一个巴掌一个吻作文审题立意【一】
有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。
当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。他们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。
材料中的情感倾向十分明显。“好事之徒”、“趋之若鹜”等词贬斥之情溢于言表。对想接上断臂的做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。据此可立意为：应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。如果不注意分析情感倾向，立意为：坚持就是胜利或攻书莫畏难就明显偏离题意。
一个巴掌一个吻作文审题立意【二】
任何事物都是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系(如学与问、主次关系(如奉献与索取、取舍关系(如自卑与自强和条件关系(如继承与创新等。辨明这些关系，有利于立意构思。如：
美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿的.故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀，植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来，鹿又奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。
从材料中看，鹿和狼的关系，鹿和周围环境的关系，是相互依存的关系。只有狼和鹿共处，相克相生，才能保证它们不失本性，维持自然界的生态平衡。据此可立意为：生态平衡是自然界的规律，人类亦如此，自然规律不可违。从鹿和周围自然生活环境的关系看，鹿没有了狼这样的天敌，生活太安逸、舒适，于是体态愚笨;后来又有了狼的介入，鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑，终于又恢复了生机。可见生于忧患，死于安乐。
总之，根据材料写作文，审题立意，不能偏离材料自行确定立意，而要全面仔细地阅读材料，从材料出发选择立意的角度。上面的几种方法不是孤立运用，而是相互联系、综合使用的。每则材料都可从多个角度分析立意，然后再选择构思作文。
一个巴掌一个吻作文审题立意【三】
春天来了，阳光灿烂，你竟然就这么宅在家里？
走，出门！
本来呢，这小家伙是不太想动的。但是她老爸我还是很会揣摩丫头的心思的——“要不，咱们俩骑自行车逛一大圈？”
于是洗漱打扮……尤其是很挑剔地要求老妈给她费劲扎了半天辫子——养个臭美小辣椒那是容易的吗？
总算出发了。
一个骑车，一个走路。
车子其实很早就有了，但是真正会蹬个满圈却是最近的事儿。我们家妞妞还是比较胆小的那种，没有把握，不肯轻易尝试。而今天呢，她骑得仍然是小心翼翼、慢慢悠悠。这样呢，我可以很从容地在一旁做骄傲的“护花使者”，还可以瞅机会给她拍张照片。
已近黄昏。
车水马龙。
时间不长，走到绿荫广场。
就在门口，有五个小女孩儿摆着两个很可爱的小摊儿。显然，这是在玩“跳蚤市场”。我立马来了兴趣。我知道，孩子们其实难得卖出点什么的，不知道她们的生意怎样呢？
东西不多，也没有什么吸引人的——大多是些小孩子的杂志，但是冲着这几个孩子的落落大方，也是值得竖个大拇指的.。
妞也很感兴趣，下了车，趴在我的身上，冲着姐姐们笑得好甜。
挑了半天，总算相中了一个……怎么形容呢，就是吹泡泡的一套玩意儿。可是等我摸出钱包来，有点儿尴尬。人家要价两块，绝对便宜。可是我的零钱只有一块五毛钱。小老板不肯降价啦，也找不开我的大票……
最后，那位戴眼镜的小女孩儿终于想开了，一摆手：“卖给你了！”
小女儿迫不及待地打开来，吹出一大串五颜六色的泡泡。
我问那几个孩子：“是你们老师让卖东西的吗？”呵呵，我是经常给我的学生出这样的难题哦。
她们摇摇头。一个有点儿害羞的女生说：“我是……想写周记……”
呵呵，这是在创造素材啊，真好。
等到我们逛了好大一圈，再次回到门口时，天已经完全黑了。借着路灯的光亮，我们看见五个女孩子变成了三个，而且个个都抹着眼泪。妞说：“姐姐都那么大了，怎么还哭啊？”
原来，那两个孩子先走了，没有给她们打招呼。
终于打通了其中一个孩子的电话，这边刚刚止住了眼泪的女孩儿立即再次泪如雨下：“你知不知道我们有多担心你啊！你知不知道我们有多担心你啊！”
我笑了，低下头来对我的女儿说：“姐姐们是好朋友，你看她们多好啊……”
妞笑了：“爸爸，我们也是好朋友！”
是啊。爸爸妈妈愿意和你做一辈子的好朋友，愿意就这样走啊走。
一个走路，一个骑车。
