我陪奶奶过70岁生日作文【一】
两年前，我还在七年级，那年，在姥姥家过的春节。
春节那天，桌子上鱼肉啊鸡肉啊比比皆是，可嗨了，舅舅，大姨都来了，还带了不少东西。大家围坐在圆桌字旁，其乐融融。
那个时候，姥爷已经走了，而这也是姥姥的最后一个春节……
“妈！来来。”大舅站了起来，为姥姥倒上了一杯热牛奶，说：“我祝咱妈身体建康，万事如意。”话音刚落，就将手里的一小杯啤酒一饮而尽。姥姥开心的大笑了起来，喝了半杯牛奶。
我没有说话，就一直吃着，一直笑着。弟弟在低头玩姐姐的`手机，这场面和他没关系。姐姐……是菜就往嘴里塞，吃的可嗨了。而我爸妈在别人不注意的时候，竟然喝起了交杯酒（告诉你们一个秘密，我老爸，老妈的年纪加起来都快一百了。）我当时看见后，嘴里的雪碧差点吐出来，硬是让我给咽了下去。而表姐和他的男朋友更是虐死单身狗，一会儿互相夹菜，一会又抱的，当然这对我没什么影响，但我姐姐可就火大了。我姐大学毕业都快两年了，但连个对象都没处过呢！我为我姐姐捏了一把汗。我姐夹起一块肉丸子就嚼，恨不得把那颗被伤碎的心嚼下去。(
姥姥一笑，脸上的皱纹就显了，那是时间走过的路，那是爱留下的痕迹。看着自己的儿孙如此和睦，过去吃多少苦也是值了。姥姥生活在中国刚刚站起的时候，特别是那三年，温饱都是问题，姥姥带着四个儿子，还有我妈这一个女儿，吃了上顿愁下顿。我很难想象，姥姥是怎么做到的。姥姥仲手为弟弟和我分别夹了一块煎鱼块，我二话没说就吃了起来，冲姥姥笑了笑，弟弟仔细看了一下才开吃。姥姥笑得嘴都合不上了。那笑，绝对是上天送给她的最好的礼物……
但，春节的几周后，姥姥病逝了。那个春节真得像做梦一样。然后，梦醉了。最后，笑碎了。剩下的，除了呼吸，只有死寂。
再之后，我们就没在姥姥家吃过年夜饭了。因为主角不在，配角再好，也不会有观众愿意看了，不是吗？
姥姥啊！我坐在楼顶正看着您呢！今夜有星星，哪颗是您，告诉我，我唱歌给您听：
“黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相随。
虫儿飞，虫儿飞，你在思念谁……”
我陪奶奶过70岁生日作文【二】
课前延伸就是以“大语文”观为理念，立足于课堂，着眼于课外，实行课内外双轨运行，以此来拓展语文学习的空间，提高学生的语文素养。
为了增加学生对纸的感性认识，课前老师要生收集有关纸的知识。学生通过上网或阅读课外书籍，收集到了大量的有关纸的资料。这其中对纸知识的收集和整理的.过程，就是对语文学习空间的拓展。学生在这样的过程中，亲自接触学习材料，除了可以扩大阅读量，获得直接的学习体验和感受，接受纸文化的感染和熏陶外，学生利用信息为自己学习服务的意识和动手实践能力也得以培养。虽然这只是点滴之举，但只要有这种开放的意识，日久天长，积沙成塔，学生的语文素养必然会获得发展。
我陪奶奶过70岁生日作文【三】
看图写话：爸爸过生日
小明的爸爸是一名医生。今天是爸爸30岁的生日，小明和妈妈买好了蛋糕，等爸爸回家一起庆祝生日。快下班的时候，爸爸突然打来电话说：今天我不回来吃晚饭了，因为医院里来了个得重病的病人，要赶紧做手术抢救才行。小明生气地对妈妈说：爸爸怎么连吃生日蛋糕也赶不上呀？妈妈笑着说：爸爸是在抢救一位得了重病的病人。吃生日蛋糕并不重要，那位病人的生命才是最重要的。听了妈妈的话，小明笑着对妈妈说：爸爸正是一名好医生。
我陪奶奶过70岁生日作文【四】
学习不仅是知识的获得，更是能力的培养，本堂课中，教师对学生能力的培养主要体现在：1、课前布置了关于收集纸的内容，体现了对学生信息收集能力的培养；2、课中教师设计了“小组合作探究”，以第一人称“夸自己”（介绍一种奇妙的纸），学生通过表演，潜移默化地将书中的语言内化为个人语言，体现了对学生理解、表达能力的培养；3、课后，教师引导学生根据生活的需要，争做小小设计师，设计出其他神奇的纸，体现了对学生想象、创造能力的培养。
正因为在本文的学习中，有丰富的内容可学，有形式多样的实践活动，让学生动手、动口、动脑等，所以学生乐学、爱学。
我陪奶奶过70岁生日作文【五】
今天是个好日子，爸爸妈妈把大伯，二伯都接来了。你们猜猜为什么今天亲戚都来了。因为奶奶过生日，所以所有儿子女儿都得来庆祝。
奶奶今年80岁，看上去精神抖擞，穿了一件红艳艳的衣服，显得格外年轻。看到她得儿女都来了，脸上整天挂着笑容，特别开心。
中午，我们在“农家乐”吃了中饭，爸爸说晚上才是正餐。好不容易等到晚上。啊!一看餐桌上，各种各样的美味，让我的口水流了三尺长。大伯叫我们一个一个向奶奶敬献礼物，轮到我们了，妈妈拿着礼物说：“祝妈妈身体健康，福如东海”，我马上接着说：“祝奶奶生日比南山。”我递上自己做的贺卡，一会儿，奶奶的面前堆满了礼物，笑的嘴巴也合不拢。她说：“你们经常回家看看我就好了。不需要这样破费。”我连忙接过奶奶的话：“奶奶今天不同，今天是你的大生日，我们还定了一个三层的大蛋糕，可漂亮了!”打开蛋糕一阵奶果香扑鼻而来，蛋糕上老生日星雕的栩栩如生，两旁各有三个淡粉色小鲜桃衬托着，生日星前有一个大大的用红果酱做成的“生日”字。这是我和妈妈精心挑选的，能获得大家的一致赞美，我心里特别高兴。吃了大蛋糕，还吃了很多精美的菜肴，肚子撑得鼓鼓的。最后在我们的祝福声中结束了，我可真舍不得。
正像爸爸妈妈说的奶奶的健康就是做儿女最大的幸福，以后我要经常去看看奶奶。
我陪奶奶过70岁生日作文【六】
在传统的语文教学中，教师往往只注重学生对课本中知识的学习。虽然，我们曾不断地研讨课堂教学，以提高课堂教学效率，但所研讨的内容总局限于对书本知识如何更深入地理解。本堂课中，教师将学习的时空延伸到了课前课后，充分运用现代化信息技术等手段，让学生丰富了知识，扩大了知识学习的外延，体现了大语文教学观。
我陪奶奶过70岁生日作文【七】
《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。因此，教师应结合教学需要和学生实际，开展多种实践活动，让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。为此，老师设计了这样一个教学环节：进行角色表演——让学生头戴头饰，以第一人称“夸自己”（介绍一种奇妙的纸）。这样做符合学生身心发展特点和语文学习规律。学生通过表演，潜移默化地将书中的语言内化为个人语言，也真实地感悟到了纸的诞生给人们生活带来的极大方便，到科技的发展推动了社会的进步，从而实现了工具性和人文性的统一。
