描写教室里热的作文【一】
在素描绘画当中，最关键的当然是结构。
现实中很多画家，由于对人物或物体结构缺乏了解，最后只能走形式的路子，在创作中很难拿出具有深度的力作。虽然我们已经有了方便的照相机（现在都使用数码相机）和扫描仪，可以在电脑中处理图形，能够省却很多造型的麻烦，但是，形是形，结构是结构，并不是一个概念。对绘画的过程而言，形是附着在结构之上的表象，而结构才是对象的支撑；外在形的轮廓无法真正表现对象的内在美。
我们所观察到的对象的外形，那是一种表象，一种轮廓。当对象一旦变换位置，而我们又缺乏对结构的了解，就很难着手。在初学阶段，几乎每个人都经历了利用稳定的三角形来确定形体的大体位置和构图，然后再用小的虚拟的三角形、方形等分解被画对象局部的位置，这样的方法最后只能是比葫芦画瓢，照相般描绘对象。
就像我们已经走过了充饥的年代一样，我们已经走过了缺图的年代，正跨入一个读图的时代。各种图形、图像、图库层出不穷，再用照相的方法——抄照片去再现对象，倒不如干脆去搞摄影算了，那我们还不如照相机来得客观。对画家来说，最难以接受的便是被人夸奖为：看画得多好，像照片一样。也就是说，那些个作品没有强烈、强调和更深层次的东西，缺少画家对形体结构的理解和对对象的内涵表现的创意，这又怎么能算得上绘画的艺术作品呢？
艺术的真实，并不是纯客观的真实，而是画家通过自己的感官和手，表现画家内心的感受的一种艺术的真实——去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的刻画与刻划。
描写教室里热的作文【二】
今年寒假，我和范布宁等三个小朋友一起去报了一个“素描班”，除了画架等材料，学费全免，连“学生”也是“老师”组织起来的。哈哈，其实是我想学素描，妈妈帮我组织的，因为她就是老师。
第一节课是教画圆柱。在正式画之前，先需要整理用品：铅笔要削好，画架要搭好，纸要铺好……我高兴得不得了，恨不得直接动手画，还得先看示范吧。先打一个框架，再打线条，深深浅浅……转眼间，一个漂亮的圆柱就诞生了，好像是放在纸上的，超有立体感。因为素描有高光点、亮面、灰面、阴影、明暗交接线五调子，把这五调子表现出来就有立体感了。看着妈妈画，我想：“这简单，看我的！”于是开始学妈妈的样子打框架。但有句话说的好：看事容易做事难。
刚开始打圆柱上面的那个扁圆时就发现：原来这么难！笔好像故意在和我作对似的，怎么也打不圆。而妈妈要求用直线组成圆，我却直线画成了圆弧。这时我一开始的高兴劲全像天边的云被风吹走了一样，无影无踪了。我费了九牛二虎之力，终于勉强画好了我的框架，但“不幸”还是发生了：妈妈说我画得：1、太小；2、结构不对。两个原因就把我的这幅“佳作”PS掉了，并让我在反面重画。这真让我“欲哭无泪”啊！我只好老老实实地看妈妈是怎么画的，然后学着妈妈样用心去临摹，终于又一次勉强把框架画好了。看看范布宁：哇，她画得真快！但我告诫自己：不能急，画得太快会把好不容易搭起来的框架搞糟的。
接下来是在框架里用线条画出明暗，这样就有立体感了。打线条也是有讲究的，线条要打得两头一样粗细，做到“两头轻，中间略粗”为最高境界。但这种线条不是一天两天能够练出来的，这是一点；第二点更重要的是打线条千万不能乱，打出来要一组一组的，并要有在角度的交叉。如先打横着的一组，再打斜着的一组；第三点是线条的深浅关系，如果要浅，则既可以减少线条数量，也可以把线条加深或变浅，除了手上用力不一样，加深或变浅可以用不同软硬度的.铅笔。
最后，我完成了那张作品。看着有些模样的圆柱，我颇有些自豪：这可是我的第一张作品哦！当时自以为画得不错，等到“培训班”结束，看看真是实在比较糟糕的。我的素描旅程作文青春人物素描作文课间十分钟素描作文
描写教室里热的作文【三】
即使是下雨天，这大街也不会平静。人们打着花花绿绿、各式各样的伞，给大街增添了无限生机。有些小朋友撑着伞，穿着雨鞋，跑到水沟里，把腿伸进水里，使劲一踢，水沟里的水就像大炮一样射向另一个小朋友，他们开心地叫道：“打水仗咯咯······。”有些者撑着伞，慢悠悠地走着，连自己被雨了，眼睛都不眨一下，还有一些行道树贪婪地吮吸着春天的乳汁来一饱自己的'口福。
我喜欢这条街，因为在这能买到自己喜欢的东西。
这条街离幼儿园很近，一直向右拐就到这条街了。我现在一看到幼儿园就想到这条街。
我爱我的家，我的家在幼儿园上面，我出生的卧室，光线很暗，地上很干燥，我很爱它。我的玩具存放地就在左边的房间里，哪儿空气流通散发着阳光的温暖。春天，打开窗户探出头来，往左边看一墙的爬山虎又长了点。秋天，打开窗户一阵风吹来，凉爽极了。
那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。
描写教室里热的作文【四】
夏天的太阳把大地烤得火热火热，把衣服晒得发烫，把杯子里的水晒没了，把鱼儿晒得直往水里钻，晒得小猫躲得远远的，把知了晒得叫个不停，把人晒得不敢出门，特别是女孩，不涂几层防晒霜出去，准变成“小黑妹”！把柳树的“头发”晒成拖把似的，把小草和树叶晒蔫了。夏天可真热呀！
八月盛夏，晴空万里，天上没有云彩，太阳把地面烤得滚烫滚烫的。不论是在大路上，还是在树木的阴影处，那暑日的炎热总是伴随着你，让人心烦。花儿瘫在地上，好象在洗日光浴；柳叶打着卷儿，湖水上冒着热气，低头看看水中的鱼儿，小鱼该不会被煮熟吧？
每当午后，人们总是特别容易感到疲倦，就像刚睡醒似的，昏昏沉沉不想动弹，连树木里的小鸟，也张着嘴巴趴在树上，懒得再飞出去了。老柳树上的知了也举行了一场合唱比赛，老柳树下躺者一只大黄狗，它伸出红红，长长的舌头，一颤颤的，仿佛在说：“天太热了，天太热了！”坐在大黄狗身后的许多老爷爷老奶奶们，一边拿着扇子散热，一边与人闲谈。
路上的中小学生，穿着校服，有的戴着帽子，有的打着洋伞，似乎都在怨这天气太热。有几个小孩子热得实在受不了，跑到小区里的泳池边，“扑通，扑通”跳进水里。他们像一只只小鸭子，在水里游来游去，相互泼水、嬉戏！
这时，妈妈带我回家了，在路上，我再次往天空望去，心想：这种天气啊，真热，真烦躁啊！今天天气真热呀！火辣辣的太阳吓得风和云都躲得无影无踪。大地被烤得滚烫滚烫的。大树晒得受不了了，你看，原本精神抖擞的树叶，现在已经无精打采。地上花儿那娇嫩的身躯被太阳光烤得垂头丧气的。地上连一只虫子也难寻，原来虫子也受不了这热的煎熬呀！再听听树上的知了，正在不停地叫，好像在说：“真热呀！真热呀！”在树丛里仔细寻找，才找到那些鸟，它们都躲在阴凉处乘凉呢！
此时，走在路上的人们，就像热锅上的蚂蚁一样，来也匆匆，去也匆匆。路边的小狗呢，它热得喘不过气来，它比人们还要热。它穿着一身毛皮大衣，不像人们穿短袖，挺凉快的。它吐出舌头来，发出“哈哈哈”的声音，眼巴巴地看着人们，心里想：要是我能剃掉这身毛，那该有多好啊！
你瞧，那个小男孩已经出来十几次了，难道他一点都不觉得热？不，这不可能，原来他一直去小卖部，到那里去干什么呢？看，他出来了，手里拿着一支冰棒，一袋小冰块，一支雪糕……哎！他也受不了这热的折腾呀！
路上的行人们有的穿着披肩，有的戴着太阳帽，还有的索性打着太阳伞，走在街上。老爷爷、老奶奶都在树下乘凉，都在议论着天的热，都期盼着老天爷再一次降大雨，让空中刮着台风，那是多么令人神往啊！
描写教室里热的作文【五】
热死了，热死了，今天天气可真热呀，火辣辣的太阳热情地亲吻着大地，一丝风都没有，空气中弥漫着一股浓浓的热浪，远远望去好像在冒着烟。小黄狗这时正趴在院子里面伸着长长的舌头不停地***着。我大汗淋漓连裙子都湿了，口很渴心情格外地烦躁。我迫不及待躲进了屋里吃着冰淇淋享受着空调带来的丝丝凉爽。
今天天气可真热呀！你看，清澈见底的小河这时没有一点波纹安安静静地躺在大地母亲的怀抱里睡懒觉。生机勃勃的小草儿在阳光的恩赐下耷拉着脑袋，好像一个受了委屈的孩子。柳树有气无力地垂着柳条，好像一位受伤的士兵。蝉在枝头不知疲倦地叫个不停，好像在说，今天天气可真热呀！
今天天气可真热呀！你看，路上的行人挥汗如雨，上了年纪的老人坐在树荫下摇着扇子谈笑风生，卖冷饮的小店生意十分红火，游泳馆热闹极了，小朋友们都跳进了水里，哪儿最清凉了，他们尽情地嬉戏，玩的可开心了。今天天气可真热呀！我要用手中的'画笔写下来。
