衡阳曲奇岛小镇一日游作文【一】
我的家乡在衡阳的一个美丽的小镇，那里山青水秀，民风淳朴。
家乡有座美丽的山叫“七宝山”。为什么叫“七宝山”呢?因为有一个神奇的传说：有一个猎人，他每日都在这座山上打猎。有天晚上，他做了一个梦，梦见一个仙人告诉他山上有七只不同颜色的鸟，每只鸟代表一种宝贝，打中哪只鸟山上就会出哪种宝贝，如果打中金色的山上就出金子，打中银白色的就会出银子，打中红色的.就会出铜。
第二日猎人一起来就去寻找那七只鸟。猎人找呀，找呀，终于找到了。他想：我打哪一只呢?如果打中其中的一只，其他的鸟会飞走的。猎人干脆不想了，他开了一枪，一只黑色的鸟应声而落，地马上变成了黑色。猎人把地挖开，下面露出好多好多的煤炭。七宝山的名字就是这样来的。
家乡还有一座水库叫“乌山冲水库”，他是由几座大山围起来的。山里还有许许多多的茂盛的花草树木，有杜鹃花、金银花、竹子、板栗树、蕨、山药等等一些植物。
我爱我的家乡!小朋友们，欢迎你们来我的家乡观光。
衡阳曲奇岛小镇一日游作文【二】
跨进米果果小镇的第一步，就看见人们挤来挤去，十分热闹的场面；跨进米果果小镇的第二步，就看见一大堆“奇珍异宝”；跨进米果果小镇的第三步，第四步......我看见了许多新鲜事儿.
爸爸去买票了,过了好久,爸爸终于出来了,我已经迫不及待地把爸爸手中的票给抢了过来,直冲米果果小镇的游乐场.
米果果小镇的游乐场里有许多好玩的,我来给你说一说我的“游历”吧
首先，我跑到了一个“摇摇欲下”的游玩区，一会儿往左摇，一会儿向右摇，一不小心掉下去就会被网包住，就像摇篮一样，但是这样一来，我都摔了她几次呢！
接着我去了一个叫做“蜘蛛网”的地方，我一下子爬到了顶端，又一下子爬到“边境”。爬上爬下，爬下爬上......我真的可以称“小蜘蛛”了！
到了下午，我和爸爸妈妈在游乐场的门口随便吃了点，然后又急冲冲地回到了米果果小镇的游乐场。玩了一会儿爸爸妈妈带着我去了火龙果养殖基地，那里挂着像小灯笼一样的火龙果，有青的，有红的.。青的火龙果穿着青绿色的风衣；红的火龙果像被烤红了的脸......对了,火龙果是生长在像仙人掌的植物上面的。原来火龙果也有那么多的秘密呀！
然后，我和爸爸妈妈又去了跑马场、记忆宫、钓螃蟹、水稻间、蔬菜基地......好玩的地方太多了,由于时间关系,我们只能坐着米果果小镇的小火车回去了.
虽然我恋恋不舍地回去了.但我还是十分高兴.因为在米果果小镇,不仅能玩,还能了解很多农作物、植物等。真是丰富多彩，令我受益匪浅。
衡阳曲奇岛小镇一日游作文【三】
我的家乡在衡阳。一听这个名字，大家就会想到五岳之一的衡山了。你是否知道衡阳除了衡山还有什么风景？让我来告诉你吧！比如回雁峰、湘江、石鼓等等。其中我最喜欢石鼓了。
石鼓是一块巨型的大石头。他位于衡阳市区湘水和澧水交汇的地方。在上面古代时有个书院，叫石鼓书院，是古代学生上学读书的地方。现在拓展成了石鼓公园，公园里有一个大院子，院子里有一个孔子雕象、一个古老的大铜钟、一座3层楼，你还能看到千奇百怪的松树和青的草。登上楼你能看到湘水和澧水交汇的样子：湘水很清，澧水却很浊。这是为什么呢？因为澧水的上游的泥沙卷入了水里，所以看起来很浑浊。汇在一起后，他们能一起并排着流好久，于是就成了一边清、一边浊的两江并流的奇景。江上没有很多的船，偶尔才会有一两条缓缓驶过。
我喜欢石鼓，我更喜欢衡阳！
衡阳曲奇岛小镇一日游作文【四】
五一小长假，我和张玉玺在爸爸妈妈的带领下到星期八小镇玩了一次，真正当了一次大人，体会到了赚钱的辛苦。
那天，我们怀着兴奋的心情买了票进入小镇，人可真多啊。我们拿着地图在妈妈的引导下先在里面转了几圈，熟悉了一下地形，我们发现，里面可以赚钱的职业可真多啊！有警察，消防员，电力公司，鲜花坊，法院，照相馆，剧团等。
首先，我们来到消防局，当上了一名消防员，我们在老师的指导下，换上了消防员的衣裳，并听老师讲解了消防知识，然后进入实战演习，忽然，一栋居民楼着火了，我们迅速拿着水枪进行灭火，经过我们的努力，终于把大火扑灭了。当上消防员我才知道，消防工作辛苦而且危险，消防员真是太伟大了。我们圆满的完成了任务，领到了在小镇挣到的第一份工资，心里可高兴了。然后，我们又当上了职业模特，在小小的T型台上展示了我们的风采，还留下了几张照片。又到了巧克力坊，用赚来的40元钱亲手学习了巧克力的制作，吃着自己做的巧克力，感觉格外甜。后来我又当上了科学家，鲜花师傅，摄影师等，最后一算，我打工一共赚了110元钱，我好想全都用来买吃的，可是，看着辛苦赚的钱，怎么也不舍得。
在回家的路上，我觉得一下子长大了，虽然体验了4个小时，但我知道了大人挣钱的不容易，以后，我一定不乱要东西，我一定要勤俭节约。
衡阳曲奇岛小镇一日游作文【五】
__年即将结束，回顾一个学期来的语文教学，比较以前任教一年级语文的情况，这个班的语文学习有以下几个成绩：拼音掌握较扎实、书写规范工整、识字量较大、对语言文字的领悟力普遍较高。下面将我一学期来语文教学的情况总结汇报
一、拼音教学
以往我教拼音时，总是要用8、9个星期完成，然后学课文时几乎是匆匆而过。这个学期，我根据学生的掌握情况而定：发现孩子们单韵母都会认、会写，我便把四个声调加上，先让他们按顺序读出带调单韵母，重点让孩子们记住四个声调的模样---一声平着走，二声上坡了，三声转个弯，四声下坡了。然后让孩子们回家用家长准备好的卡片写好带调单韵母，打乱顺序把它读出来。第二天，我利用早自习的.时间进行检测，过关了，就开始学新知识。就这样，发动家长，检测学生，表彰奖励，学生兴趣浓，我的教学进度也基本跟上计划，用6个星期便把拼音学完了。
为了巩固拼音的掌握，我建议家长为孩子们选购带拼音的故事书(最好是孩子们感兴趣的故事，每天让孩子拼读一个自然段，这样做还能使他们认识一些出现频率较高的生字，达到一举两得的效果。
二、生字教学
针对以前教学中孩子们生字书写的规范化及笔顺欠佳的情况，从一开始学习写“一、二、三”时，我就强调每个笔画在田字格的什么地方起落，不合格的一定重写;笔顺的问题有家长跟我反映，说发现孩子写字时笔顺难得有对的时候，其实上课他们练写时，我都留意了，很少有错的啊---后来，我估计他们是在平时写字时只要样子对就行，差不多成了习惯了。于是，在每学完生字时，我都要求孩子们把笔顺写出来，让我及时地发现，及时指出来，要求其改正。这样一来，虽没有根除这一现象，还是有一定成效。
“我会认”的生字一开始学生掌握还好，到后来数量增多，字形也复杂起来，孩子们就有点吃力了。我把教室四面墙上贴好白纸，将要认的生字按“独体结构”、“上下结构”、“左右结构”各贴在一个版块上，将数量较少的“半包围结构”、“全包围结构”、“品字形结构”贴在一起。
每学完一课，就及时将生字认读、分类贴好。并且要求学生自觉地每天与生字“见个面”。(这一点没有落实好，下学期有待改进
三、阅读教学
通过这样的教学步骤，学生的学习主动性得到培养，也让我发现孩子们的领悟能力不差。以至于，现在复习做短文阅读题，85%的学生能准确地按要求完成。
当然，回顾一期的语文教学，也存在一定的不足，如对待学习较困难的学生，给他们补习这项工作因为收效不大，就有点急躁。既然知道哪里有问题，我想，下个学期我一定认真做好辅导学困生的工作，并持之以恒地做下去，争取不让一个孩子掉队!
