我们一家跟团去了汕尾红海湾、风车岛游玩。
一路上我们有说有笑,到了汕尾境内就看见路边有许多的树木被台风“天兔”吹断,都已经枯萎了,大片大片的桉树林被吹倒折断,好些巨大的广告牌也被吹坏了。中午我们就到了遮浪村,吃了一顿海鲜大餐后我们去参观风车岛。听导游说这里有个风力发电厂,岛上有25台风车,每个风车有45米高,直径有 米光叶片都有20米,非常壮观。不过最厉害的还是台风“天兔”,它居然吹断了5根风车塔。让我明白了大自然的力量是无法抗拒的。这岛上还有很多松树,地上满是松果,我们捡了好多。下了山我们沿着沙滩行走,边走边捡贝壳、踏浪,这里的沙好细呀,踩着很舒服。快离开时还发现了一片被海水冲上沙滩的彩色小海螺,非常好看,我又捡了很多带回家。
参观完风车岛我们又来到红海湾。这里有两个沙滩,一东一西。东边的风浪很大,西边的风平浪静的,非常奇怪。晚上我们在西边的沙滩上搭帐篷露营。搭好帐篷后我还跟小朋友一起放了烟花,跟爸爸打着电筒去捉了螃蟹,真好玩。
通过这次旅游我又增长了见识,还认识了新的朋友,收获很多呢!
在奥尔夫的课堂上,他提倡即兴的演奏、伴奏、合奏和作曲,以充分发挥学生的音乐表现能力和创造力,也便于让教师“因材施教”。这与我们有些教师刻板地“赶进度”相比,显得更切合实际了。因此我让学生从寻找和创造声音的活动开始逐步尝试用声音编故事,用简易打击乐器或自制乐器为歌曲伴奏;到自己创编伴奏谱,改编歌词;再到设计舞蹈动作或律动,设计游戏或表演活动等。
如在教学《新年好》这一单元中,我将收集有关过年的资料创编歌词和舞蹈动作设计,布置新年Pat场景等活动交给了孩子们自己来完成,因为过年是绝大多数的孩子最喜欢的节日。所以他们有兴趣去收集相关资料,在此基础上引导孩子们将非常熟悉的歌曲《新年好》进行改编,唱给自己的亲人、老师或朋友等,表达不同的问候和祝福。再进一步让学生对我国过年(春节)的民风民俗以及本民族(或更多民族)过年的风俗习惯有更深的了解,同时激发学生的爱家乡、爱祖国的民族情感。最后让孩子们在今年的春节或本民族的新年时布置一个新年Pat场景,下期返校后汇报给同学和老师听。这样的活动会使孩子们主动走进生活去寻找、体验,在实践中开阔眼界,只要能得到家长的支持,他们还会获得艺术实践中一生也难忘的记忆,甚至是受用一生的财富。
最后,在教学上,我最大的愿望也跟其他音乐老师一样,能成为一名优秀的音乐老师,面对教学,能得心应手;面对学生,能教给他们很多的音乐知识,音乐课能带给他们无限的快乐,这也是我做老师的心愿。
© 2022 xuexicn.net,All Rights Reserved.