写人作文七百字附点评【一】
我今天要竞选的是一班之长。在我的心里，班长不仅仅是一种荣誉，更是一种责任，一种为全班同学负责，成为老师的好帮手，帮助同学解答难题，带领全班同学奋力向前的责任。
我承认，在这么多的.候选人中，我的成绩不是最优秀的，管理能力不是最强的，但我敢对全班同学大声的说！我绝对是最有信心的！
拿破仑曾经说过，不想当将军的士兵不是好士兵，我要说，不想当班长的学生不是好学生！
我有缺点也有优点。为什么我要讲我的缺点？因为这是你们选择我的风险，你们要慎重考虑我以下的缺点可能给你们带来的风险。
我做事非常毛躁，做事通常不报以狠认真的态度，所以每件事都是含含糊糊，不能做到完美。虽说我的毛病很多，但是我相信，不论我是否选上了班长，我都会改掉我的缺点。
我没有当过班长，可这不能代表我不能当好一个班长。因为在我的心里，我一直埋藏着一个又一个管理班级的好办法。
首先，我不会独揽大权，毕竟我是初学者，我会多和同学交流，讨论，做出一个个让同学们满意的答案。
其次，我会设置意见箱，任何人有意见可以随时提出，保证随时处理！如果我作的不好，可以随时弹劾！
最后，我会如唐太宗一样纳谏，不论是谁，只要你的方案好，只要你的意见对班级有力，我就会采纳！
中国人总爱说“谋事在人，成事在天”，但我却认为，“谋事在人，成事尤甚”！
我选我，因为我有自信成功！
我选我，因为我相信大家的判断力！
我选我，因为我相信人人平等！
今天的一席话，全是发自于心底的肺脯之言，我不想再用过的语言来修饰，只愿大家用心去选举一班之长！
谢谢！
写人作文七百字附点评【二】
斗转星移，日月更替。翻开尘封已久的史册，一个个人物如现眼前。
东汉末年，三国鼎立。魏蜀吴三国实力相当。刘备中道崩殂，然而“侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外”朝内百官齐心协力，将帅士卒奋不顾身，忠臣谋士诸葛孔明辅佐于旁，况且蜀地土膏民富，此集天时地利人和也，这是何等的优势！让人始料不及的是刘禅的软弱无能、乐不思蜀，断送了祖祖辈辈用血肉保下的大汉江山。怎能还说拥有优势的，就能成功呢？
继续翻阅史书，时至清末。不禁想起那“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的曹雪芹。【语言优美，与上部分形成了递进关系。思路清晰】
雍正初年，曹家遭抄家，往昔灯红酒绿的生活，当时看来是那样遥不可及。然而，就是在满茎蓬蒿、举家食粥的.艰难处境下，曹雪芹披阅十载，增删五次著成惊世奇作《红楼梦》。怎能说没有优势，就注定失败呢？
所谓：自古英才多磨难，从来纨绔少伟男。想到刘邦和项羽何尝不如此？【引用，丰富语言，吸引读者，浓厚文化氛围】
项羽，出身楚国贵族，自幼衣食无忧，旗下八千江东子弟，卧拥江山美人。而刘邦，草莽市井一匹夫，整日到酒店里赊酒卧醉，年迈无妻室。楚汉相争结局是众所周知的：项羽垓下被围，四面楚歌，笑叹一声&ldqu;天亡我&rdqu;，血泪浸染乌江。刘邦取得吕后，高吟：大风起兮云飞扬“入住咸阳自称高祖。项羽，有着足够的优势全胜，只是他太意气用事；刘邦，年迈不善用兵等劣势集一身，到头来却意气风发。【两个人物事例并举，形成鲜明对比，深入论证了论点】
时光仍是飞逝，停下脚步仔细想想，其实有优势者不一定胜利，无忧势者未必会败，真正把握我们命运的，其实是自己的双手。
评语：篇末点题，照应开头，内容充实，中心突出，全文结构严谨，语言流畅。
写人作文七百字附点评【三】
今天我能站在这里竞选班长，我感到十分的骄傲、自豪。
此时此刻，我的心情非常激动，并且感慨万分。激动是因为我能再次争取机会为大家服务；感慨是因为我已不再是那个初来乍到的小女孩，当我这五年来所经历的风风雨雨，成功的喜悦，失败的教训，已使我茁壮成长。现在我想对大家说:“如果有机会，我一定会做好这份工作。”
我的学习很好，如果让我当班长，我会团结其他班干部，同心协力搞好班级管理，维护班级荣誉，开展丰富多彩的活动。我会动员、组织成绩好的同学，主动帮助成绩暂时落后的同学，让大家共同提高，一起进步，因为学习才是我们小学生的`主要任务。
有时候，我们对老师或学校有一些想法但又不敢跟老师说，常常会积压在心里，从而影响了师生间的关系，大大降低了学习效率。假如我当选了班长，我会成为老师和同学之间心灵沟通的桥梁，我会及时把同学们的意见反馈给老师，也会及时把老师的设想跟同学们沟通，让师生关系更融洽。如果我当了班长，我一定会把握好这个机会，更加严格地要求自己。要知道，朴实的行动才是开在成功路上的鲜花。我想，如果我当选的话，一定会言必信，行必果。
总之，我会尽自己的力量，和大家一起努力，把我们班建设成为一个优秀班级。
如果我落选了，那说明我还有许多不足，我将不断努力，争取进步，决不气馁，下届再来竞选。
我真诚地希望大家投我一票，选我当班长，让我有机会为大家服务。
写人作文七百字附点评【四】
写人是中学阶段教学中一项最基本的训练内容，要生能写出有血有肉的活生生的人。怎样才能将人写活呢？这就需要运用好描写的手法。
描写手法的熟练运用，需要经过较长时间的磨炼。特别是想得心应手，左右逢源，就更需要付出艰苦的努力。然而，有不少同学经过了3年初中作文训练之后，仍然不能很好地掌握和运用这种手法。他们写出的人难以“立”起来，更谈不上栩栩如生、活灵活现了。其实，要写好人并不难。除了要在平时多加练习之外，更重要的是要经常留心身边的人，对所描写的人进行仔细的观察和研究。
只有最终洞悉了描写对象的底里，明其所感，知其所知，才能将其写得跃然纸上。没有深厚的生活基础，想写出好的`文章是不可想象的。那么，如果在生活中已经积累了一定的生活素材，又怎样运用描写手法才能把人物写活呢？
首先，要抓人物的特征，以形传神。人和人有相同的地方，也有不同的地方。不管是外貌、动作、语言，还是性格，人和人总是有些地方相同或相似，有些地方不同。要想把人写活，关键的地方就是要写出这个人的特点来，写出这个人和其他人的区别来。古今中外许多文学名着对人物的描写，给我们提供了成功的范例。比如《三国演义》中的曹操、刘备、关羽、孔明等等，几百个人物形象都是那么鲜活动人。在课本中我们已经学过很多这样的例子，比如《鲁达拳打镇关西》一文，鲁达的威猛、粗卤、机智、性急，通过一系列的描写被生动逼真地传达了出来，给我们留下了深刻的印象。
其次，要对人物内心世界进行描写，因为对人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。一种是对人物内心世界直接进行描写，写其怎么想，怎么感觉。比如课本中的《一件小事》，当“我”看到车夫送老女人向巡警驻所走去时，就有一段心理直接写，揭示了一名知识分子在“一件小事”中的心灵震动。另一种是对内心世界进行间接描写，这种描写，最重要的是语言描写，因为言为心声，通过对人物语言的描写，便可将人物的思想性格刻画出来。人物语言的描写，通常是以对话的方式体现出来的。对话描写要注意以下几个方面：一是力求显示人物的性格。人物要说自己会说的话，该说的话，而不是作者代替别人说话。二是要力求简单，切忌唠叨。
人物语言不能原样直录生活中的语言，需要修饰加工，使其简洁、明快，反映出说话者的特征。三是人物的话语还要和表情、动作描写结合起来，相辅相成。
再次，要注意描写好人物的行动。人物行动描写不好，写出来的人恐怕就是苍白的，干瘪的。“动中写人”是我国写作的优良传统之一。老舍先生曾说：“描写人物最难的地方是使人物能立起来。我们都知道利用职业、阶级、民族等特色，帮助形成人物特有的性格；可是，这些东西并不能使人物活跃；反之，有时反因详细的介绍，而使人物更死板。我们应记住，要描写一个人必须知道此人的一切，但不要相面似地全写在一处，我们须随时用动作表现出来。每一个动作清楚的有力表现出他的一点来。他便越来越活泼、越实在。”可见动作描写在记人写作中的重要地位。一系列的动作描写可使人物生动活泼、富有立体感。
此外，描写人物还有种种技法，常用的有简笔勾勒和工笔细描，有正面描写还有侧面描写等等。初学写作的同学，应先学习写好一个人，再写好两个、三个，及至一群人。不过，无论是哪一种描写，都应抓住人物与众不同的地方下笔，而选用哪一种描写手法，最后要根据表达主题的需要。
