小学一年级作文说课【一】
把握关键词句可从三个方面考虑:抓住中心句,分析过渡句,认清指代成分.
1.中心句以首括居多.分析中心句,有利于把握文章(语段的主要内容.
2.过渡句在文章结构上起承上启下的作用,同时也是上下文内容衔接的标志.分析过渡句,有利于把握文章内容的层次和重点.
为了突破这一重点：
方法之一：可以充分利用课文内容组织学生分析、理解；
方法之二：让学生自己归纳和感悟
小学一年级作文说课【二】
师：有人说，剪不断，理还乱，是作文，别有一番滋味在心头。好的文章构思能使由"赤橙黄绿青蓝紫"组成的彩绸在空中亮出美不胜收的舞姿。别具一格的表现形式，能使精心包装的中考作文充满灵气和魅力。这节课我想与大家探究片段成篇的构思方式，希望它能为大家的构思献出点点情谊。（揭示课题）
小学一年级作文说课【三】
师：杨雄以"能读千赋，则善为之矣"最早论述读写的关系。后也有古人云："劳于读书，可逸于作文""凡作文，须胸中有万卷书为之根底。
【幻灯出示："能读千赋，则善为之矣" "劳于读书，可逸于作文" 凡作文，须胸中有万卷书为之根底。】
师：大文学家鲁迅曾经感悟写作："文章怎么做，我说不出，因为自己的作文是由于多看和练习，此外并无心得和方法"从几位名家的话中，同学们悟出年什么了吗
生1：读写关系密切。
生2：写应该从读开始。
师：那我们就从阅读鲁迅作品开始。
（生阅读《闰土》）
师：请同学们体会名篇中塑造可爱健康的闰土由哪些小片段组成，分别以小标题的形式概括片段中所叙述的事情。
生1：捕鸟，拣贝壳，刺查
生2：还有看跳鱼儿
生3："雪地捕鸟""夏日拣贝壳""月夜刺查""潮汛时看跳鱼"
师：语言大师吕叔湘说："阅读的本领学会了，自己写文章就不难了"是啊，"雪地捕鸟""夏日拣贝壳""月夜刺查""潮汛时看跳鱼"这些事情虽不是发生在同一个时间，同一个地点，但它们却同时为我门展现了作者美丽有趣的故乡以及纯真自然活泼健康的润土。
（幻灯出示加了小标题的润土片段）
师：看，这样文章的结构有什么变化
生1：文章有了小标题。
生2：文章有了小标题给人一目了然，条理清晰的感觉。
小学一年级作文说课【四】
知识目标：
1、通过具体事例，使学生理解什么是名数、单名数和复名数；
2、会利用单位间的进率进行高级与低级单位的名数互化。
能力目标：
培养学生的分类能力、比较能力、分析能力和归纳概括能力。培养学生认真观察、思考的学习品质及抽象概括能力，在合作学习中增强学生的合作意识。
情感目标：
使学生经历用小数描述生活现象，解决简单的实际问题的过程，体会小数与日常生活的密切联系，增强自主探究与合作交流的意识，树立学好数学的信心。
小学一年级作文说课【五】
说明文语言特点：准确、严密、简明
小学一年级作文说课【六】
学情:学生通过七~八年级的学习，对说明文的知识点已经有了初步的掌握，在此前提下进行系统性的，专题性的复习是相当必要的。
考点分析:纵观中考说明文要点，它包括两个方面，即知识点的把握和提取关键句的能力。而每一篇说明文都有知识点和关键句的渗透，因此考虑设计说明文的专题复习,就要从说明文的知识点进行阐述，然后利用文章的关键句进行分析.
从而对初三语文中考考点进行高度的概括和整合，能让学生基本掌握说明文的脉络和纹理。
