，明白了很多道理：凡事都没有天生，没有天生愚笨的人，只有认为自己愚笨的人，任何人只要努力，有信心就会改变。
电影主要讲述了一位新来的老师丁天，他带的一班学生，有几个性格古怪有着很多缺点的同学，经过和老师一起相处，他们变得开朗、自信、阳光、有活力，展现出自己生命本来该有的样子，但在这中间，丁老师受到过校领导以及家长的否认，但最后，但他坚持不懈，最终被认可，成为大家最喜爱的老师。
这部影片，使我印象深刻的人除了男主丁天之外，还有那个自以为天生很笨的马骏，他的改变让我明白了很多。
人没有天生聪明与愚笨，自上所有的一切优点、缺点、性格都是自我形成的，命运掌握在自己手中。曾经听过这样一个故事：有一个人，被身边所有的人排斥，说他是个灾星，受他们的影响，他总是抱怨上天的不公，直到有一天，他遇到了一位算命先生，便请先生为他看命运，先生没有先说他的命运，而是问他：“你认为你的命运如何？”他说：“所有人都说我是个灾星，我觉得，我的命运很差，从来没有快乐过。”先生笑了笑了：“伸出手来，看着手心的那几条线，那是所谓的命运线。”他伸出手来，先生接着说：“现在握紧你的手。既然说这几条线代表命运，现在它就在你的手里，谁还敢说你的命运不好，说你是上天安排的灾星？”他顿时明白，从此以后自信、开朗起来，开始创造自己的事业，几年后，他成为了鼎鼎有名的企业家，他又来找到这位先生，来向他道谢。先生笑着说：“你不必谢我，我只是告诉了你的命运，掌握在你手里，仅此而已。”
通过这个故事和这部电影，我更清楚地明白：没有所谓的命运，自己的未来掌握在自己手中，只要坚信自己，努力、奋进、拼搏，就一定能成功，一定能有所得。
