写海边波浪的作文【一】
令我难忘的景色有那么多，可令我最难忘的还是那个景色，那个海边，那个夜晚。
那是我第一次看海，天空中的星星在天空中闪烁着，月亮在天空中悬挂着，那一天空是那么的黑。星弟弟与星妹妹和月亮姐姐拉着手仿佛组成了一副宁静的画。啊！夜色好美！
我坐在那盛满贝壳的沙滩上，看着海，是那么静那么平，一会海风吹来了，它吹着我的脸，又激起了海浪，海浪一朵又一朵，那海水一滴又一滴的溅落在一个小女孩的身上，小女孩天真的笑了。海面上波光粼粼。海景好美。
这样的海与这样的'夜，加上一群小孩子天真的笑，真的好美！
写海边波浪的作文【二】
夏日，闷热的天气把我们一家人赶到衙口的海滩上，大海用宽阔的胸怀接纳着许许多多被闷热的天气赶出门的人们。
沙滩上有人在用沙子堆城堡、有的玩水、有的游泳、有的捉海螺、有的捞螃蟹、有的放风筝。
我们玩了一会儿，走到高大雄伟的施琅将军雕像下面。爸爸给我介绍衙口是施琅将军的故乡，施琅将军是清朝著名的将领，他为维护祖国统一做出了很大的贡献。人们感念施琅的功绩，就在他家乡这片热土上为他修建了这座雕像。
衙口海滩很美，洁净松软，晶莹洁白，沿岸堆积的沙丘高低错落，连绵起伏，岸后木麻黄林绿树成荫。蓝天碧海，金沙、白浪，构成天然的海滨浴场。人们来到这里,很快就爱上了这片海滩，爱上这里的潮涨潮落，爱上施琅复台的传奇故事。
写海边波浪的作文【三】
日出在海边，大海在海边，沙滩在海边。海边那么美，大家都十分向往去的地方。而这次，我真的去了！
我去了深圳，海边就是必定要去的一站。那次我们十几个人，在包车里，挨挨挤挤地坐了又坐，好不容易熬过了几个时辰。下了车，我们急速向前奔去，看到凶猛的海浪，感受到了柔和的沙滩。辽阔的大海，使我真想换上衣服，去旅游一圈。我坐进游泳圈，漂在海上，海浪一上来。让我冲上了岸，还“品尝”了一口海水。你绝对想不到那海水有多咸，就像一口水呈放了一包盐似的。我坐在海岸上冲了一会儿，终于，我鼓起勇气，戴上游泳圈，让爸爸带我到离海岸远一点儿的地方，但让我害怕，急着喊着上岸。上了岸，海风吹在身上，冷飕飕的！我们觉得挖上一个坑，把我“埋”在下面。先是挺不舒服的，后来还是很暖和的。
洗干净了身上的沙，我们还是坐上那个包车，回了家。幸好我们没有了下来看日出，那天下起了雨，根本没有日出柔美的线条。我们依依不舍。
写海边波浪的作文【四】
那美丽的春姑娘悄悄地走了，炎热的夏天来临了，我和爸爸妈妈来到海边避暑。
我们来到海边，望着那无边无际的大海，看到了大海的辽阔，大海的壮观。深蓝的海水在太阳公公的照射下，变成金光闪闪的了。海面泛起层层波纹，就像老人脸上的皱纹一般。海面上那一艘艘帆船，就像是载着我们的梦想，驶向美好的未来。在浅水区处，有许多游人在游泳，深蓝的海水扑打着他们的身体，让他们感到非常凉爽。
月牙形的沙滩在阳光的照射下就像是遍地黄金。游人们撑起了一把把五颜六色的太阳伞，都在躲避太阳公公的追赶。伞下，游人们有的在喝饮料，有的在看风景……热闹极了。小朋友们则光着小脚丫踩在软绵绵的沙滩上，一个个大大小小的脚印就像是画家画出来的作品。有的小朋友在捡贝壳、有的小朋友在堆沙堡……高兴极了!
沙滩上越来越热闹了，我也加入了他们的队伍。我迫不及待的换上泳装，戴上潜水镜，准备去海里游泳了。潜入水中，层层波浪像我涌来，扑打着我的身体，非常凉爽，我不小心喝了一口海水，“啊!好咸啊!”要是游泳累了，我就躺在游泳圈上休息呢!
我们不得不走了，可是这儿缺让我流连忘返，要是我永远都停留在此时此刻，那该多好啊!
写海边波浪的作文【五】
在第一幅漫画中，前一位小孩因考得100分而获得了家长的亲吻，后一位则因为拿了不及格的55分而被家长打了一巴掌。然而在第二幅图中，曾获100分的小孩因只得了98分而被惩罚，后一位不及格的小孩因为进步得了61分而受奖励。两图对照，不难看出这其中蕴含的进步与退步的关系。但在我看来，家长在教育孩子时，既要给孩子进步的鼓励，也应给孩子留有一定的退步空间。
进步与退步，两个看似截然相反的趋势，实则在某种程度上有着相同的方向。进步是一个人能力发掘的过程，而退步则是一个人缺陷暴露的过程。在教育的过程中，对待进步与退步，教育者应秉持科学的态度，鼓励进步者是鼓励其不断砥砺自我的奋进状态，而鼓励退步者则是为其留足反思的空间。利用好暴露的缺陷，实现自我完善。正确地处理进步与退步，最终都将促使受教育者保持一个积极向上的状态。
家长应鼓励孩子前进的每一小步。漫画中的第二位小孩两次获得的分数均未超过第一位小孩，但其家长仍在他获得进步后予以鼓励，这是我所赞同的。即便55分到61分只有6分的进步，且61分离满分还有很远距离，但这个鼓励是应有的。家长以鼓励的方式告诉孩子“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。”在自我的升华过程中，需要一个量的积累，一小步的前进相对于从差到优的'路途来说是微小的，但没有这一步步的积累便不可能到达优秀。因此，家长给予小孩进步的鼓励，应从细微处出发，给孩子一个良好的指引，脚踏实地，滴水穿石。
家长应给孩子的退步保留一定的空间。孩子的成长发展就如同发掘一处金矿，不可能出现每一次挖掘都能见到金矿的情状。单纯地把孩子的退步视作一种失败，而不仔细推究其中的原因所在，那么这一个退步或许会变成孩子走向衰颓的一个开端。因此，给孩子的退步留一点空间，就如陈忠实在寻找中不断剥离过去的束缚重建自我一样，就如王阳明在被贬作驿使仍静心思悟一样，就如杨绛在下放到干校改造仍潜心学习西班牙语一样。从一个小退步入手，引导孩子给自己一个反省的空间，在退中求进，才能如那些古今中外的大师一样在面对人生的退步时以正确的态度重建自我，上下求索。
进步和退步是相离相生的一对，家长在教育孩子时，不以单纯地奖惩来对待孩子的进与退，才能让孩子在独当一面时正确处理自己人生的进退，成为一个能够推动社会在变动中求稳求发展的栋梁。
