学生喜欢在淡化说教的轻松愉悦的氛围中参与学习活动,而不喜欢刻意呆板的说教,因为这样的说教不易于学生理解、接受和内化。教学的目标要通过教师指导下学生丰富多彩的活动来实现,在活动中让学生潜移默化地受到教育,悟出做人、做事的道理。教师在教学中要努力追求“明确目标与隐蔽意图的和谐统一”,努力创设一种真实的和不露痕迹的教育情境,使学生在“润物细无声”的隐性化教育中心情愉快地感悟道德,将正确的道德认识与积极的社会角色意识逐步内化为自己的价值观念,并指导自身的行为实践。而不应当由教师讲解枯燥乏味的道德观点和道德规范,不应当由教师直接告诉学生该怎样做、不该怎样做。
爸爸对我无微不至的关心,时刻温暖着我,让我沉醉其中。
七、八年级,我与爸爸的关系总不太好,我们很少说话,他从不表扬我,似乎我的进步与他没任何关系,我一直固执的认为是我学习成绩不大好他不喜欢我的。
上星期回家,依然和以前一样,先吃饭,然后完成家庭作业。晚上,妈妈回到家中,开始做晚饭,我自觉的去帮妈妈生火,一边和妈妈讲起了学校发生的事情。
妈妈说:“你要好好学习呀,上星期买了点新鲜排骨,你爸说一定要等到你回来了,做给你吃,说你现在忙,在学校作业多,经常吃不到饭。”我简直不相信这是爸爸说的,他一个大老粗,平时很少关心我的,还会有这么细腻的心思?妈妈见我没反应,偏过头来看了看我,再次强调。是的,妈妈用不着和我撒这样的谎。
听完妈妈的话,一丝丝的愧疚之情在心中升起。我以前总认为爸爸不喜欢我,可实际上他是很爱我的!想想,每个双休,他总是在家的,星期五准时接我回家,星期天按时送我上学,其实我坐车上下学很方便的,他总是自己开车接送我。有时他也会提议给我买衣服等日用品,以前我都没注意到这些细节,现在想来,他是男人,只是没妈妈这样善于表达罢了,而我却忽略了他对我的关心。
我又记起我们每次吃饭都是爸爸拿的筷子,而我每次都是吃的黑色筷子,原来,他还是留意到了我平时爱用黑色筷子吃饭,才把黑色筷子留给了我。
这次家长会,爸爸特意回家来参加,听说要发言,他在家认真的写稿子,没有一丝一豪的马虎。妈妈说:你爸爸在家写了几天的稿子,改了又改,生怕家长会上出丑。
听到这话同,我的眼睛湿润了,我误会爸爸多长时间啊,我一直被爸爸无声的爱包围着,自己却浑然不知。
现在我终于懂了爸爸,他对我的关心从此会让我沉醉其中!
暑假期间,我用了一周的时间看完了《什么是最好的教育》这本书,我个人认为此书最大的亮点是:引用别人的材料,材料的光芒比作者本人的更耀眼;只有属于别人的思想才是有分量的,而那些属于自己的全部是废话。这种拼盘文化,很适合饥饿者速食。
本书确实提出一个很好的教育思索命题,这也是每一个教育工作者不可回避、都应该深入思索的命题:什么才是最好的教育?我认为,“最好”理应当从教育对人的长远影响角度来评判。某国的教育应当属此例——授人以鱼+授人以渔+授人以精神。这种人本教育既不忽视生存的需要,也没有把生存当做生活的唯一和至上。它把人放在了知识之上,重视人,人是运用知识、创造知识的主体;人学习知识是为了更好的为人的发展服务,提高人的生活质量,达成人的梦想。从教育的长效来看,孔子的教育是最成功的,他周游列国十数载,四处碰壁,只好把实现理念的希望寄托在弟子身上。当时,他也未必十分热衷的推销自己的理论,因为从接受的角度来看,一个四处碰壁的理论肯定吸引力不强。
孔子的弟子三千人,优秀的有72人,优秀率仅2。4%,但是他的学说却深深影响中国几千年的历史文化,恐怕这一点连孔子本人都没有料到,就算孔子自己生前也不会承认自己是一个成功的教育者。看来,衡量一个教育的好坏成败还是要有一定的时间距离和空间距离。有一点可以肯定,你的理论方法若是被人接受,生根发芽,开枝散叶,逐渐发扬光大,这样的教育才是最好的教育。
本书赵国忠认为“最好的教育”是“无为教育”:它不为感知,却又深深影响人心灵的教育。同时认为,教育的首要任务是教会学生怎样做人。所谓“无为教育”实际上追求的是种无痕教育、适机教育,重视受教育者对教育内容、方式的认同度和接受度,重视教育本身对人的生存、发展、再学习的持久强烈的影响。是一种以学生的自我教育为主、教师的间接教育为辅的教育。我认为,“最好的教育”是“以发展人各方面独立性的教育”。
生活的独立性、思想的独立性、情感的独立性、习惯的独立性等等这些标志个体独立意识的教育。面对一个受教育者,让他首先成为一个精神的强者,然后成为生活的强者,最后,他让周围更多的`人都变成强者。所谓的“教会学生怎样做人”,不管怎样都不应该是思想上的精神傀儡,必须是一个有着独立精神的人,一个独立思考、播撒思想的人。没有任何人能教会任何人任何东西,教育者有责任把学生引进知识的殿堂,可是我们千万别把自己当成学生的大恩人,大救星,似乎没有老师学生就不能长大成人了,这种想法是大错特错的。记住,教育不是万能的。孩子终究会长大成人,会成为独立的有想法的个体,培养创新人才是每个教育者义不容辞的责任。
在课堂上,首先而且最应该保持激情的应该是教师自己。有时候,一项原本无甚新意的活动就因为你的激情而带动全班学生的兴趣,一项原本很有新意的活动,就因为老师的心情而影响学生。
现在,我已深深沉醉在晨练的世界里。
爸爸是家里的头号大懒虫,不到早上七点,是绝对不起床的。我也深受爸爸的影响,妈妈也没有办法“治”我们。于是,妈妈来了个约法三章:再睡早床,就不做早饭我们吃。这招可真灵,一下子便把爸爸镇住了。于是爸爸也和我一了个约定:天天早起锻炼。
早上,我还在美梦中,被人摇醒,睁开眼,原来爸爸还真守约:只见他一身运动装备,拿着羽毛球拍,整个人精神极了。我猛地从床上坐起来:“今天是太阳打西边出来了吗?”我调侃到。“少废话,说到做到,快穿好衣服,跟着我去晨练去。”
就这样,我的晨练开始了。
“走,晨练去。”往后的每一天,我们都这样相互的提醒。
我们晨练的地方是一个小广场。广场的东北角便是一个像模像样的篮球场。一早,便有一群人在赛球了。看!黄队的一个队员抢到了球,但因为绿队的阻挡,球根本投不进,只见他将球向上做了一个假动作,便在那一刹那,球传出去了,形成一个美丽的弧线,将球奋力一投,球如同一个乖宝宝落进了球框。我被他们漂亮的动作吸引了。
长长的跑道上,总有坚持跑步的人。看那个老爷爷,今年已经67岁了,却依然坚持跑步。他的步伐如此稳定,没有一丝喘气,像年轻的小伙子似的。东侧还人有在玩单双杠。最具有吸引力的还是那秧歌队伍。那些“大妈”们,一个个笑容满面,随着铿锵的舞曲,她们抬头、弯腰、踢腿、甩臂,那么娴熟,那么优美,那么惬意!我也不由得想像她们一样跳起来,刚拿步,才明白自己原来是不会跳,我不禁哑然失笑,我心生羡慕:什么时候我也能像她们一样跳得那么优美的舞蹈!
我又跟着那位老爷爷跑起步来,我跟老爷爷讲述着校园生活的乐趣,老爷爷也向我炫耀他健康的身体。
渐渐的,爸爸迷上了跑步,他说跑步能减肥,还能强身健体。
我也渐渐沉醉在晨练的世界里了,即使自己不运动,我也愿意去欣赏“大妈”们的舞蹈,与老爷爷聊天,观赏精彩的篮球赛……
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