推荐一个地方广西北海作文【一】
近年来，广西高等教育获得急速发展，高校增多，专业不断扩展。但实事求是地说，知名大学并不多，品牌性高校则更少，难以与东部、中部省区的高校形成竞争力。但广西作为边疆省区，有自己独特的区位优势，如多民族聚居区、面向东盟等。如何利用这些独特优势，开设相关地方性特色课程，形成自己的办学特色等就成为我们应该重视的问题。利用广西地方资源来建设法学类地方性的课程体系，进而转变“千篇一律”式的人才培养模式，打造广西高校特色品牌课程。这个课程体系涉及到对广西地方资源的筛选和整理，还涉及到对已有课程内容的融合和改革，更涉及到相关师资的培养。不仅解决课程教学中的趋同化现象，而且对学生实践技能的培养，甚至学生就业后的职业知识需求也具有重要作用。
因此，以广西高校法学专业为研究范本，探讨构建广西高校地方特色课程体系的必要性、可行性以及具体构建措施等。第一，可引为广西兄弟院校法学特色课程体系改革的范本。第二，通过构建地方特色课程体系，制定“差异性”人才培养方案，提高学生的就业竞争力。最终能为政府及教育部门制定相关政策提供建议和对策，有助于破解当前地方普通本科院校法学毕业生就业难的困境。
推荐一个地方广西北海作文【二】
春姑娘踏着轻盈的脚步悄悄地来到了人间。春风吹过，万物复苏。小草宝宝好奇地从地下探出头来；竹子弟弟迫不及待地冲了出来；石榴树哥哥长出了嫩绿的新芽。不久，绵绵的细雨打破了春日的寂静，植物们欢快地喝下这“生命之水”。石榴树的新芽渐渐地长出了浅绿的叶子，竹子不知什么时候抽出了竹叶，一派生机勃勃的景色。
夏哥哥着急地奔向人间。太阳猛烈地照着，粉红的荷花和洁白的茉莉花相互媲美。荷花亭亭玉立，枝茎不停地往上伸，似乎要看美丽的景色，有的含苞欲放，有的还是花骨朵儿呢！茉莉也不甘示弱，它们散发着一阵阵浓郁的清香，吸引来了一群群可爱的小蝴蝶，它们翩翩起舞，像一位位舞者在展示自己的舞姿。
送走了烈日炎炎的夏天，便迎来了金灿灿的秋天。院子里的桂花树开出了一朵朵金黄的花朵，散发着一片诱人的`香味，就算十里远也能闻到。桂花如米粒般大小，要是远看，真不容易被发现呢！石榴树上，火红的果子在绿叶的衬托下，显得更美了，像一个个姑娘害羞了脸。有的神气地抬起头；有的双胞胎紧靠着，似乎在说悄悄话；还有的藏在绿叶里，似乎在跟我们玩捉迷藏呢！
冬天不知不觉地到了，树都落下了金黄的树叶，准备冬眠了。只有那腊梅勇敢地矗立着，开出了一朵朵鹅黄的花朵，幽幽的香气飘来，似有似无，闻起来却神清气爽。天空飘着白蝴蝶似的雪花，给大地铺上了银毯，给树木披上了银装，活像一位位雪人在指引方向。
我爱生机盎然的小院，更爱把它装饰如此美丽的大自然！
推荐一个地方广西北海作文【三】
近年来，得益于国家对西部地区的倾斜性政策，作为西部省份之一的广西，其招生规模也在年年增长，高等教育开始向“大众化”转变。然而，高校数量不断增多和办学规模不断扩大的大好局面并不能改变办学质量仍有待提高的客观事实。广西各高校在办学“大跃进”过程当中专业设置和课程设置的盲目“跟风”现象越来越多。以法学专业为例，不仅综合型、多科性高校争开法学专业，一些师范类、财经类都开办有法学专业。虽然各高校在国家规定的核心课程之外也开设有选修课程，但限于学分，大多选修课名存实亡。
从另一个方面来看，近几年，法学专业在各专业中就业率一直都在亮“红牌”，法科学生所面临的就业压力愈加激烈，其原因是多方面的，既有法学专业泛滥化的原因，也有各高校在培养法科学生过程中培养目标缺位的因素。从历年就业的表象来讲，法科学生就业难是供大于求所导致。
但从本质上来说，这种“供大于求是一种供需脱节的结构性失衡，而非真正的数量性失衡，即高校的人才培养目标定位与人才市场的实际需求有一定程度的偏离，人才培养的目标定位不准、适应性不强，并存在较为严重的趋同现象。” 这种这种趋同现象的表现之一就是课程体系的设置过于单一化。笔者搜集比较了广西各高校的法学教学计划和人才培养方案，发现大部分高校的法学课程极为类似，除国家规定的16门法学核心课程外，其他各选修课也雷同者多。
从广西高校的生源来看，以笔者所在的学校为例，大部分学生来自于广西区内，学生毕业后也基本上都会在广西区内就业。学生在校内学习的课程基本上都是通识课程、基础课程，难以照顾到广西地方现状。据课题组对我校法学毕业生的回访了解，一方面，因学生在校期间所学课程与其他高校基本相似，在就业竞争中不具优势。
另一方面，很多单位和企业不仅要生熟悉法学专业基本知识，很多还需要对广西的民族地区政策、东盟国家相关法律制度具有一定的知识储备。而这些，恰恰是目前学生所没有掌握的内容。
因此，研究构建广西高校法学类地方特色课程体系，成为目前广西高校刻不容缓的现实问题。
推荐一个地方广西北海作文【四】
我曾去过许多地方，西双版纳、大理、丽江、云南……
但是我最爱的地方是，“北海”有一片海很蓝，有一群人很善良，这个地方就是北海，北海的风光无限好，尤其是空气更是新鲜。
来到海边，远远望去大海闪烁着蔚蓝的光芒，天空和大海连成一片，脱下凉鞋，赤脚踩在银白色的沙滩上，感觉十分舒服，有时脚下会传来酥酥麻麻的感觉，那是螃蟹在你脚下打洞呢，站在大海较浅的地方，风拍打着浪花，朵朵飘来，脚下冰冰凉凉甚是舒服，看着这，朵朵浪花袭来，天空不时飘过朵朵白云，浪花装饰着大海，白云装饰着蓝天，这一切真是和谐。
夕阳西下，坐在沙滩上看着夕阳，吃着烧烤，微风不时的吹过，掀起一片波澜，美丽的夕阳成为了，大海饰品，等到夜晚夜空中的星星眨着眼睛，月亮散发着银白色的光芒，那时的微风吹着更是舒服，夜已深沉看不清楚大海的颜色。
这时你可以来到北海的，老街那里有很多小吃，还有各种各样的小玩意，之所以叫老街，顾名思义就是因为年代比较久远，那些看起来破旧的房屋，到现在可是北海的一道风景线呢，那里面还有各种姿势的雕像，更是千奇百怪。
玩遍了老街，你可以去红树林，但是呢它的叶子可不是红色的是绿色的，那为什么要叫红树林呢?红树的叶子是绿色的，之所以叫它红树，是因为它们的树干长期浸泡在海水中，富含单宁酸，被砍伐后氧化变成红色，所以就取名为红树，而且红树还是世界上最耐盐碱的树哦!
北海有很多好玩的，所以我爱北海这个充满爱的地方!
推荐一个地方广西北海作文【五】
我国统一的教育管理体系虽在保证国家整体教育质量起到巨大作用，但另一方面其又很难照顾到各地方在经济和政治上的差异性，造成地方的教育与地方社会发展在一定程度上的脱节。 广西作为西部省区，其独特的区位优势为开设地方特色课程提供很好的素材。如多民族聚居区对高校法学课程的影响，可以研究民族政策在法学基础知识里面的应用，培养学生处理民族法律问题的能力。再如东盟相关课程的开设，随着广西成为中国-东盟的通道，与东盟国家的法律问题愈来愈多，这也对传统的法学基础课提出挑战。这些法律实践问题的解决，有赖于地方性应用型法律人才的培养。因此，就要求我们构建创新型的地方特色课程体系，包括理论课和实践课内容的革新，师资的培养等。
因此，构建广西地方特色性课程体系，通过培养具有地方特色的人才服务于地方社会发展，能够培养学生跨文化的适应能力和处理民族、文化多元发展问题的知识、技能和态度。
推荐一个地方广西北海作文【六】
建立地方特色课程体系的目的是为了改变办学“同质化”现象，培养高素质、有特色的人才。但该课程建立起来后，其效果如何、质量如何保障等还需要长时间的检验。在此过程中，更有必要建立起质量监控机制。该机制的建立应从以下几个方面着手：
1.建立地方特色课程的质量标准。根据办学定位和人才培养目标，制订课程的各教学环节质量标准，涵盖日常教学管理、管理、教材管理、实验教学、实习实训等主要教学环节。在理论教学环节的质量标准方面，对主讲教师职责、教学大纲编写、教材选用、课堂讲授以及作业布置和批改、课外辅导答疑、考核等环节的质量标准等方面也应作出明文规定。
2.建立课程质量评价体系。特色课程所在的院系应当建立多维度、多层级的质量监控组织。从横向来说，应当建立成立包括校内外专家、同行、学生等在内的评价体系。尤其是学生，他们是课程最直接的受众，对于课程的好坏具有最直接的感受，他们通过对多门课程的学习，可以更直接地发现特色课程的优劣。因此，学生的评价应当是不可或缺的一部分。
3.采取多种方式的评价标准。不同的角度看待特色课程得出的结果是不一样，其评价的标准的也不应该相同。在对一门地方特色课程进行评价时，在注重定量评价的同时，也不应忽视定性评价。常见的定量评价方式包括学生选课人次、网站点击率、访问量、课程的建设频率与更新量、经费投入数、网站开通天数、交流次数等指标。而该课程对于学生总体素质的培养、对于专业能力的提升、对于文化传承的影响等都可以作为定性评价的指标。忽视定量和定性的任何一面，都是不客观的。
4.建立地方特色课程经费分期拨付制。借鉴精品课程、科研项目等经费拨付方式，按地方特色课程的建设进度和建设质量拨付相应经费，对于建设完成没有达到预期目的的地方特色课程，可以采用停止或收回拨付经费等，这将有效保证课程建设的质量。
总的来说，课程建设不仅关系到学科建设和专业建设水平，也直接关系到每个高校的教育质量问题，更是塑造高校品牌、显示高校办学特色的重要内容。而如何开发地方资源，建设地方特色课程体系应当成为尤其是地方高校的良好方式。在广西这个多民族聚居的边疆省份，建设地方特色课程，其意义更为重大。
推荐一个地方广西北海作文【七】
现代社会，随着经济全球化的发展，包括广西在内的各地方文化都面临着文化同质化趋势的冲击。随着经济全球化，文化也在不断融合，在此过程中，人们也在思考如何保存自己的特色文化，扩展其发展空间和彰显其价值。而构建广西高校地方特色课程体系对于传承广西地方文化能起到巨大作用，其通过对地方特色文化资源的筛选和整理能够促进广西地方文化的系统化。
