关于环保家园的作文【一】
大致了解学生程度，程度较好的学生能通过流利地把看漫画的感受说清楚；程度一般的学生能较完整、较具体地表达；能力较弱的的要求说出自己的某点看法，大致讲得比较完整。（课上下来后，发现这个课的内容对于三年级的学生难度还是比较大。）
关于环保家园的作文【二】
1、从内容入手。传统的作文往往偏重写作形式，忽视写作内容的启发，导致学生写作内容贫乏。我们的漫画作文则是从指导学生的观察、构思入手，以漫画作为想象的依托，一此拓宽学生的思路。欣赏漫画时及时引导学生展开自己的联想，比如一辆私家车旅行时丢了一路的垃圾这一幅漫画，当学生说出了画面意思时让他想一想在你的生活中有没有见过类似的情景，你觉得如何？让学生言之有物，也让学生到原来漫画就是一种生活啊，原来漫画是如此真实啊！
2、自主思考。在传统的作文教学中，学生处于被动的地位：师讲，生听；师出题，生写；师修改，生看。为了解决这一弊端，我让学生处于主动地位。尽量让学生说，比如让学生自己思考如何才能帮助别人更好地看懂漫画，你来出出主意，尽量让学生自己来，发挥他们的主体性。学生讲得好的故事、句、段、篇，哪怕是一个词，及时予以表扬鼓励，培养学生独立的观察能力、想象能力、口述能力、写作能力，以及口头修改作文能力。
3、先说后写，循序渐进。课堂中花了大量时间让学生观察，然后说，内容丰富，面对一幅幅生动有趣的漫画作品，学生有极强的表达***，大大丰富了学生的语言训练。特级教师张化万说过“口头作文若能持之以恒，会让学生达到出口成章的程度”。我在教学中把口头作文技能顺利地迁移到书面作文上去，收到了较好效果。
4、打开形式的枷锁，让笔尖自由挥洒。学生总苦于书写老师硬给的题目，苦于起笔老师框定的文体，总是绞尽脑汁，苦思冥想。漫画作文打开了形式的枷锁，学生的思路也开阔了，让学生看漫画写话，丰富，精彩。
5、面向全体，全面发展。
教师心中已给学生分为三个层次，制定目标时又分为个同层次，教师在操作过程当中分层递进教学，做到各方面心中有一定尺寸。操作过程当中，分层施教，也是本课时的特点之—。所谓分层施教，就是教学分合有效，动静结合，学生全体参与，各得其所。如先单幅漫画欣赏，引导中下生说，又引导把整幅画的内容说具体，发挥合理的想象。让中下生有话可说，让优生有机会施展自己的才华。分层施教过程当中，还注意分层评价，分层提高，分层指导，充分发挥学生的潜能，培养学生主动发展的品质。
6、。注意美的渗透，使漫画教学充分发挥教书育人的功能。
本课时除了完成作文指导外，还有一个育人方面的要求，就是让学生懂得保护环境从身边做起的道理，并能在行动中落实。我们的漫画就是围绕这一主题，在一幅幅漫画中主题被表现得简单明了，在学生口述作文过程当中也始终注重对学生环保意识的培养，使学生什么是美的，什么是丑的。
7、利用多媒体辅助教学，采直观教学法，激发学生的情趣。如开头的引题，两次观察画面，作文技法的指导，都制作了投影片，采用了电化教学，提高了教学效果。
关于环保家园的作文【三】
015关于环保漫画的作文曾经，她是美丽的，有着绿色来装点;曾经，她是富饶的，有着丰富的天然资源，她把一切都献给了她的子女——人类，得到的却是伤痕累累，血迹斑斑，如今，她正在诉说自己的不满。
“过去，动物们在森林里幸福的生活，无忧无虑，可是人类的到来，使森林里失去了生机与欢笑。”地球妈妈抽泣了一下，接着说：“人类不知道，有害的污水堵住我的血管，有毒的废气紧紧地塞着我的喉咙，原先那美丽的秀发全掉光了，可是你们仍不知错。”
“哎，”地球妈妈深吸了一口气，继续说：“我已经向人类发出警告，敲响了警钟，可是，人类却没有停住乱排废气的脚步，他们不知道，无边的天际也会因此由蓝变灰。”
“还有，”地球妈妈擦干了眼泪，接着说：“人类为了贪图方便，随便的砍伐树木，看着树木一棵一棵地倒下，我可伤心了。”
“更可恶的\'是，人类到处排放废气，使臭氧层和大气层遭到严重的威胁和破坏，如今，在他们身上，多了一条条裂痕和无法弥补的伤痕。”
一天我在花园里散步，这时，我听见了“呜呜”的哭泣声，我忐忑不安地说：“是谁，哭得这么伤心?”我扫视了一下周围，即没有人，也没有人回答我，顿时，我吓得双脚发抖，胆战心惊地想：哎呀!我是不是见鬼了!这条路是不是传说中的幽灵之道?我转过身子，刚走了二、三步，只听见有人说：你好，我是地球妈妈!“我好奇地低下头对着地问：”地球妈妈，“你为什么哭呀?”
“唉，你看!我得了血癌，那些可恶的工厂，将污水直接排到了我的血脉里，我的孩子们(鱼儿都翻白肚子死了!而人们也喝被污染的水生病的生病，残疾的残疾争是惨不忍睹。
“没错，我这几天的确看见新闻上说过!“我愤怒地说。
还有我的肺也被污染了，你看天上有多么的黑，都是那些工厂惹的!地球妈妈一边咳嗽一边说。听他那咳嗽多么严重，好像要把她的肺咳出来似的。
顿时，我的脸色煞白，嘴里不停地说：“那不是传说中的大气污染?大气污染可是会使臭氧层出现一个空洞的!就会影响全球气候，然后灾难来临!”我望着地球妈妈显得那么的虚弱。那么衰老，那么的可怜……
我们人类怎么能这样伤害养我们，爱我们的地球妈妈呢?没有地球，我们人类就不能活，让我们行动起来，保卫我们的地球。
关于环保家园的作文【四】
??国环保纪录片《家园》观后感2009年6月5日，地球环境日，地球已追不上人类的***。一部大型环保纪录片《家园》在全球同步上映。其上映的场合不止在传统的影院、剧场，还有互联网。这使得这部《家园》转瞬间传遍全球每个角落。
在第一时间看到了这部《家园》，感觉或许只有两个字可以形容：震撼！
人类***的无节制膨胀、我们赖以生存的家园——地球生态的被破坏，这早已不是新鲜的话题。各种各样的资料、图片、书籍、电视电影片也早已层出不穷。然而，何以看了《家园》仍感深深震撼？那是因为片中通过航拍而产生的那种从未有过的对那伤痕累累大地的俯视效果，那以独特女声配以直白解说而产生的直指内心的揭示，还有那以咏叹吟诵般的音乐产生的震荡…
《家园》是法国生态学家、著名摄影师扬？阿尔蒂斯—贝特朗的杰作，是他那对人类、对地球那宏大的悲悯心的结晶。据说，20年来，贝特朗坚持不懈地在空中拍摄地球生态的变化。而《家园》就是他经历了15年的准备，经过18个月共217天，穿越54个国家，120个拍摄点的拍摄之后诞生的。可以想象，片中那一个个精美的镜头，那一句句隽永的解说，都是他和他的团队心血的结晶。他坦言，"这部纪录片的最大特点就是没有新鲜，没有任何事情不是已知的，不是被人类了解的"，而问题只在于，"我们知道一切，但我们不去正视一切，不去相信一切，而现在摆在全人类面前的问题就是行动，我们仅有10年去改变我们的生活方式，转瞬即逝，并且我们也不知道最后是不是能成功，但我们必须这么做，也必须在这一切之前让大家明白，我们抗争的究竟是什么。"贝特朗和他的合作者为这部片子确立的核心理念便是："当我们耗尽自然遗产之后，必须面对的是什么？"当然，《家园》展示的远不止是贝特朗那法国人式的澎湃激情。出于可信度的考虑，为《家园》撰写的所有评论，由2007年诺贝尔和平奖获得者戈尔和美国著名的环保学者莱斯特？布朗阅读、审定。环保专家们为贝特朗提供了详细的最新数据。因此，有评论说，《家园》展现的是美国人的理性和法国人的感性，堪称完美。
当然，大千世界，无异不有。即使面对如此严峻的现实，仍然有着不同的声音。有人说，地球的温度肇因于它绕行太阳的轨道规模及形状、地轴偏向轨道的角度、放射性衰变及地壳下深埋的重力热，人类不是因素之一；也有人说，很少有人会因为一件未来有可能发生的灾难而牺牲自己现在的生活质量，因为这是违反人性的；当然，更有人论证说，正是人的***在推动着社会的进步，让人放弃、哪怕是节制自己的***，都无异于饮鸩止渴。
诚然，在造成今日地球"温室效应"的诸多因素中，人类未必是唯一原因，甚至也可能不是主要原因。就人类对世界的认知而言，对这一现象的探究还刚刚开始，结论自然不可能准确。然而，有目共睹的事实是，地球正在越来越暖，由此造成的各种影响正在显现。面对这一变化，作为地球村最有责任的公民——人类应该做点什么，而不能旁观，更不应继续造孽。这已经成了越来越多人们的共识，也是《家园》再次大声疾呼的核心观点。
同样，***的确是人类、社会进步的一种动力。许许多多科技发明都是因满足人类的***而推动、而实现的。然而，时至今日，已有越来越多的人认识到，"一切事物彼此关联"。自然界万事万物都是相生相克，相互关联。任何事物的衍生、发展都不可能无视他事他物，这就是平衡。一旦打破了这种平衡，意想不到的变化便会发生，终将给人类自身带来灾难。这正是《家园》所宣扬的核心观点之一。其实，这也是中国传统文化中天人合一理念早已提示了的真理。
至于追求生活质量是人之天性的看法虽则荒谬，却因其强大的实利价值而为众多世人固守。其实，即便是眼下人们的生活质量亦已饱受环境污染之苦。人们正在承受各种各样古怪疾病的折磨，这并不以富裕与贫困为界线。何况，任何稍有理性的人都会承认，一个人不可能只为自己活着。即使只为自己的后人考虑，也不应该因为自己的所谓生活质量而让后人们承受那污秽的水质、污浊的空气，以及因日益提升的海平面而不得不做"气候移民"。人们恢复理性，以头脑思考、而不再以感官思考，是时候了！
《家园》中倡导的"分享、智慧、节制的生活"特别让人感动。贝特朗认为，悲观和批判常常无济于事。他说："我设法把《家园》拍摄成为我们对地球的一次凝望，希望这是一部有警示意味的电影。不是恐吓人们失去了那50%森林有多么可怕，而是要人们明白我们该如何对待剩下的一半。同时，我更希望《家园》能唤起我们心底的爱，建立分享、智慧和节制的生活。"《家园》以融融的暖意描绘了以色列人用地灌技术在沙漠中种植优质的粮食作物，赞扬了哥斯达黎加政府成为第一个放弃军队的国家，将全部军费开支用以国民教育和绿色旅游，展现了韩国通过全民性植树，重建战争中被无情摧毁了的森林，使全国森林覆盖率达到65%，越来越多的国家和民众开始有节制、可持续、再生地伐木和捕鱼，通过替代、再生、循环、回收的方式，推动生态环境和国民生活质量的平衡发展。《家园》试图告诉人们，希望是有的，希望就在于我们的行动。
是的，行动比什么都重要。尤其是在地球早已追不上人的***时，我们更应该早点行动，多点行动！
我们居住的这个蓝色星球已经存在了45亿年，她孕育出来的万千物种长期一直相互依存。但只有20万年历史的人类，却快速掌控了这个星球并为所欲为，过度索取资源，打破了亿万年来的固有生态平衡。在《Home》里面，我们了解到：为了满足日益增长的食物需要，全球一半的谷物用于饲养提供肉类的牲口，生产1公斤牛肉就需要消耗1万3千升的水；为了生产纸浆而砍伐原始森林大量种植桉树，生物的多样性被人为破坏，快速生长的桉树，抽干了地下的水分，快速消耗地球的资源。过去50年，人类对地球的改变，比前面20万年还要多，令这个美丽的蓝星球千疮百孔：大河断流，资源枯竭；冰川冰冠快速减少，气温上升，气候反常；森林消失，物种灭绝。
20%的世界人口消耗了80%的地球资源全球军费开支多于援助发展中国家经费的12倍每天有5千人死于受污染的食水，10亿人没有干净的饮用水10亿人在饱受饥饿全球超过50%销售的谷物用于喂食牲口与生化燃料上全球40%耕地质量下降每年有1300万公顷的林地给毁灭1/4的\'哺乳动物、1/8的鸟类、1/3的两栖动物濒临绝种，生物品种的死亡率快于自然速度1000倍75%的渔产品已耗尽或面临耗尽过去15年的平均温度是有纪录以来的最高冰冠的厚度40年来减少了40%到2050年，可能导致多达2亿的气候难民。
我们的家，有多美？
杨恩·亚瑟用影像给出了他的答案：
美到令人流泪、美到令人窒息、美到令人惊恐、美到令人无所适从。
在宏大的航拍中，我远望地平线，却望不到半点弧度，才知道我们的地球是多么的庞大与包容，想要征服他又是多么的可笑——是的，地球不是地理书上画的那个站满了小人儿的球体，也不是天体物理书上说的那个宇宙中小小的尘埃——她是我们的母亲，是我们家园，是我们脚下的大地与头顶的天空，是我们灵魂永恒的故土，是我们的整个世界。
你要美到何时才是终点？
琥珀般的远古火山、翡翠般的森林、珍珠般的湖泊、丝绸般的河流与冰川、蓝玉般的大海和沁丝般的珊瑚…这是影片的前半部分给我们展现的美景——航拍，全是航拍，高高的俯视镜头高到让人几乎认不出原本熟悉的景物，一切都变小了，小到根本无法认出那些在草原上奔驰的、在海面上跃出的、在天空中飞翔的到底是什么——是的，比起地球的博大，那些自以为高大的生物又算什么？
是的，我们才是真正的尘埃。
航拍，是本片当之无愧的精魂，也似乎只有这样才能真正让人参悟到影片真正的精髓。
精髓是什么？我们不妨继续看下去：
影片进入后半部分，现代文明粉墨登场——底特律的汽车工厂、布宜诺斯艾利斯的肉牛市场、太平洋巨轮上的集装箱、迪拜的摩天大楼、中国南方的新兴工业城、非洲刀耕火种的原始农业、埃及小山般的长绒棉…人类啊！万岁的人类！这是人类文明演化了几万年的最终成果，这是美国梦的巅峰，是"万物灵长"的杰作！
纪录片中的音乐是由法国著名作曲家ArmandAmar创作，并由布达佩斯交响乐团和上海音乐学院打击乐团演绎。影片配乐融汇了蒙古、亚美尼亚、伊朗等国的吟唱和器乐，犹如冥想般舒缓又带着淡淡哀伤的音乐，以另一种方式，传达了对地球家园现状的不安及深切怜爱之情。
纪录片《家园》无论画面、音乐、解说都令人叹服，而影片的内容才是最重要的，值得大家花一点点时间，坐下来静静观看。
看了《家园》，影评只有一个字：美。美得令人自卑，美得令人心痛。对于一个整天在钢筋水泥的城市角落里患得患失的人来说，是自卑。对于人类糟蹋自己家园的行为，是心痛。
关于环保家园的作文【五】
1、提问引入新课2、欣赏单幅漫画，学生欣赏说漫画3、归类得出“环保漫画”
4、欣赏漫画组图5、给这组漫画取题写作6、师生评价交流
关于环保家园的作文【六】
今天我选取的漫画作品都是我们学生自己创作的，针对的是同一个主题：环保。九幅漫画以简单的笔调，清新的画面给我们描述了环境问题的严重性。在新课程改革进程中，生活备受亲睐，学生也特别喜欢，因为生活作文是真实的，是可以自由想象发挥的。我们说漫画就是生活的缩影，是学生通过一个生活的画面闪耀出的智慧的火花，夸张、简洁、含蓄、跳跃的笔调中反映出一个个发人深省的道理。我们的`漫画作文就是来源于生活，揭示生活内涵的。通过让学生观察漫画，展开联想，给漫画取题，最后选择一种自己喜欢的形式写下来，可以是、童话、一个片断。我也试图通过让学生仔细观察漫画，比较具体地说一说你的发现，根据漫画主题，展开合理想象，解决本课的重点难点。
