以动静结合描写植物作文【一】
这是一道命题作文。首先，审题要准。抓住三点：“第一步”并非实指，而是比喻，把双脚跨出的“第一步”与比喻意义的“第一步”结合着写，更容易出新；所写必须是“第一步”，而不是人生旅程中随意的一步；“第一步”与后来的人生步履有什么关系，有什么影响力，文章应该点到；其次，确定文体——必须写记叙文，记叙描写不得少于全文篇幅的四分之三；再次，明确表达要求——将叙述与描写结合起来演绎主题，特别注意在做到叙述清楚的同时，要在描写的细致和多样上下工夫。
以动静结合描写植物作文【二】
今年寒假，我和范布宁等三个小朋友一起去报了一个“素描班”，除了画架等材料，学费全免，连“学生”也是“老师”组织起来的。哈哈，其实是我想学素描，妈妈帮我组织的，因为她就是老师。
第一节课是教画圆柱。在正式画之前，先需要整理用品：铅笔要削好，画架要搭好，纸要铺好……我高兴得不得了，恨不得直接动手画，还得先看示范吧。先打一个框架，再打线条，深深浅浅……转眼间，一个漂亮的圆柱就诞生了，好像是放在纸上的，超有立体感。因为素描有高光点、亮面、灰面、阴影、明暗交接线五调子，把这五调子表现出来就有立体感了。看着妈妈画，我想：“这简单，看我的！”于是开始学妈妈的样子打框架。但有句话说的好：看事容易做事难。
刚开始打圆柱上面的那个扁圆时就发现：原来这么难！笔好像故意在和我作对似的，怎么也打不圆。而妈妈要求用直线组成圆，我却直线画成了圆弧。这时我一开始的高兴劲全像天边的云被风吹走了一样，无影无踪了。我费了九牛二虎之力，终于勉强画好了我的框架，但“不幸”还是发生了：妈妈说我画得：1、太小；2、结构不对。两个原因就把我的这幅“佳作”PS掉了，并让我在反面重画。这真让我“欲哭无泪”啊！我只好老老实实地看妈妈是怎么画的，然后学着妈妈样用心去临摹，终于又一次勉强把框架画好了。看看范布宁：哇，她画得真快！但我告诫自己：不能急，画得太快会把好不容易搭起来的框架搞糟的。
接下来是在框架里用线条画出明暗，这样就有立体感了。打线条也是有讲究的，线条要打得两头一样粗细，做到“两头轻，中间略粗”为最高境界。但这种线条不是一天两天能够练出来的，这是一点；第二点更重要的是打线条千万不能乱，打出来要一组一组的，并要有在角度的交叉。如先打横着的一组，再打斜着的一组；第三点是线条的深浅关系，如果要浅，则既可以减少线条数量，也可以把线条加深或变浅，除了手上用力不一样，加深或变浅可以用不同软硬度的.铅笔。
最后，我完成了那张作品。看着有些模样的圆柱，我颇有些自豪：这可是我的第一张作品哦！当时自以为画得不错，等到“培训班”结束，看看真是实在比较糟糕的。我的素描旅程作文青春人物素描作文课间十分钟素描作文
以动静结合描写植物作文【三】
今天一天，天都灰蒙蒙，阴沉沉的。妈妈说，今天有中雨，让我一定要带好雨具。可是，到了中午还没有一丝雨意，我想它又失约了。
直到下午第三节课的时候，我们还在专心致志地听讲，不知不觉中天渐渐暗了下来，黑板上的字也变得模糊不清。老师打开灯，我们才注意到，窗外的天空已经乌云密布，一场暴风雨即将来临。刹那间，大雨倾盆而降，像决堤的洪水要淹没整个世界。这不由得让我想起苏轼诗句“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。”漫天的雨纷然而有漠然，广不可及的灰色中我们的学校就像一只大船载着我们去知识的海洋遨游。
下课铃声响起，我担心雨没有停会淋湿衣裳，慢吞吞地下了楼，才发现自己的担心是多余的，天已经明亮了许多，大雨也变成了毛毛细雨。
走在回家的路上，身上感觉有阵阵凉意。雨点从树枝上滴滴答答地掉下来，地上的落叶乔木也全湿透了，草丛里的花花草草像换了一件件新衣服一样清新自然。把鼻子轻轻靠近它们，便会有一股清香沁人心脾。
看看远处，房屋上有的地方积满了水，有的地方水很少。屋檐上滴下来的水，溅到不同的地方，汇成了一支有节奏的交响曲。我抬头仰望天空，尽管雨还在下，但天空已经像镜子一样明亮了。
我爱秋雨！爱它的朴实，爱它的默默无闻。
以动静结合描写植物作文【四】
秋雨打着她们的脸。一堆堆深灰色的迷云，低低地压着大地。已经是深秋了，森林里那一望无际的林木都已光秃，老树阴郁地站着，让褐色的苔掩住它身上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好枯秃地站在那里。
秋天带着落叶的声音来了，早晨像露珠一样新鲜。天空发出柔和的光辉，澄清又缥缈，使人想听见一阵高飞的云雀的歌唱，正如望着碧海想着见一片白帆。夕阳是时间的翅膀，当它飞遁时有一刹那极其绚烂的展开。于是薄暮。
大地穿上了一件金黄色的毛衣，枯黄的扬树叶和鲜艳的枫叶飘落下来，好象是几只彩色的蝴蝶在空中飞舞。虽然寒霜降临，可青松爷爷还穿着碧绿碧绿的长袍，显得更加苍翠。花园里，菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。柿子树上的叶子全都落了，可黄澄澄的柿子还挂在指头，像一个个大大小小的`橘黄灯笼，红通通的海棠把树枝都压弯了。
以动静结合描写植物作文【五】
秋雨无情，人有情；秋雨无爱，人有爱。——题记
雨，是水的精辟；雨是云外的天籁之音。“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。”，而我却认为雨是无情的。
淅沥淅沥……，哦，心灵洗礼，小雨下起来了，我随手抽了一把伞，背上书包走到了雨中，萧瑟的秋风像一把刀子冷酷地割着我的脸，脖子，以及所有裸露在外的皮肤。有一两点雨丝钻入了我的伞中，被风吹到脸上，刺刺的、冰冰的，就像有人用针扎你一样，真是“一场秋雨一场寒”啊！
树上已经黄了的叶子陪伴着雨往下落，在空中飘飘扬扬，始终不肯落到地上。眼尖的我迅速从一群黄页中看到一片绿叶，尽管它很不愿意落到地上，但还是被迫被风压在了地上，我走过去，捡起那片绿叶，它的表面还是光滑的，它的颜色还是翠绿的。但一离开树一切将化为虚无。雨珠溅到绿叶上，好像是它无声地控诉、无声地落泪。
这可能是这棵树最后一片绿叶了吧。我不禁有些埋怨，埋怨雨这么无情把它打落，它还没经历慢慢变老就已死亡，秋雨，你就这么无情吗？
走着，沉思着，突然发现前面有道没打伞的身影，原来是好朋友小杨，只见她用手挡着头跑着。我连忙跑过去把伞撑在了她的头上，她惊喜地抬起头来高兴得眼睛都眯到一块儿了，说：“亲爱的，我爱死你了！”我开玩笑地说：“可是我不爱你呀！”她嗔怒道：“滚！”友谊的味道在空中蔓延。
雨萧萧，人已老；雨无情，人有情。
以动静结合描写植物作文【六】
有的同学不管主题是否需要，开头总是来一段写景，景物描写成了“万金油”。开篇成功的景物描写，一要精练形象，二要显出特色，三要服务主题，或交代背景，或渲染气氛，或烘托心情，或点出线索。“天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气……”你看，鲁迅《故乡》开篇的景物描写选择了几个具有鲜明特征的事物，只用了50多个字，就将“我”活动的自然背景和社会背景展现出来，同时人物沉重压抑的心情隐含其中，全文凄清悲凉的基调由此奠定，堪称写景开篇的典范。南通某考生的《那一刻，我的世界春暖花开》，记叙了这样的故事：一只小鸟飞进自习课教室后来飞出窗户，“我”从小鸟身上学到自信沉着的品质，终于解出数学难题。文章开篇这样描写：“天气转暖，太阳的光芒洒满大地。窗外的一排柳树钻出了嫩绿的芽儿，几只可爱的小精灵，在嫩枝上蹦跳着吊嗓子——‘唧唧……喳喳……’。但热闹是它们的，教室里一片寂静，仿佛严冬厚冰下的河水……”如此写景开篇确实巧妙——既点出行文线索——“小精灵”，又写出了“我”被数学题难倒的“寒冷”心情，又为下文写景抒情（“从热闹的春风回到冰冷的寂静”“仿佛从严冬的冰河回到和煦的暖阳”“这一刻，玉门关隘迎来春风，我的世界春暖花开”）做了铺垫。以动静结合描写植物作文【七】
雨，悄无声息地下着，天空依旧明朗，远处朦朦胧胧，空气中，顿时有了几分凉意，深吸一口气，细细品味，似乎还有淡淡的甜味。这是大自然最纯净的水，怎么会不甜呢？
秋雨，不像春雨那般滋润万物，不像夏雨那般倾盆而下，更不像冬雨那样冷酷无情。她，是她自己独特的她，与众不同的她，更啬了她的神秘感。我常常忍不住问自己，她是上天派来的使者吗？不然的话，她怎么会来无踪去无迹呢？
这一直是个谜。于是，我期盼着秋雨的到来，期盼解开这个一直萦绕在我心头的谜。终于，秋雨又悄悄地来临了。走出门外，秋雨温柔地落在我的脸庞，轻轻地抚摸着我的脸！啊，真凉啊！我有一种前所未有的快活感。我漫步在秋雨中。没有打伞，在这美好的秋雨中漫步，难道还需要伞吗？
这雨，净化着我的心灵，使我在自己的世界中找到一方净土，一片慰藉。雨水真清纯，清纯得如同我的眼泪。我在自己的泪水中看不清自己。
太多心思，太多痴言，太多情怀，太多哀怨，太多惆怅，太多太多的无人问津，只能在这秋雨纷飞的日子，将它们逐一放飞，让生命里只剩下美好。
秋雨啊，下吧！尽情地下吧！用你的清纯，去滋润万物，去滋润人们的心灵，荡涤一切尘埃，不要让这个秋天里留下太多遗憾。
以动静结合描写植物作文【八】
今天，我和几个好朋友跑到学校操场上来感受今年第一场秋雨。
地面上这儿一个小水滩，那儿一个小水滩，那蒙蒙细雨，落在水滩上，水面就荡起了粼粼波纹，一层赶着一层。秋雨滋润了小草，把小草洗得一尘不染，翠绿翠绿的，绿得发光，绿得鲜亮。有时一阵风吹过，翠绿的小草就扭一扭“腰”，放松一下自己。秋雨也滋润着周围的大树，帮助它们把自己浓密的头发”洗”得干干净净。还把桃李苑里的花变成了水晶花。雨珠落在花瓣上，使花儿们闪着珠光玉彩；雨珠落在桃李苑的水池里，小鱼儿闷得把头露出水面，上来透口气，不一会儿，小鱼儿就钻进水里去了，突然，又把头露出水面，又钻进了水里。
我站在操场上，抬起了头，闭上了眼睛，也享受着这场秋雨的.沐浴。“啊！真爽！”我不禁赞叹着。这场雨，使人神清气爽。有的同学打着伞在雨中玩耍，伞花五颜六色，就像一个个天真、活泼、可爱的小朋友在五颜六色的“蘑菇”下躲雨。可他们却不知道淋秋雨会多么的舒服！
你们知道雨是怎样形成的吗？让我来跟你们讲讲：地面上的水被太阳晒干后，大量蒸发，高空中的气温很低，水蒸气在高空受冷，凝结成小水珠，越聚越多，越来越厚，又受到地球的引力，从新回到地面，才形成降雨。
‘‘叮铃铃”上课了，我飞奔到教室。我坐在自己的位子上打了个寒噤，虽然我很冷，却没有冷到心里。
