霞浦的作文400字如何写【一】
一般书信可分为称呼、正文、结尾、署名、日期五个部分，每个部分都有一定的格式。
（1）称呼。根据自己和收信人的关系，平时怎么称呼，在信中就怎么写。如给爸爸写信，称呼就写爸爸；写信给老师、同学的信，称呼就写*老师、**同学。称呼要从第一行顶格写起。称呼后面要加冒号（：），表示下面有话要说。
（2）正文。这是信的主要部分。写信人要说的话都写在这里。正文的开头空两格，通常先写问候的话。如果是回信，先要写明来信收到，并对来信中提及的问题或要求办理的事情作出回答。如果写的事情较多，可以分段写，一件事情写一段。每段起行空两格，转折顶格。
（3）结尾。结尾可根据写信人跟随收信人的关系和具体情况，写上表示祝愿，勉励或敬意的祝颂语。如此致敬礼、祝你健康等等。祝愿语一般分两行写。以此致敬礼为例，此致可以紧接正文之后写，也可以另起一行空两格写，敬礼则一定要另起一行顶格写。
（4）署名。在结尾的再下一行的后半行写自己的名字，署名的前面也可以写上跟随对方相应的称呼，如儿、弟、学生等等。
（5）日期。可以写在署名的后面，也可以写在署名下一行的后半行。最报写清年月日，以便查考。
此外，如果信已经写完，又发现内容有遗漏，或某件事叙述不够全面时，在信的后面还可以补写。但是在补写的话前面要加上还有、另外、再；或在后面加上又及等字样。
信写好了，要寄出去，还必须要有信封。现在的标准信封是横写的。信封上面写惧人的邮政编码、收信人地址；中间写收信人的姓名；下面写寄信人的地址、姓氏及邮政编码。
霞浦的作文400字如何写【二】
想象对每个人来说不是固定的，划一的，这是因为人们各自的认知基础、智力活动以及情绪爱好有差异。因此，习作不能是一个思路，一个标准答案。我们要注意启发学生大胆想象，甚至异想天开。老师在黑板上画了一个○，又画了两个△和一条，让学生从不同角度把它们组成一幅幅画。学生顿时展开了想象，将它们分别组合成一台天平、一个怪物、一个头像、一只小船，还有的组合成一个保护庄稼的稻草人等。学生根据想象写作文时，灵感的火花就会不断闪现，习作也就成了一件乐事。霞浦的作文400字如何写【三】
。这种想象带有更多的随意性，它更能充分地显示学生的想象力和创造性，更能展示学生的个性和才华。如有的学生设计未来我家的居室，设计xx的绿化景观，想象如何使水更清、天更蓝、树更绿，甚至想象如何避免交通事故、如何惩治制假售假者等等。这些虽是奇思妙想，但是和胡思乱想有本质的区别，它们仍在一定程度上反映出学生对现实生活的认知和对未来的向往，活跃了他们的思维，较充分地显示出学生的习作个性和创造性。总之，我们要打破以教师命题为中心，以解题为主线，学生为写作而写作的违背学生认知规律的传统作文教学模式，为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和创造性表达。
霞浦的作文400字如何写【四】
周日早上，我和爸爸妈妈一起到霞浦小皓海滩游玩。虽然我经常到沙滩游玩，但是美丽的滩涂景观，我还是第一次见到。
我们到达小皓海滩时，刚好遇到海水退潮，只见随着海水的退去，一大片金色的沙滩露了出来了，渔船停泊在沙滩上。一大排，一大排的紫菜架子也露了出来，一串串绿色鲜活的紫菜挂在上面。原来这些紫菜在涨潮的时候被海水淹没，退潮的时候就露出海面吸收阳光。走在紫菜架下面仿佛走在葡萄棚下，蔚为壮观!
海岸边也露出了许多奇形怪状的\'岩石，远远望去，“咦，这些岩石的下半截怎么是黑色的?”走进一看才发现岩石上密密麻麻，长满了许多黑黑的小淡菜，还有海蛎、苦螺等。最神奇的是还有许多海葵，这些海葵离开海水后缩成一团，不是很好看，但是如果在海水中，它们可好看了，像一朵朵美丽的葵花。
退潮的海滩上还有许多生物，我翻开小石块，几乎每个小石块下面都有好几只小螃蟹;还有奇特的跳跳鱼，这些鱼一蹦一跳的，跳得可快了;最幸运的事是我居然还在沙滩上捡到一只乌龟。
今天在霞浦，我既欣赏了美丽的景色，又增长了许多有趣的知识，真开心!
