描写人物的作文100字四年级【一】
哈哈！看了题目，你会以为我哥哥是一个名副其实的变脸人吧。对！我的哥哥决对是一个变脸人。
那一天早上，爸爸对我和哥哥说：“过一会儿我带你们去东莞看电影，再打一会儿游戏机，最后去吃烤肉！”哇！话音刚落，哥哥的脸360度大转变，变成了一副欣喜若狂的样子，简直看不出他刚刚那副无所事事病恹恹的样子。一路上，哥哥开心的不得了。不过这也难怪，因为最近我家最近闹“禁止电视，电脑的死亡禁止令”儿童版，所以，这次去打游戏机哥哥是开心过头了。
第二天，哥哥还想去打游戏机，就去问爸爸：“爸爸，今天可不可以再去打游戏机啊？”“不可以啊！我和***妈说好了，今天带你们去松山湖去学习踩单车啊！”啊？哥哥心里苦笑一声，脸也因这心理而再次360度大转变，变的愁眉苦脸的。真是孙猴子的脸——说变就变。一路上，哥哥恨不得下车，飞奔回家。可是，在松山湖学单车时，哥哥的摔跤，起身不知做了多少次，终于学会了单车，哈！他得意的很，一口气冲回停车场，再那饶了几个来回，他一脸的得意。
这就是我哥哥的拿手好戏——变脸！
描写人物的作文100字四年级【二】
到了学校，我发现班级里热闹非凡，大家七嘴八舌：你带了什么呀，我跟你组队吧……
开始向目的地进发，我们迈着整齐而从容的步伐，大步向前走去。一路上看到了熟悉的风景：茂盛的行道树，发黄的枯草，还有花坛里盛开的鲜花，还有走在行人道上来来往往的人们。连司机见我们过马路都停了下来。
我们在路过玉海广场的时候，忽然刮起了一阵大风，我们顿时寸步难行。树枝随风飘舞，好像是在跳舞。望着它们，不禁想：凭什么你们这些树可以在风中这么潇洒地飞舞，可我们却如此狼狈，我真羡慕你们！
经过长途跋涉，我们终于到了万松广场。老师告诉我们务必要排着整齐的队伍上万松山，不许插队。我们又失望了，去万松山比去万松广场更老土啊！
我们在快接近山顶的附近，寻找属于我们的野餐营地。大家蜂拥而至，拼命抢最佳地盘。结果我们组势单力薄，只能另寻出路。我和陈子烁、陈力溥做开路先锋，发现了一条小道。进去之后，豁然开朗，里面有个十分宽阔的水泥场，还有一座公厕。四周种满了大树，地面有些零散的树叶。我担心这里是不允许我们野炊的，结果组员说：“其实进了这条小道的好处，一可以随时解决我们的大小便问题，第二还很安静，没有行人干扰，再说了这里很干净，有没有臭味……”大家一致同意在这里野炊。
说是野炊，其实是没有炊烟的'聚会。大家各自拿出自己带的食品和组员一起分享。吃得可有滋有味了！
“嘿，我带的海苔你最爱吃了，给！吃吧！”
“我最爱吃的CC果卷，谁要啊！”
“吃一点QQ糖吧！”
“这是可乐糖，你想要吗？”
在这次秋游中，我有幸认识了一位 陈老师，她是我们班的副班主任，虽然她没有教过我们课，但是我俩交流之后，她提醒我：“你为啥说话时，总是背对着我啊！”后来爸爸告诉我这样子是不礼貌的，跟人交流时一定要面对对方，眼睛要正视，不要随意打断别人说话。看来这个小毛病是非改不可了！尽管我们还很陌生，但是我还是很感谢陈老师对我的提醒。
时间已是炎热的中午，我也该结束这次秋游了。今天还真是开心呀！
描写人物的作文100字四年级【三】
在素描绘画当中，最关键的当然是结构。
现实中很多画家，由于对人物或物体结构缺乏了解，最后只能走形式的路子，在创作中很难拿出具有深度的力作。虽然我们已经有了方便的照相机（现在都使用数码相机）和扫描仪，可以在电脑中处理图形，能够省却很多造型的麻烦，但是，形是形，结构是结构，并不是一个概念。对绘画的过程而言，形是附着在结构之上的表象，而结构才是对象的支撑；外在形的轮廓无法真正表现对象的内在美。
我们所观察到的对象的外形，那是一种表象，一种轮廓。当对象一旦变换位置，而我们又缺乏对结构的了解，就很难着手。在初学阶段，几乎每个人都经历了利用稳定的三角形来确定形体的大体位置和构图，然后再用小的虚拟的三角形、方形等分解被画对象局部的位置，这样的方法最后只能是比葫芦画瓢，照相般描绘对象。
就像我们已经走过了充饥的年代一样，我们已经走过了缺图的年代，正跨入一个读图的时代。各种图形、图像、图库层出不穷，再用照相的方法——抄照片去再现对象，倒不如干脆去搞摄影算了，那我们还不如照相机来得客观。对画家来说，最难以接受的便是被人夸奖为：看画得多好，像照片一样。也就是说，那些个作品没有强烈、强调和更深层次的东西，缺少画家对形体结构的理解和对对象的内涵表现的创意，这又怎么能算得上绘画的艺术作品呢？
艺术的真实，并不是纯客观的真实，而是画家通过自己的感官和手，表现画家内心的感受的一种艺术的真实——去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的刻画与刻划。
描写人物的作文100字四年级【四】
我有一个十分调皮的弟弟。淡淡的眉毛，水灵灵的大眼睛，樱桃小嘴般的小嘴，这就是我的弟弟——洪奕博。
说他调皮，他能担上“调皮大王”的荣誉。
早上起床，那可是一个噩梦。一大清早哇了哇了叫个不停，把我从美好的梦中惊醒。我见他站了起来，把舅妈的被子掀开，害舅妈抖了不少功夫。
中午吃饭是弟弟最乖的时候，舅舅把饭端了出来，奶奶拿起汤勺喂弟弟吃饭。可弟弟是狗咬吕洞宾，不识好人心。把奶奶喂得饭都给吐了出来，弟弟真不能让人安心。
晚上弟弟要睡觉了，舅妈叫我管好弟弟她去泡奶粉。等舅妈走后弟弟便发狂了——自己往棉被里一钻，再一卷把自己困在里面，我好不容易才把弟弟“救”出来，他又在弄我的棉被了，只见他把我的棉被推下床去，就有了一大片地方，他就在那一大片的地方耍杂技。
你说我这个弟弟调皮吗？
描写人物的作文100字四年级【五】
哎！说起我那个在上二年级的表弟，我就忍不住要笑出声来——他可是个“粗心鬼”。
看吧！他在书房那里认真地写口算题。我们都没叫他去做作业，他还是挺自觉勤奋的嘛。
不过一会儿，表弟兴奋地大喊一声：“耶！我写完口算了！我可以看电视了。”还没等我们回过神来，他就三步并着两步跑到电视前拿起遥控器了。他做作业的效率真的有那么高？我不信，他可是个粗心鬼啊。我走进书房拿起表弟的口算题随便一看。嘿！表弟果真粗心。瞧，他那道5-0=多少。等于“0”！太粗心了吧？但下面一题是：5÷0=0。这一题又对了！难道他把这两道都看成是5÷0=0吗？
这已经够粗心了，下面的更是粗心！
我又看见一道口算：“14-6=10”。这也错的太离谱了吧。5-0=0，这可以说把减号看成除号，还好。但是，14-6=10。这根本就是胡乱写的吧！我看这全是源于“粗心”。
你看，我说他是粗心的表弟吧，是名副其实的吧。我们把表弟笑到脸都红了。
老师点评：通过具体的事例表现表弟的粗心，一个做作业不认真的“小马虎”样子出现在我们眼前。两道题就是具体的例子，写得不错，这就是以具体的事例来表现人物的性格特点。不过表弟的知道错后的表现没写出来，让人感到表弟还有很多的特点藏起来，看了不尽兴。要是将你告诉表弟错题时他的神情、动作及语言写出来，就更具体了。
描写人物的作文100字四年级【六】
蜗牛的壳薄薄的，上面有一圈圈的波纹，那就是蜗牛的小房子。无论走到哪里，蜗牛都要背着它的房子，一年四季也不嫌背负的辛苦。它的眼睛小小的，如果不细看，很难发现。在眼睛的上方有一对细细而光滑的触角，这对触角是用来探路的，蜗牛出行总是谨慎小心，先看看周围有没有危险，如果没有，它就缓缓爬出来。
我取来一片菜叶，开始观察它怎样吃食物。蜗牛好像很胆小，久久不肯出来，当我等得不耐烦的'时候，我把蜗牛拿起来，却意外地发现菜叶上有一个很深的缺口。小蜗牛吃东西十分挑剔，有时我把发黄、腐烂的菜叶给它吃，即使饿了，它也不会吃一口。
我用纸板做了一个盒子，把蜗牛放进去，让它自由自在地爬来爬去。蜗牛爬过的地方有一条白色的痕迹，痕迹上有一些粘液，我一摸：咦，好粘啊！就像透明的胶水。有空的时候，我就趴在盒子边，静静地看着我的蜗牛，有时忍不住用手轻轻的去碰蜗牛的眼睛，它就把眼睛缩回去了，过了一会，又伸了出来，啊！这太不可思议了，蜗牛的眼睛竟然可以伸缩。我于是去问爸爸，爸爸说：“这是蜗牛保护自己的一种方式，而且它的触角还能辨别道路和声音。”
在潮湿的土地上，蜗牛只要看见有洞，它们就在那里产卵。过不了多久，小蜗牛就在温暖湿润的土壤里孵出来了，又开始了新的生命。
听妈妈说，蜗牛是野生的，它们有自己的生活规律，不能家养。虽然不舍得，我还是听从了妈妈的安排，把小蜗牛放进了菜园的草丛里。
