大海作文写作技巧【一】
大海一望无际，气势磅礴；小溪涓涓细流，清澈见底。小溪要是和大海比起来，那就小的可怜，因此大海看不起小溪。
一天，大海让江、河、湖和自己比赛。江、河、湖听了，齐声说：“大海的本领多大呀！谁比得过？”大海一听，乐了，笑道：“看来，我真是天下第一呀！”这时，小溪不高兴了，想：你大海有什么了不起？只不过会掀起大风大浪，有什么好神气？我要治一治它。
“我和你比！”这突如其来的声音吓住了大海，它弯下腰查看是谁说的话。小溪一看，便站出来说：“刚才的话是我说的。”“哈哈哈，你也敢和我比。”大海笑得前摇后摆，许久才问：“说吧，比什么？”“你我各将一块石头磨成鹅卵石，便为胜，石头随你挑。”“好，就这么定了。”大海傲慢的说。
于是，他们请江、河、湖做评判。小溪挑了一块小石头，大海依仗着自己庞大，挑了一块又大又硬的大岩石。然后，他们各自日夜不停地冲击自己的石头。可是，没过多久，大海就开始懒惰起来了。
日复一日，年复一年，小溪终于把小石头磨成了鹅卵石。它带着那块鹅卵石去找大海，但大海的还是那块大岩石。这时，大海惭愧地低下了头。
大海作文写作技巧【二】
¨给每幅图说一句话。
先把几幅图大致地看一遍，看看大概说了什么，整体内容是什么。随后给每一幅画用一句话来概括。
¨想想图与图之间有什么联系。
细致地观察每幅画，把几幅连起来看，特别注意前后有什么变化，如：人的动作、神态；哪些东西没有了，又增添了什么东西，想想这些和画意有什么关系。
¨仔细观察画面，通过合理想象，把重点图说具体。
确定画面中谁是主要人物，谁是次要人物，人物之间的关系是什么。联系每幅图中的人和物的关系，确定事情的起因、经过、结果。同时确定表达文章主要意思的图为描写重点，根据画面内容，进行合理想象。如：事情是在什么时候，什么地点发生的，画中人物是怎样想、怎样说、怎样做的，事情是如何发展变化的，其中的原因是什么，结果又如何。
¨经整理后，连贯、通顺地写下来。
通过上述三步的准备，接着就该进行内容的有机整合。这也是非常关键的一步。引导孩子在写时必须融入想象手法，合理的安排好各个情节。
大海作文写作技巧【三】
花盆和鱼缸成了邻居，鱼缸里养着一条活泼可爱的小鱼，每当夜深人静时，花盆就和鱼儿说起了悄悄话。
有一天，花盆对鱼儿说：
“我听说大海很美，我们一起去大海玩一玩吧？”
“好啊！可是我们鱼类离不开水呀！”鱼儿回答道。
“我有办法。只要把我身上的土和花移走，再装上一些水，你就可以跳到我这儿生存了呀！”
“对呀，我怎么没想到呢？我们今晚就出发吧！”鱼儿高兴得在鱼缸里跳起舞来。
花盆载着鱼儿兴奋地踏上了去大海的征程。
它们走啊走啊，终于来到了一条水沟。花盆和鱼儿跳到水沟里顺水漂流。漂啊漂啊，漂到一条下水道里。这条下水道真是臭气醺天呀！突然，花盆和鱼儿被一个清洁工人抓住了。清洁工人说：“下水道怎么有鱼呀？太臭了！”说完，就把它们给扔了。它们被扔到了一条河里。
它们又在河里漂啊漂……突然前面出现了一条大瀑布。面对如此危险的处境，花盆和鱼儿反而欣喜若狂，因为它们是第一次到外面，不知道凶险。它们被瀑布的强大推力推到了天宫，冒然闯进了凌霄宝殿。看到这么美的天宫，花盆和鱼儿感到非常幸福。
这时玉帝走了进来，看到它们，厉声呵道：
“大胆，天宫乃圣人之地，怎么连你们花盆和鱼儿都来了？来了！把它们拉下去砍了！”
“大人，请您听我说……”花盆吓出了一声冷汗，战战兢兢地把事情的来龙去脉全盘说了出来。
玉帝听了花盆的解释特别感动，他说：“看你们也不是故意来天宫的，我就饶了你们，把你们送到海滩去吧！”
花盆和鱼儿只觉眼前一亮，瞬间就到了海边。
“啊！大海真的很美呀！这次我们可真没白来啊！”花盆和鱼儿不住赞叹着。
鱼儿和花盆历经千辛万苦，终于来到了大海，融入了大海的怀抱。
大海作文写作技巧【四】
人们经常赞叹大海，经常会发自内心地说：“多美的大海!海的歌声多么动听!大海真大呀!”大海听多了赞美的话，渐渐骄傲起来。
有一次，大海对流进自己胸膛的小河说话了：“小河啊，小河，可怜的小东西，怎么都没被人赞扬过呢?唉，你的命真苦啊!”大海假装好声好气地说，但听得出嘲笑的语气。小河反驳道：“要不是我源源不绝地给你送水，你这都是一片死海!”大海不服，骄傲地说：“你有被赞美过吗?”“你——哼，谁说我没被赞扬过，你知道吗，人们用我浇花、浇树、就连人们喝的水也是我提供的。”小河自豪地说。
小溪听见了争吵，喊道：“小溪汇成小河，小河汇成大海，而小溪是由泉水一滴滴汇成的。每个事物都不是十全十美的，就像每个人需要依靠别人，每个人都会被别人依靠，我们也一样。所以每个事物都不能骄傲。”
听了小溪的话，大海和小河惭愧地低下了头。从此，它们仨成了最友好的朋友。
大海作文写作技巧【五】
两年的实验和研究，使教师树立了新的作文教学观念，提高了想象作文课堂教学的能力，取得明显成效。
通过对该课题的探索，教师逐步能够改变传统的作文教学模式，特别是在对作文的技巧、方法上采取模糊教学，更注重的是发展学生的想象力，观察力等作文的综合能力。善于找出自身教学中的弊端，运用合理的方法进行教学，同时注重激发学生写作的兴趣，经常性的设计一些新颖、独特的练习，发展自己的想象力，独创性。
大海作文写作技巧【六】
在阳光的照射下，我昏昏沉沉的睡着了，变成了一条鲨鱼，皮肤上长出了鱼鳞，腿脚变成了鱼尾巴。我成为了一条温柔而善良的鱼，可是人类却给我取了一个凶恶的名字，叫“鲨鱼”。在庞大的海洋生物家族中，虽然，我是“海底霸王”，但是，我却从来都不吃鱼，可是却没有一条小鱼愿意和我交朋友，我是一条孤独的小鱼，看见其他小鱼们成群结队地在海底遨游，我非常地羡慕它们，唯一能使我快乐的是我的家乡，我赖以生存的地方——大海。
我和所有的海洋生物一样，大海是我们赖以生存的环境，我们无法离开大海，假如离开了大海，我们会生活得很不自在，大海有一个“怪脾气”，它的脾气是喜怒无常的，有的时候海面上风平浪静，平静得像一面镜子，可有的时候海面上波涛汹涌，像一只性情凶暴的野兽，好像要吞噬整个世界，让人们叫苦不迭。 不管海面上海浪有多大，海底依然是那么平静、和谐。海底就像是一个“蓝色王国”，蕴含着无限的奥秘。
在海底深处，就像童话世界一样美好，在石缝里长出形态不一、婀娜多姿的珊瑚，这些珊瑚千姿百态，有的像一双双雕刻精美的鹿角，有的像一件件精致的工艺瓶，满目琳琅，有的像一位位婷婷玉立的少女。许多小鱼在这美丽的珊瑚丛中安了家，在深不可测的大海里有我爱吃的海带，这些海带像一条条墨绿色的带子，十分柔软，可是一旦缠上，会让你动弹不得。每当海水波动，这些海带会摇摆着身子，翩翩起舞，海带还可以放出氧气拱我们鱼类呼吸。 像童话一般的海底世界就是我的家——大海。
