我爱秋季作文的评语【一】
内容：
开篇交代了时间、地点、人物和事件，让读者对这篇全文的内容有了大致的把握。
“不要太兴奋哦”这句话有点口语化了，建议做出修改。
“唯见长江天际流”表达出小作者面对滚滚长江水的`澎湃心情，借由诗词来表达，展示出了小作者平日的阅读积累。
可以看出小作者是个性格开朗，十分活跃的“小导游”。
划线句的顺序可以重新排列下，会更通顺：“伟大的浪漫主义诗人李白曾多次在这儿吟咏，留下了许多不巧的篇章”。
成语运用非常恰当，可以看出小作者平日的积累。
运用诗词充分表达出自己登高远眺的激动心情。直抒胸臆，表达出对这次采石矶旅行的难忘之情。
总体点评：
全文有条理地记叙了采石矶一日游的经历，表现了小作者心中的留恋和难忘。
按照游览顺序，作者依次描写了汽渡、太白楼、三元洞、广济寺等景观，突出了不同景观的特点，字里行间流露出对一路风景、见闻的新奇感受。
值得一提的是，小作者能运用多句诗词来表达心中的感受，真的实属难得。希望你能继续加油！
我爱秋季作文的评语【二】
朋友，也许你爱风和日丽的春天；也许你爱烈日灼灼的夏天；也许你爱冰凌封冻的冬天，但我爱红叶胜花的金秋。
我爱金秋的风。秋天的风带着几丝凉意，带着泥土香和草香，那稻谷香更是沁人心肺。秋天的风就像一位画师。她带着五彩缤纷的画笔，大胆地把画笔一挥动，把枫叶涂成了红色；把芙蓉涂成了白色，粉红色；把菊花涂成了*；把桂花涂成了金黄金*的；更令人惊奇的是，她让玉米成了金灿灿的，让稻谷成了黄澄澄的……正催促着：“丰收了！丰收了！……”秋风轻轻的吹着，树枝上的黄叶正交头接耳，不一会儿，被秋风吹落了，随着秋风漫游全世界……秋风还像是一位仙女。她拿着魔术棒，把一切景色都改变了：使闷热的空气变成了清爽的；使暖烘烘的风变成了凉爽的……总而言之，跟夏阳酷暑，大暑酷热的夏季是完完全全的不同了。
我爱金秋的雨，金秋的雨是多么富有诗意啊！刚刚吹起几阵秋风，感觉凉飕飕的，紧接着是秋雨绵绵，这秋雨像羽毛一样的细，一样的柔软，又像蚕吐出的丝一样光滑，“淅淅沥沥”的雨声一点儿也不烦人，而是那么动听，让你听了还想听。雨停了，我走在乡间的小路上，鸟儿在枝头“叽叽喳喳”，多么好听，蝴蝶在花丛中飞舞，是多么优美。树枝上的黄叶大多数都已落了，无数雨滴还停留在树枝上。可是好景不长，细细的雨丝双落了下来，但没想到的是：那秋雨落在我的脸上，就像妈妈的手爱抚着我；秋雨落在我的头发上，就好像秋雨正在给我打扮着；秋雨落在我的衣服上，就成了几朵“小桂花”；秋雨落在树叶上，脚步是那么轻柔，生怕惊动了树叶；秋雨落在草地上，就连忙躲进了大地妈妈的怀抱……
我爱秋天，爱她的秋风冷月；爱她的秋江明净！
我爱秋季作文的评语【三】
如果有人问我秋天是什么?我就会告诉他，秋天是农民伯伯的天堂，秋天是孩子们的乐园。秋天是美丽的，秋天是丰收的，秋天是无私的。下面就让我们一起跟着秋天的风寻找这看不见，摸不着的秋天，体验这秋季的美好吧。
秋风吹向果园，看，一片片结满果子的果树，五颜六色、绚丽多彩。那枝头上的梨子，就像一个个黄艳艳的小精灵，在风姐姐的帮助下，欢快地跳舞呢!那枝头上的葡萄，紫的、绿的、红的，各种各样，就像一串串晶莹的珍珠，给人带来了甜蜜。最引人注目的是那红似婴儿脸蛋的苹果，又大又圆，香气扑鼻，看得我口水直流。
秋风吹过田野，在金色的海洋里，那一排排整齐的麦子，笑弯了腰，一边摇头晃脑，一边发出一阵阵沙沙声。农民伯伯三五成群地忙着，田野的旁边还有几头老黄牛和老山羊在悠闲地吃草，这一切都是那么的美丽。
秋风拂过广场，那一颗颗大树抖呀抖，把身上的衣裳慢慢地脱掉，就连太阳公公的阳光都没有那么热了，你瞧，一群小朋友们在草坪上开心地放风筝，正在比谁放得，不时的引来一片笑声，这一切都是那么的快乐。
秋天是农民伯伯的天堂，给他们带来了丰收。秋天是孩子们的乐园，给他们带来快乐。我爱秋天，我爱这最美丰收的季节。
我爱秋季作文的评语【四】
1、春天悄悄的来了，在不经意中就布满了各个地方，春天的脚步真是挡也挡不住，
2、 “”引得我们驻足观赏，观察多么细致，写得有多么有层次，真好！
3、文笔自然清新，许多地方恰当地运用了比喻，“”这些文字形象又富有美感。
4、在细腻的文笔中领略对春天独特的感受，的却很有“诗情画意”。
5、通过自己的细致观察，传神描绘，将这一瞬间，化成了永恒。
6、运用了优美的词句，使春天里的竟更加丰满充实。
7、笔下的春天丰富而又美丽：红的花，绿的草，青的山，蓝的天……
8、抓住了“ ”的特点，十分准确；“ ”，给人的感觉“ ”。
9、描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的`燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。
10、把看到的听到的闻到的感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好！
11、放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。
12、读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。
13、抓住春天的草树花等不同的特点，按照“ ”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。
14、传神地写出了“ ”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了“ ”的美。
15、 “ ”；再加上微风杨柳花香，笔下的春天就像一首诗，好美！
16、对“ ”和“ ”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“ ”这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。
17、春天的“ ”真美，抓住了“ ”写，写出了“ ”的特点，也写出了“ ”的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。
18、观察细致，按先总后分的方法，写清楚“ ”的特点。语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。
19、这段话有概括地描写，有具体地描写，有动态，有静态，写出了“ ”的可爱之处。习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情也写了进去。
20、找出错别字，并改正在旁边。
