假如人类在水底生活作文【一】
“女儿，快，快来写作业。不然，妈妈要生气了！”妈妈严肃地说。“不嘛！”我娇气地说，“《快乐大本营》就快开始了！再等四十五分钟，呃……不是，是五十分钟，就五十分钟，好不好？”“不——可——以！”妈妈这回是真的生气了，脸色也越来越难看了！“哼！”我生气地说，“真希望我现在在古代，而不是在家！”
话音刚落，在我面前的已不是妈妈，也不是一大堆的作业，而是一扇门——是一扇通往古代的门，我心想：有什么能比逃离现代更让我心动呢？我边想边伸手把门打开了。
“哇，这儿真漂亮！”我四处张望，疑惑地说，“这是哪儿呢？”“废话！”一个穿着朴素的老爷爷说，“这儿不是农田还能是哪儿？”他边说边为田里的幼苗除草。“哦，原来是农田呀，我还以为是菜园呢，那么多菜！”我说，“哎，这三个孩子真可爱！”
“咕——咕”“一？这是什么声音？”老爷爷不解地问。“这，这是我的‘午餐铃’响了！我不好意思地说。“哦！你在这儿等着啊！”老爷爷说完便拿了一个竹竿，把离这儿有100米远的苹果树上的十个苹果给一一打了下来。
“给！”老爷爷气喘吁吁地说。我接过苹果，小声地数了数：“一，儿，三，……十！”打下来了十个苹果，都给了我，自己与孩子们却一个都没有留！看到了这儿，我的眼眶湿润了！“谢，谢谢您，老爷爷！”我边说边起身向老爷爷鞠了一个躬。“给，每人两个苹果！拿好了！”我边说边把八个苹果分别给了老爷爷和孩子们“谢谢你，大姐姐！”孩子们异口同声地说。“不用谢！”我开心地说。
告别了老爷爷，我坐在一块大石头上，心想：一位老爷爷待人都那么友善，更何况是自己的亲妈妈，于情于理我都不可以与妈妈吵架呀！而且她做的一切都是我好呀！学习还是我们学生的本分呀！
“哎，现在我好想回到家，可是怎么才能回去呢？”我说完一道闪光出现在我的面前，“啊！我终于会回到家了！太棒了！”……
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假如人类在水底生活作文【二】
假如我生活在了古代，我知道我的生活会有大大的不同：晚上没有电，只能点蜡烛；出行没有汽车，只能步行或者骑马；不能打电话、facetime或微信，只能书信往来······但是和我最密切相关的是我不能用铅笔在本子上书写作业，而是要用毛笔写在竹简或者布上，这对我而言是一件非常麻烦的事情。
三年级开始，我们每周都有一堂毛笔字课。通过学习，我了解到毛笔是一种源于中国古代的传统书写工具和绘画工具，它用禽、兽或人的毛制成的笔，与墨、纸、砚称为中国的文房四宝。由于写毛笔字的姿势、方法都与铅笔字不一样，一开始我急于求成，结果写的一塌糊涂。后来，老师教导我们：书法并没有速成法，只有靠好的方式方法以及坚持不懈的努力，才能有所作为。练好一手毛笔字一定要做到几下几点：要有兴趣，要有耐性，要有悟性，要能坚持。首先，我们要选一本字帖，从临摹开始，从点、横、竖、撇、捺等基本笔画开始练习，掌握每种笔画的运笔方向。其次，要坚持每天书写一到两张，尽可能慢慢地临摹，一边写一边体会，琢磨如何才能完美地把字书写下来。再次，我们要学会看字，掌握字体结构，知道偏旁部首如何布局。最后，自己在白纸上书写，不断进行总结，并加快书写速度。
古人写字真不容易，要练好毛笔字需要一个过程。只有持之以恒，戒骄戒躁，才能出成绩。俗语说的好，“只要功夫深，铁杵磨成针”。我要坚持不懈地努力练习，争取学有所成。
假如人类在水底生活作文【三】
假如我在海底生活该多好,没有汽车尾气,没有工厂的烟囱,整个海底空气清新,环境怡人,非常舒适。
假如我在海底生活：每天温暖的阳光照在我的身上，我便伸个懒腰从贝壳床上爬起来，听着海水奏出的美妙乐声，看着海草曼妙的舞姿，梳洗打扮。瞧，我戴着珍珠项链、贝壳耳环，穿着美丽的藻编裙，多漂亮啊。
接着，我又去公车站，海马公共汽车“嗖”地一声过来，稳稳妥妥地把我送到学校，我便开始了一天的学习：牙签鱼老师是教环境保护的，让我们从小养成保护环境的习惯，她告诉我们海马公车是不排废气的车，不会污染大海；八爪鱼老师是教音乐的，她两只手弹琴，两只手吹笛子，两只手指挥，我们在八爪鱼老师的指挥和伴奏下一唱得抑扬顿挫、有板有眼；还有虾老师，他体育项目里面除了跳远啥都不会，可学校还是任命他为跳远老师，因为他一跳就好远，瞧他那弯着腰的样子，真滑稽！
放学之后，我特地搭上海洋观景车回家。瞧！五颜六色的珊瑚正随着海水轻轻地摆动。有的像那珍贵的鹿角，有的像秋天里喷着芬芳的菊花，有的像高低不平的小山丘……千姿百态，颜色各异。章鱼伸展着它那灵活的爪子，正在诱捕食物。乌贼向后喷出了乌黑的“墨水”，利用反冲，向前游了一大段。五彩缤纷的贝类，用它那柔软的身体，勤劳地向前爬动。一只只蝙蝠鱼摇摆着尾巴从我身边飞过，它们穿着世界上最流行的黑白礼服像，彬彬有礼地向我打招呼……
我多希望通过我们这代人的努力 ，把那美丽的海底之梦变成现实！
