六年级写作文的教程【一】
提出任务之后，教师不要急于讲解，而是要让学生讨论、分析任务，提出完成任务需要做哪些事情，需要解决哪些问题。
六年级写作文的教程【二】
近期，我读了著名作家沈石溪先生写的《骆驼王子》这本书，我对这本书感兴趣倒不是因为这本书作者有名，主要是因为里面讲的故事很生动，好词好句多得如同沙漠里的沙子，如：急中生智、龇牙咧嘴、不知好歹、溪水淙淙、绿草莹莹、鸟语花香……还有些我不懂的词语，我想不愧是大作家，好词好句海一样多。
我觉得骆驼王子的依赖习惯很不好，没有学会独立。故事有一段讲的是骆驼王子刚出生时，才一岁多，便成了一只青春期叛逆的骆驼，现在正是不让骆驼王子依赖的好时期，可是骆驼群仍在执迷不悟地超级关心骆驼王子，骆驼王子的依赖心又被唤了回来，又成了一匹温顺、依赖父母的无能骆驼，虽然它长得跟成年骆驼一样，但是胆魄却在幼儿期，不足以对付狼、豹这些动物，最后在大自然这个弱肉强食的世界里死了。
在生活中我们也要有胆量，学会独立，不要依赖父母，让我们一起做个有胆量、会独立的人吧！
六年级写作文的教程【三】
最近，我一直在读一本好书&&沈石溪动物小说新系列之一《骆驼王子》。什么，你想让我讲讲这个故事？好吧！
这个故事讲的是：作者在日曲卡雪山古驿道边设了一个野生动物观察站。一天晚上，作者发现了一群野骆驼﹙说是一群，只有五只。四只大骆驼，一只小骆驼﹚并和它们交上了朋友。因为这群骆驼快要灭亡了，所以四匹大骆驼队那只小骆驼关爱有加。又过了几个月，这匹小骆驼进入了青春期，应该离开群体自己生活了。可是那几只大骆驼总以为小骆驼还是个孩子，就阻挡它离开骆驼群。有好几次，小骆驼想闯出去，都被大骆驼顶了回去。结果小骆驼成年以后，对大骆驼的指令一点也不听。最后，大骆驼队小骆驼的种种希望变成了绝望，离开了小骆驼。小骆驼只好找到作者，让自己变成了一只家养的骆驼。
这个故事使我联想到了生活中的一些人。例如：有男孩的人家，从这个男孩生出来开始，她的爸爸妈妈和亲戚们都宠着他、惯着他、帮他做事。以至于他什么事都不会做，脾气还十分的坏。遇上一点不顺心的事就打人骂人。这对他的性格影响很不好。
这个故事的寓意，我在这里想和所有的家长说：请不要再惯我们了，让我们自己学会应该学会的事！
六年级写作文的教程【四】
任务驱动使学生进入学习情景，师生讨论，使学生明确了学习的目标和自己要解决的方案。在解决任务的过程中，教师应要求学生仔细揣摩任务及样例，领会和进一步清晰解决任务的意图和思路，允许和鼓励学生创造性的发挥，同时要鼓励学生讨论、交流。对于完成任务有困难的学生或小组，教师要与学生一起找出存在的问题，给予恰当的引导。对于很快就完成任务的学生可以布置拓展任务以进一步的提高。
六年级写作文的教程【五】
骆驼中也有王子？骆驼中的王子怎样生存？当你看到这个题目，你一定会问这些问题。是的，骆驼中也有王子，而这位王子也有他的生活！
我假期所看的书就是动物小说作家沈石溪写的，文中主要写了一个野骆驼群的生息与破碎，在这个故事中，主角就是一批骆驼王子！
野骆驼群中共有五匹骆驼，两匹公骆驼、两匹母骆驼还有就是那位骆驼王子了。作者与骆驼的相识就是在沙漠中，作者和向导从雪豹口中就下了他们，因为骆驼群中都是老幼无力的几匹骆驼。就这样，作者取得了骆驼的信任，同时也看到了骆驼群与骆驼王子的生活。四匹老骆驼总是宠着小王子，他们之间不分彼此，可以说王子有两个母亲和两个父亲，他们给他的爱是同等的。可也就是这份爱，毁了骆驼王子。
在做这就下他们，过了很久，骆驼们再次遇到了那两只雪豹，这次作者可是爱莫能助了，因为雪豹也要生存，就看骆驼们能不能顺利脱险了。结果在与雪豹搏斗中，骆驼首领死了，而另一匹公骆驼也受了重伤。在搏斗中，骆驼王子却懦弱的躲到了一边，这让其他骆驼很气愤，也开始排斥他，就这样小骆驼无家可归了，作者和想的决定收留他，就让他驮行李，没想到，他竟然很顺从，这让作者伤透了心，因为他太懦弱了。
其实，这也反映了很多被溺爱了的孩子！所以我也想多一些家长说，如果爱孩子，就应该让他们去闯，而不是过分爱他们，让孩子做一只鹰去飞吧！让我们自己去闯吧！
六年级写作文的教程【六】
《不老泉》是娜塔莉·巴比特的成名之作。它主要讲述了小女孩温妮赌气离家出走，却在小树林里无意间发现了不老泉的秘密&&喝了可以长生不老，容颜也永远不会发生变化。然后，她被善良的塔克一家绑架了一天，并与他们过了一天。却不知这一切都被黄西装看见了，他从温妮的爸妈那里要来了小树林，报酬是找回珍妮。他来到塔克一家的家中，逼迫他们交出温妮，供出不老泉，并搬出森林。迫不得已，梅用枪托砸死了黄西装，而这一幕正好被林间村的治安警察目睹了。梅将面临被绞死的命运，但是，却没有一个人能置她于死地，因为她喝了不老泉。为了保全这个秘密，也为了梅，温妮做出了一个决定：让迈尔斯在晚上撬开监狱门，自己进去替换梅，让梅乘着夜色逃走。而杰克，则交给了温妮一杯不老泉的水，让她在十七岁那年喝下它，这样他们就可以一起走了。可是，这个愿望最终并没有达成，温妮为了救一只蟾蜍，将不老泉的水倒在了蟾蜍身上，自己却在78岁时去世。
这本书将善良的塔克一家和珍妮与为了发财而不顾一切的黄西装做了鲜明的对比。黄西装为了利益，为了发财，而不惜将不老泉的秘密公布于世，也不顾别人喝下后是否开心，只是一味地为了金钱。甚至当他遭到塔克一家的阻止后，竟想将他们打伤。那时，他的眼睛里只有利益，只有金钱，完完全全成了一个利益的奴隶
这让我想起了社会上的一些人。他们为了金钱，为了利益，不惜大打出手，有的甚至去***人放火，不顾一切地以各种手段获得金钱，最后因此进了监狱，穿上了囚服。他们也是一个个金钱的奴隶啊！
人要学会控制自己，别让自己成为金钱的奴隶，最终误入歧途！
六年级写作文的教程【七】
创设情境教学的目的是使各种学习因素处在最和谐的状态，以利教与学的有效开展，任务驱动教学的教学情境即是一种任务化的情境（任务情境）。主要用于比较自然而真实的引出任务，激发学生的学习兴趣，加深对任务的理解。例如向学生呈现任务完成前后的效果图或者任务完成后的作品样例赏析，情境呈现后，教师引导学生说出自己的体会和评论。有了任务情境的烘托，接着教师就可以“顺理成章”地提出任务，使学生明确所要完成的学习任务及任务所包含的教学目标。
