描写东湖的美景的作文【一】
当我们来到东湖之后，首先映入我们眼帘的就是一块椭圆形的石头，像一个饺子放在盘子里，上面写着“东湖”两个字。我非常喜欢东湖的湖水。东湖的湖水非常清，清的都可以见底了。在阳光的照耀下，还变的闪闪发光呢！难道是有人在水面撒上了点点翠金？还是有人在水面撒上了一颗颗闪亮的钻石？
我喜欢东湖的小桥。它建在水上，我走在上面，好像至于水上，微风吹来，就好像随着水般向后移动，好不刺激。桥两边的狮子栩栩如生，龙像活了一样。还有的桥弯弯曲曲呢，有趣极了。水上的凉亭也别有一番风味。全是木头做的，上面雕刻着的图案很逼真，充满了古代的气息。
东湖的假山，我也非常。假山有的像鳄鱼，张大嘴巴好像在向游客索要食物呢；有的像一个迷宫，有洞，弯弯曲曲的；有的可是我们休息的板凳，正正方方的；还有的假山上有许许多多的小贝壳。（中国作文网）
我还非常喜欢东湖的花草树木。湖边的迎春花像小宝宝，躲在自己的“摇篮”里不肯出来；有的是个急性子，早早展开了自己的花瓣。柳树姑娘在风中梳理着美美的长发，垂荡在湖面，与鱼儿嬉戏。梅花开的正艳，我咔嚓咔嚓按下快门，生怕漏下一点春的气息。
我喜欢东湖的孔雀。它们拖着五颜六色的长尾巴，简直比公主的长裙还漂亮的多。我想，要是我拥有一件能有孔雀羽毛那样的裙子，一定舍不得穿。
描写东湖的美景的作文【二】
星期天，姑姑带着我去东湖玩。东湖风光秀丽，把许多人都吸引过来了。我远远就看见了碧绿的湖水，湖里有两只天鹅在自由自在地游来游去，东湖的'四周种满了柳树。
一阵微风吹过柳树的头发像是在翩翩起舞。我走进公园到处都是鲜花，有红的白的紫的绿的，五光十色，美丽急拉！在亭台下有许许多多的人，在欢乐的唱歌。随处可见的中外游客再拿着照相机像是要把美丽的东湖带回家。东湖真是个好地方！
描写东湖的美景的作文【三】
今年寒假，我和范布宁等三个小朋友一起去报了一个“素描班”，除了画架等材料，学费全免，连“学生”也是“老师”组织起来的。哈哈，其实是我想学素描，妈妈帮我组织的，因为她就是老师。
第一节课是教画圆柱。在正式画之前，先需要整理用品：铅笔要削好，画架要搭好，纸要铺好……我高兴得不得了，恨不得直接动手画，还得先看示范吧。先打一个框架，再打线条，深深浅浅……转眼间，一个漂亮的圆柱就诞生了，好像是放在纸上的，超有立体感。因为素描有高光点、亮面、灰面、阴影、明暗交接线五调子，把这五调子表现出来就有立体感了。看着妈妈画，我想：“这简单，看我的！”于是开始学妈妈的样子打框架。但有句话说的好：看事容易做事难。
刚开始打圆柱上面的那个扁圆时就发现：原来这么难！笔好像故意在和我作对似的，怎么也打不圆。而妈妈要求用直线组成圆，我却直线画成了圆弧。这时我一开始的高兴劲全像天边的云被风吹走了一样，无影无踪了。我费了九牛二虎之力，终于勉强画好了我的框架，但“不幸”还是发生了：妈妈说我画得：1、太小；2、结构不对。两个原因就把我的这幅“佳作”PS掉了，并让我在反面重画。这真让我“欲哭无泪”啊！我只好老老实实地看妈妈是怎么画的，然后学着妈妈样用心去临摹，终于又一次勉强把框架画好了。看看范布宁：哇，她画得真快！但我告诫自己：不能急，画得太快会把好不容易搭起来的框架搞糟的。
接下来是在框架里用线条画出明暗，这样就有立体感了。打线条也是有讲究的，线条要打得两头一样粗细，做到“两头轻，中间略粗”为最高境界。但这种线条不是一天两天能够练出来的，这是一点；第二点更重要的是打线条千万不能乱，打出来要一组一组的，并要有在角度的交叉。如先打横着的一组，再打斜着的一组；第三点是线条的深浅关系，如果要浅，则既可以减少线条数量，也可以把线条加深或变浅，除了手上用力不一样，加深或变浅可以用不同软硬度的.铅笔。
最后，我完成了那张作品。看着有些模样的圆柱，我颇有些自豪：这可是我的第一张作品哦！当时自以为画得不错，等到“培训班”结束，看看真是实在比较糟糕的。我的素描旅程作文青春人物素描作文课间十分钟素描作文
描写东湖的美景的作文【四】
有的同学不管主题是否需要，开头总是来一段写景，景物描写成了“万金油”。开篇成功的景物描写，一要精练形象，二要显出特色，三要服务主题，或交代背景，或渲染气氛，或烘托心情，或点出线索。“天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气……”你看，鲁迅《故乡》开篇的景物描写选择了几个具有鲜明特征的事物，只用了50多个字，就将“我”活动的自然背景和社会背景展现出来，同时人物沉重压抑的心情隐含其中，全文凄清悲凉的基调由此奠定，堪称写景开篇的典范。南通某考生的《那一刻，我的世界春暖花开》，记叙了这样的故事：一只小鸟飞进自习课教室后来飞出窗户，“我”从小鸟身上学到自信沉着的品质，终于解出数学难题。文章开篇这样描写：“天气转暖，太阳的光芒洒满大地。窗外的一排柳树钻出了嫩绿的芽儿，几只可爱的小精灵，在嫩枝上蹦跳着吊嗓子——‘唧唧……喳喳……’。但热闹是它们的，教室里一片寂静，仿佛严冬厚冰下的河水……”如此写景开篇确实巧妙——既点出行文线索——“小精灵”，又写出了“我”被数学题难倒的“寒冷”心情，又为下文写景抒情（“从热闹的春风回到冰冷的寂静”“仿佛从严冬的冰河回到和煦的暖阳”“这一刻，玉门关隘迎来春风，我的世界春暖花开”）做了铺垫。
描写东湖的美景的作文【五】
我的家乡在临海，它是一个历史悠久的城市。
那儿有古色古香的紫阳街，有气势雄伟的“江南古长城”，有连绵起伏的巾山……而最吸引我的却是有“小西湖”之称的东湖。
东湖开凿于北宋年间，据说是在宋熙宗四年（1071年）时，由郡守钱暄开凿而成。东湖不但大，而且景色优美。清澈见底的湖水映衬着蓝天白云、红花绿树，鱼儿时而跃出水面，时而跳回水里，像在跟人捉迷藏。游船在湖面上行驶，船尾拖起了一条条长长的波浪，在阳光的照耀下闪闪发光，好像洒上了一大堆金子。
湖中心有个湖心亭，亭有三层高，飞檐翘角，气势雄伟，就像矗立在湖中心的一把巨伞。九曲桥东侧还有半勾亭，两亭和横堤上的两石桥相对，构成了“两亭映月”的独特景观。
后湖的逢源亭，长石平架，护以栏板，桥孔沟通东后湖与西后湖之水，意为左右逢源。西后湖北侧还有儿童乐园、假山，假山里有许多小山洞，孩子们可以在山洞里玩耍。
我爱家乡，我爱家乡美丽的东湖！
描写东湖的美景的作文【六】
今天星期天，我们都起得很早，决定到东湖游玩。我们兴高采烈的来到东湖的门口，我一看，呆若木鸡了。“哇！到东湖游玩的人实在太多了。”
远远望去，活像千万只小蚂蚁排着队，领取工资呢！这时,我心想：东湖今天怎么这么多人，还要排队买票我还以为不用呢！过了不久, 我们就进了东湖的门,随着游人我们一边走一边看,突然,我看见几朵荷花,被风吹得点点头,弯弯腰,好像在对我们说：“欢迎你们来到东湖”我们不停的往前走，我看到一望无际的湖水，望不到边。 过了一会儿，我看见了小船，我就对妈妈说：“妈妈我想坐船”妈妈犹豫了一下说：“好吧！不过要排队哦！”我不信，我望了望人们，果真妈妈说对了，我自言自语地说：在这里排队，还不如去别的地方玩。可是我看了看，每个地方都要排队。这时我们终于等到了小船。我们坐上了船，妈妈和爸爸吃力的划着船，我们一边划船，一边唱歌，快乐极了！过了好久，我们才到达了目的地。 走了一会儿，我的眼前出现了一座雄伟的磨山，我们决定去爬山，我们沿着山路往前面走，愈往前走，树愈密，绿荫愈浓。树根也仿佛跳了出来，想看看东湖的美景呢！我们过了好半天才登上了山顶。我心想：爬山虽然累，但爬的更高望的更远。
下山的时候，我们大家手牵着手，前面的等着后面的。慢慢下。我们一下子就下来了。 美丽的东湖，我还会来
