侄女写的姑姑搞笑作文【一】
亲爱的露西侄女：
最近过的好吗？舅舅我知道你要放暑假了，所以舅舅我准备请你到我家----威廉古堡来做客，你可以另外叫上你的两个朋友，舅舅我已经帮你们买好了机票，机票放在信封里，你们到了伦敦以后，舅舅我会派人去接你们，祝你们一切顺利！舅舅我在家等待你们的波利
听完信以后，帕布里克放下手中的哑铃说：“露西，你有一个舅舅？怎么没听你提过？”“我压根就没有舅舅。”一直在旁边玩电脑的路克说：“你们不觉得这封信有点怪怪的吗？”露西说：“是有点怪怪的。”帕布里克说：“你们不觉得舅舅我在信里听起来很别扭吗？”露西说：“是有点别扭，但是……”没等露西说完路克说：“也许这三个字在暗示我们什么。”帕布里克说：“那到底暗示我们什么呢？舅舅我，舅舅我……”路克突然灵光一闪，拿了一支笔在纸上写了三个字“救救我”，露西说：“对啊，刚好跟“舅舅我”三个字同音，那么波利先生是不是正处在危险当中？”路克说：“把三张机票拿出来。”露西把三张机票拿出来一看，日期是6月28日，也就是明天，路克扬起他的招牌笑容说：“我们终于可以在无聊的暑假找到一点刺激了。”帕布里克继续拿起架子上的哑铃说：“那我们就去会会那个陷波利先生于不利的人。”露西说：“我赞同，那我们现在就回家收拾东西，明天出发。”
第二天，刚上飞机露西就和帕布里克兴奋的手舞足蹈，一直在旁边没有讲话的路克说：“好了，不要闹了，我们这次不是去旅行，而是去救人的。”露西和帕布里克听后，立刻安静了下来，顿时三个人都陷入了沉思……
下了飞机，三个人拖着箱子四处张望，帕布里克说：“我们先找一个地方坐下来吧！”露西说：“那我们就到前面的餐厅吧！”刚准备走，一个穿着黑色风衣的男人挡住了他们去处，露西说：“先生，你是不是找错人了？”那个黑衣男人用很低沉的声音说：“你就是波利先生的侄女吗？”露西望了望她的伙伴说：“是的。”“那就跟我走吧！”说完那个男人就走了，三个人立即跟上他，接着就上了一辆军绿色的吉普车，坐了将近1个多小时的路程才到达那座古堡，古堡独自矗立着，三个人互相望了一下彼此。
那个男人把他们带到客厅，对他们说：“波利先生现在在休息，我先带你们到客房。”说完就往二楼走去，三个人跟在后面，到了第一间房间前，那个男人停了下来对帕布里克说：“你住这间。”到了第二间对路克说：“你住这间。”到了第三间对露西说：“你住这间。”说完就走了，走了两步，回头看着露西诡异的一笑，露西不禁打了一个冷战……
到了吃饭的时间，一个胖胖的女佣过来叫露西吃饭，在楼梯上遇到了路克和帕布里克，三个人一起走到了饭桌前，一个和蔼可亲的老人出现在他们面前，露西心想：“这就是波利先生吧！”那个老人看到他们笑着说：“亲爱露西侄女，最近过的好吗？”“很好，舅舅。”“这个两位是你朋友吗？”“是的，波利舅舅，他们两个是我的好朋友，一个叫路克，一个叫帕布里克。”露西乖巧的回答。波利先生看着路克和帕布里克说：“欢迎你们的\'到来，来，坐下吃饭，有什么话我呆会跟露西侄女慢慢讲。”一开始三个人还有点拘谨，不过很快这种拘谨就没有了，整个饭桌上都洋溢着欢乐的气氛，苏不知有一双眼睛一直看着这一切。
晚饭过后，露西怀着忐忑的心情跟波利先生到了三楼的一间房间里，波利先生笑着说：“不用紧张，其实也没有什么，就是想送你一个音乐盒。”说完就从抽屉里拿出一个音乐盒，交到露西手里说：“露西侄女，希望你会喜欢。”露西说：“谢谢您，舅舅。”波利先生接着说：“有些东西并不像表面上看到的，好了，晚安，我亲爱的侄女，祝你有个好梦！”
露西捧着音乐盒到了二楼，帕布里克刚好出来，看到她说：“这是什么啊？音乐盒吗？”露西说：“是啊，刚刚波利先生送给我的。”就在这时，路克把门打开，说：“到我房间里说吧。”三个人坐下来后，路克说：“我们最好做事小心一点。”露西和帕布里克点了点头，路克接着说：“波利先生跟你说了些什么？”露西说：“刚刚，波利先生送了我一个音乐盒，还讲了一些很奇怪的话。”帕布里克说：“他说了些什么奇怪的话？”“他把音乐盒交到我手里，说有些东西并不像表面上所看到的。”路克说：“把音乐盒打开。”露西打开音乐盒，里面飘扬出了《蓝色多瑙河》的钢琴曲，但是放了半天还是没有什么异样，帕布里克生气地把桌子一拍，音乐突然停止，里面弹出一个小纸片，路克把地上的纸片捡起来一看，上面写着：
露西小姐，我想你已经猜到我现在的处境了，不光是我还有十几个人跟我一样，被困在这古堡里，普罗他疯了，他要拿我们作实验，我们试图逃出去，但是他的定位系统会在四个小时内找到我们，赶快救救我们吧！
侄女写的姑姑搞笑作文【二】
在绝大多数的时候，只要你提出的要求，姑姑只要觉得合情合理，多数都是满足你的。如果，你的要求过多，或是姑姑觉得不适合小孩子，或是你出尔反尔时，姑姑是坚决不会依顺于你的，即使你用无辜、委屈、祈求的眼神看着姑姑，姑姑也不为所动。
这是一个多姿多彩也诱惑重重的世界，有些东西看起来很美，但它是对人类具有危害性的，有些东西看起来很丑但却有益于人类。姑姑只希望你能珍惜自己所拥有的，选择自己最喜欢的，并认定它是最好的。而不会被花花世界诱惑，深陷在物欲横流的漩涡之中，迷失自我。
侄女写的姑姑搞笑作文【三】
虽然人人都很关心你的学习成绩，但学习成绩并不是他们的，而是你自己的。并不是因为学习成绩对他们很重要，所以他们才关心你的成绩。而是因为你对他们很重要，而成绩对你又很重要，他们因为重视你而重视你的成绩。深怕你误会，把学习当作是为他们而读书，尤其是为老师与父母。其实正因为老师与父母最关心你，所以他们才格外的重视你的成绩，你别把这当作他们对你的监督。
你经常会说，其他同学的成绩好是因为他们脑子比你聪明。你讲得有一定的道理，但肯定不够全面。从统计意义上而言，世界上只有百分之五的人远比他人聪明，也只有百分之五的人远比他人笨，我相信你既不是前者，但也绝不是后者。其实那些成绩好的同学，并不一定比你聪明，只是他们比你更早地感受到了学习的乐趣。而且，他们的学习乐趣，来自于他们比你更多的学习投入，用一句流行的话来说，他们在学习上是因为痛才快乐着。你别害怕学习，知识总是死的，而人总是活的，只要你努力，知识总会被人征服的。当然，学习是一个漫长的过程，是一个思维的励练过程，它不仅需要你的投入，更需要你的浸入，也就是需要你全身心的投入。
在你不断投入学习的过程中，还要提醒你的是，学习一定要掌握方法。很多同学刚进高中，成绩都会非常不理想，这个时候要注意调整自己的心理，别被成绩所击败。要开始调整自己的学习方法，去适应高中阶段的学习。其实你也应该有些，那就是在小学学习与在初中学习的方法是不一样的，同样的道理，在高中阶段的学习与在初中阶段的学习也是不一样的。讲到方法，这本身就是一门大学问，在这儿只好挑重要的提醒你。在学习中，别急着做作业，一定要把教材看懂了，特别是教材前后的关系搞懂了，再做作业。如果在教材没有搞懂的时候就直接做作业，会让你产生极大的挫败感。还有，就是要善于从题目中提炼出规律，题目永远都做不完，但题目中的规律也就那么几条，所以规律是可以掌握的，而作业是做不完的！
学习成绩很重要，但你对学习的兴趣更重要。每次问你考试成绩我都有点提心吊胆，深怕这一问，反而把你的学习兴趣赶跑了。考试的试卷并不是专门为你设计的，所以难免你会考得不好。可能考试内容不在你掌握的范围内，试卷的难度也不是你所能够控制的，这都可能导致你考得不好。但这并不重要，考试的目的就是诊断你还有哪些内容没有掌握到，哪些内容掌握的还不够，这也是为了促进你更好的学习，而不是让你在考试中出丑。因此，考试往往不能激发你的学习兴趣，但每次考试之后，却需要你有更大的学习兴趣去弥补自己在学习中的不足。
还有更重要的事情，就是你经常说现在学习的内容并不实用，所以对学习才没有兴趣。说实话，我也这样认为，觉得现在中学教材中的东西没有多大的实用价值。记得有位教育家说过，教育就是当你把所学知识忘掉后留下来的东西，这就意味着你们现在学的内容并不具有实际意义。可是，为什么要学习这些没有用的东西呢？这个问题到真是一个大问题。学习有用的东西的理由是显而易见的，而学习无用的东西的理由就值得我们去琢磨了。
教育有着双重功能：
一是让你变得更有文化与能力；
二是对你和你的同学进行分层和筛选。这个社会有着很多的工作岗位，如何让你和你的同学心甘情愿地接受自己的工作岗位呢？这就需要对你们进行分层和筛选了。而分层和筛选的标准，就是看你们谁把这些并不具有实践价值的东西学好。你可能会问，为什么不用对学习有用的东西作为标准呢？我想，可能是因为学这些现在没有用的东西，比学现在有用的东西有两个好处。
三是考察你和同学的学习态度。相信你们如果连这些没有用的东西都有学习兴趣，那以后学习有用的东西肯定更带劲。
四是这些东西可能现在没有用，但对于未来的\'职业生活会特别有用，而我们都认为学习并不是为了现在的实用，而是为了未来的幸福。
教育就是在你们还没有懂事的时候，就已经对你和你的同学进行分层了，不过今天告诉了你这些，是想让你对教育保持一种警惕的心理。在看到教育可以丰富自己知识，提高自己能力的同时，还要注意教育对自己的筛选。记住，今天的学习决定着你明天拥有什么样的岗位，而明天的努力只是决定你在岗位上的优劣，而什么样的岗位远比岗位上的优劣更为重要。
教育是一个很复杂的东西，但并不一定要求你全懂。事实上，是你们对具体知识的学习花了太多的时间，对教育的影响还了解太少，希望有更多的时间我们来讨论这些教育问题，相信这对于你学习知识会有帮助，对你规划自己的未来更有帮助。
现在我教的学生中很多都是持有：“学习无用论”的观点，到底学习又没有用，现行的教育制度到底意义何在，通过周彬老师的这篇文章我想给了我们一个答案。也许这个答案有些不那么尽如人意，但是这是现实。学习教育的过程就是一个筛选的过程，这个过程学生努力与否，努力程度大小，其实是自己对自己的未来岗位的预期。这一过程也是培养自己学习能力的过程。把这个道理讲给学生，希望他们能明白。
