一位少年,端坐在桌子旁。烛光摇曳,映出他略微有些苍白的脸庞。他正轻轻地往信封上粘贴一枚小小的邮票,信封上,写的是他的母亲的名字。清冷的月光照着他沉思的背影。他在想什么呢?是幼时母亲轻吟的摇篮曲,还是儿时盘蜷于母亲膝头嬉戏的欢乐?抑或是母亲接到信时的激动与喜悦?他多想回去看看亲爱的母亲哪!轻抚着这枚小小的邮票,他突然觉得它很重很重。
二
时光飞逝,这时的他已是一个年轻力壮的青年。他在通向码头的路上狂奔,手里紧紧的攥着一枚小小的.船票。阳光照在他的脸上,喜悦溢满了他的心头。是啊,马上,他就可以坐上船只直奔故乡————那里,有他亲爱的妻儿,还有年迈的老母亲。好长时间了,妻儿一定比以前更漂亮了吧!她现在一定在村口翘首期盼吧?想着想着,他不禁微笑了起来。轮船起航了,他站在甲板上凝望————梦,就在远方。
三
他呆呆地站在一方矮矮的坟墓前————那是他母亲的墓。晚了,他那么急急地赶回来,却还是晚了。细雨打湿了他的衣服和头发,他却毫无察觉。为什么,为什么老天爷要让他们母子分开呢?他好恨自己,恨自己为什么没有早点回来,好见母亲最后一面!母亲哪,下面那么冰冷和寂寞,您受得了吗?他的脸上,早已分不清是泪是雨。他抓起一把泥土————就是这敦厚的泥土,将他与母亲无情的分开————他在外头,母亲在里头。
四
世事变迁,如今,他早已是一位白发苍苍的老者了。岁月在他脸上刻下了太多的皱纹。他正在窗口前久久的眺望。那是一湾浅浅的海峡————可正是这湾海峡,将他与大陆隔离开来。他多希望有朝一日能越过这一湾浅浅的海峡,回到祖国大陆的怀抱!当然,他相信,那一天总会来到的。
高考即将来临,教师和家长都在竭尽全力地帮助孩子复习和巩固知识,笔者以为,此时帮助孩子如何走出高考中的詹森现象不容忽视。所谓詹森现象,说的是体育比赛中运动员平时实力雄厚,但在赛场上却连连失误。这种现象在大型考试尤其是高考中也频频出现,不少家长为之一筹莫展,生怕自己的孩子卷进詹森现象的漩涡。
一位从事中学教育工作多年的同行告诉笔者,他经常遇到一些孩子平时战绩累累,卓然出众,但在高考中却发挥异常。分析其原因,一个很重要的方面就是心理素质问题,而且主要表现为得失心理过重和自信心不足这两方面。加上高考的特殊性,社会、家庭、师长对孩子的厚望,使得孩子的心理压力更加加剧。
正因为有了如此沉重的心理负荷,孩子的自信心就显得不足。自信是对自己实力的正确估价,是一种勇气和力量,是健康的心理素质。它能够化压力为动力,变不利因素为有利因素。有了它,再加上已有的实力,还怕什么呢?那么如何增强自信心?第一,树立正确的高考观。高考并不神秘,也并不可怕,它和平时考试一样是检验我们知识水平的一种手段而已。相反,由于它比较正规,倒可以减少平时考试常有的一些人为的失误。第二,平心静气,走出狭隘的患得患失的阴影。不贪求奇迹,只求正常发挥自己的水平。第三,纵看自己:平时成绩一直领先,基础扎实,一分耕耘会有一分收获;横观他人:他易我也易,我难他也难,何忧何患?
高考不仅是中学生知识与能力的较量,更是心理素质的较量。诚心希望同学们能抛去得失心,树立自信心,避免高考中的詹森现象,潇潇洒洒考一回。
作家笔下的故乡,是一个飘渺的梦境。
国人心中,故乡是一片遥远的朦胧,那里既有春天的和煦,夏日的茂盛,秋天的丰收,冬日的温暖。一年四季,长满了茂密的乡愁。
现在与故乡之间,是一片大河山川的开阔;记忆与故乡之间,是一段漫长模糊的岁月。富余的时间与空间,经过想象的充分发酵,思念的长久蒸腾,氤氲出一缕缕甘醇,故乡笼罩在橘红色的云霞里,故乡被情感诗化了美化了,人也醉了。
游子与诗人的故乡既是真正的故乡,也是虚拟的故乡。
故乡,乡愁,在作家的笔下,是美好的风景,风雅的情绪。读起关于故乡与乡愁的文字,大约没有人不感动,没有人不感慨的。
鲁迅先生的《故乡》,为我们描述了有些悲凉但极为优美的乡村景象:深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去,那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。
这少年便是闰土。
月亮、沙地、西瓜、少年、猹……这一切,组成了每一个游子儿时故乡里的曾经的场景。再读《故乡》,觉得故乡就在眼前,那些场景,那些活动,恍如昨天。
读如此的文字,恐怕所有人都有想家,回家的冲动。
那家,就是故乡。
尽管自己在故乡以外的地方早已安了自己的家,但是,意识里从未把家与故乡等同一起。儿时生活的地方,父母所在的地方,才是家,才是故乡。
游子心中的故乡,总远隔千山万水,难以回家,难以回到故乡,在外、在异乡的游子自然在心里就有了一种情绪,一种思想,作家、文人把这种情绪、思想叫做乡愁。
⑴论证方法 (须为四个字 ①举例论证(例证法 事实论据 记叙 ②道理论证(引证法和说理 道理论据 议论
③对比论证(其本身也可以是举例论证和道理论证 ④比喻论证 比喻在说明文中为打比方,散文中为比喻。
⑵分析论证过程: ① 论点是怎样提出的; ②论点是怎样被证明的(用了哪些道理和事实,是否有正反两面的分析说理;
③联系全文的结构,是否有总结。
⑶论证的完整性(答:使论证更加全面完整,避免产生误解
⑷分析论证的作用:证明该段的论点。
这是一个寒冷的早晨,凛冽的寒风吹得树叶在颤抖。
我早早地背着书包迎着寒风去上学。刚走进校门时,看见单思琪同学已经在校道上打扫卫生了。她背后已经扫了几堆的树叶,显然她已经扫了很久了。思琪个子矮矮的,剪着平头发,脸上总是带着笑容。“沙”,“沙”的扫地声有节奏地响着,人缓缓地向前移动,身后却留下一片干净的校道。遇到扫不动的地方,她就使劲地扫,甚至弯下腰去抠,双手弄脏了也毫不在乎。
一阵寒风吹来,我打了个冷颤。我看着这干净的校道,又看了看思琪的背影,心里生出了无限的敬意。她,一个平凡的学生,为同学们留下的是美好的环境。在这凛冽的寒风中,从她那朴实无华的外表,我似乎看到了一颗火热的心。
乡愁,懵懂时,乡愁是一件温暖的毛衣。穿的人在这头,织的人在那头。上学后,乡愁是一湾浅浅的小溪,我站在尽头,母亲在源头,成长中。乡愁是一首悠远的笛乐,他在那头吹,我在这头听。
而现在,乡愁是一轮圆圆的明月,看的人在这头,望的人在那头。痛苦,绝望时,痛苦是一次漫长的行程,如此长远,如此累人。孤独时,痛苦是一个人的舞会,开始是自己,结束也是自己。困难时,痛苦是无限延长的空间,我想离开,却找不到出口。疑惑时,痛苦是不断分裂的细胞,解决了这个,那个又开始滋生。幸福,小时侯,幸福是一颗小小的糖果,含在嘴里,却甜在心头。
毕业后,幸福是一本厚厚的同学录。人各四方,真情却浓聚一处。后来啊,幸福是一张和美的全家福。时光流逝,但笑容永铸。而现在,幸福是一封暖暖的家书。远在天边然而温馨眼前。
我读完小学以后,便来到了镇上居住,刚开始我们租房子的时候,我偶尔回老家一次,可后来搬到了我们自己的房子,我便再也没有回过老家。
扒在窗上,看着天上的白云,想着以前在老家的日子,不禁酸了鼻子。还记得以前和伙伴们一起在山上玩耍,一起在山上扒地瓜、摘樱桃、挖土豆……,虽然偶尔受点小伤,但却乐在其中。每天早上,鸡还未叫便起床,吃完早饭,和伙伴们一起走几里的路去上学,下午放学之后后,便和小伙伴们一起在山上的石头上做作业……,但现在连邻居也不认得,真怀念以前的日子呀!
我怀念故乡的云,故乡的云白白的,看起来软软的,像洁白的绵花糖,我怀念故乡的人,故乡的人富有一颗真诚的心,我怀念故乡的水,故乡的水清澈见底,喝起来有一股大自然的味道,我还怀念故乡的山,故乡的小桥,故乡的天空……,我怀念故乡的一切。
我还记得故乡的春天,到处是一片绿色,山上开满了野花,树木绿悠悠的,天与云与山与水有着同样的纯净与美丽。还有故乡的夏天,那时池塘里荷花开得很好看,真是可以用“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”来形容它。
故乡的秋天,枫叶变得绯红,竹叶落得遍地都是,踩在上面哗哗的响,麦子和稻谷也可以收获了,人们的脸上充满了快乐。但我最喜欢的是冬天,故乡的冬天,大地披上了一层白色,到处都是雪,和小伙伴们一起堆雪人、打雪仗,真怀念以前的日子呀!
可现在一切都不一样了,何时才能回到故乡,解决心中的一份乡愁呢?想到这里,不禁掉下了眼泪。
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