关于初中散文作文合集八篇【一】
浓厚的黑云一步步吞噬蓝天，细小的沙土在地上随风盘旋，妇女们边跑去收衣服边对门前的孩子说：“下雨喽，回家收衣服喽！”
树叶忽地点了一下脑袋，河塘起了密密的圆纹，下雨了。
肥嘟哮物鸡把翅膀背在身后，一摇一摆地，踩着碎步走进鸡舍，有的鸡静静蹲在草堆里，伸长脖子看着门外淅淅沥沥的小雨；有的把头埋进翅膀里，挪动了几下，把自己放舒服了，就阖上眼睡去；有的咕咕呢喃着，像个老人，在雨夜想念着自己远在天边的儿女。
眼看气温下降，人们关上了院门，我坐在书桌前，泡了杯热滚滚的茶，翻开书，雨点打着窗，时而缓慢，时而急速，雨点沿窗而流。先前在外边儿聊天的人都已回了家，路上无一行人，听不见人声，飘进耳的只是急促而柔雅的雨声，外婆的收音机开着，又在听京剧了，同时收音机也传来“嗞呲”声，并不刺入耳，反而是令人舒畅，令人放松。
灰蒙蒙的天空中有一只独鸟在飞翔，它顶着强有劲的大风，它怎么还未回巢？想必此时多数鸟儿已回到温暖的窝了吧，小鸟依偎在大鸟温暖的羽翅下，大鸟依偎在浓密的树叶下，被保护着，不用害怕大风将自己吹落，不用担心雨将自己淋湿，它们静听细雨打着绿叶。仿佛置身摇篮，安然无恙，外面风雨交加，不知为何，惬意感涌上心头，还在风雨中的鸟儿啊，快飞吧，快回家。
雨不那样急了，外面又隐隐有了人的说话声，很细微，很空旷：“二了，我们家的鸡怎的又没了踪影啊……”随后亦无了声。
雨渐渐停了，老猫从车底爬出来，飞速消失在小路，天空中的黑云慢慢散去了，过了一会儿，灰云和橙云相交着，在蓝天里慢慢飘。草叶上留着的雨珠晶莹圆润，鸡从鸡舍里出来，啄着地上的小石子。
小孩子站在门前，仰头看着从屋檐上顺流下来的雨水。
雨，静谧地被万物欣赏解读着。
关于初中散文作文合集八篇【二】
我们经常说：记叙文以情感人，说明文以知育人，议论文以理服人。散文，这是文学作品的一个类别。如果从表述方式看，散文又可称为记叙文。因此，散文也是以“情”来感染读者的一种文体。由此，就可以由“情”入手，来逐步深入地阅读散文。具体地说，可以分为五个步骤，来逐步深入地理解、分析、鉴赏散文。
（一）把握情感。这是说阅读散文要准确把握文章中所表达的情感。从我们平常阅读的散文来看，大体有两种情况。一种是比较直白地点出作者的情感。比如《世间最美的坟墓》一文，我们从文章开头两句就可以看出，作者在文中表现出的是对托尔斯泰老人的“敬畏之情”。另一种情况则没有直接交代作者感情的语句。但是，这类文章中流露的感情并不难体察到。以宗璞的《报秋》为例，读了这篇散文，作者对玉簪花的赞美之情，对时光的珍视之情是不难被我们发现的。
（二）探究情缘。所谓情缘就是指作者在文中表露出的情感，其产生的缘由是什么。这是阅读散文需要思考的第二个问题。把这个问题抓住了，阅读便深入了一步。
比如读《报秋》，就应当去探究，作者为什么赞美玉簪花？为什么珍惜时光？略加思考就不难发现，玉簪花“生命力极强”，“不挑地方，不拣土壤”，“很是谦让”，“我说它是生活上向下比，工作上向上比”，因而值得赞美。
在阅读散文时，在把握了作者的情感之后，就应当进一步探究作者产生某种情感的原因。
（三）整理情物。我们要特别指明，这里所说的“物”是最广义的“物”，包括人物、景物、器物、动物、植物，山川河流、日月星辰、草木金石等，一切客观存在都属于“物”之类，乃至他人的语言、情感等都可称之为“物”。我们常说的作者的情感是“虚”的，他所想表达的情感，则免不了要借一个“实”处以得到寄托。这个被寄托的东西就是本文所说的“物”。我们常说的寓情于事、寓情于景、寓情于物，这里的“事”、“景”、“物”，概属于本文所说的“物”。比如《报秋》这篇散文，作者赞美玉簪花，提到它的花、叶、形、开花期、生命力强等不必去说，可作者又提到太阳花，写自己种太阳花的经历，提到朱敦儒的词章。所有这些“物”，都寄寓着作者的情感。
作为一篇优秀的散文，其中是不应当有“废物”的，作者提到的“物”，都是有用的，都是为表达文章的中心、为寄寓自己的感情服务的。在读散文时就应当从“物”中去体会作者所寄托的感情。当然，高考试卷中不可能保证每选用一篇散文都是很理想的，但是命题人所关注的那些“物”，(转 载 于:
关于初中散文作文合集八篇【三】
“山羊爷爷搬新家了，山羊爷爷搬新家了，大家过去帮忙呀。”小鸟播音员大声叫道。
“看，那不是熊哥哥、猪弟弟和猴小弟吗？”山羊爷爷说。它们说：“爷爷，我们来帮你盖房子了。”爷爷说：“谢谢孩子们，那你们上山去拿一点木头回来比比你们谁最快。”
到了山上，熊大哥心想：我的力气是最大的，如果我第一个下去，那有多威风啊！熊大哥看见了一棵大树，于是就连根拔起，跑下山去。
猪弟弟用自己的鼻子顶，一下一下的往下面走。
熊哥哥看见了，心想：它太慢了。所以就到旁边的饭店去，把树木靠在一边，它对大象店员说：“把你们这儿的牛肉和酒拿上来。”不一会儿，熊大哥喝的迷迷糊糊要睡觉，所以大象给它腾了一个房子。
这时小猴在山上想着要怎么把木头运到山下去，小猴认真的思考，如果把木头顺着小河漂下去不就可以了吗？说干就干，小猴坐在了木头上漂了下去。
小猴第一个到，小猪第二，熊哥哥当时在饭店里睡醒了，心想它们都没有跟上，我要赢了，可是一看自己是最后一名满脸羞愧。
这个故事告诉了我们，做人要谦虚，看到困难要冷静面对，多多观察，千万不能骄傲，一定要多学习小猴子的优点。
关于初中散文作文合集八篇【四】
我猜一提到鲨鱼，许多人都会胆战心惊，因为鲨鱼的尖牙曾经要过多少人的性命！但事实并不是这样。
其实几百种鲨鱼里面只有几种是会袭击人类的，吃人事件更是十分罕见！
鲨鱼的身体是流线型的，它的嘴里拥有好几排尖锐的牙齿，锋利程度不亚于锯子。如果有鱼儿进了它的嘴里，就甭想活着出来了。它还有一个瑞士军刀似的背鳍，高高地耸立在它的背上。它的尾巴长而有力，使得它能在水中像一枚鱼雷一样快速前进。至于它的眼睛嘛，现在科学家分成两派，其中一派说鲨鱼的视力非常好，另一派却认为它的视力差极了。
如果鲨鱼的视力真是差极了，那它又是怎么捕猎的呢？有些科学家发现鲨鱼的唇上有几百万，甚至几千万个细毛。那这些细毛和它捕猎有什么关系呢？有！而且有很大关系！因为这些细毛上有许许多多的小孔，这些小孔听到或闻到的可以通过神经传送到大脑。
那么这样的“海底之王”有没有天敌呢？有。那就是鲸。你一定会问鲸有这个能力吗？它又为什么要***掉鲨鱼呢？有一种鲸可以轻易***死鲨鱼，那就是虎鲸。虎鲸的体积比鲨鱼要大得多，牙齿也非常锐利，所以无论鲨鱼再怎么强大，虎鲸都能够***掉它。不过，虎鲸***掉鲨鱼并不是因为它恨鲨鱼，也不是它要吃掉鲨鱼，而是因为它要和鲨鱼抢食物。就连成年鲨鱼都会被虎鲸***死，那小鲨鱼怎么可能逃脱呢？因此大多鲨鱼都选择到淡水区产卵，因为在淡水区小鲨鱼才是安全的。
我想大多数人都会认为鲨鱼对我们的危害很大。那就大错特错了。其实鲨鱼对我们的危害远不如我们对鲨鱼的危害。由于华人特别喜欢吃鱼翅，所以大量捕***鲨鱼，导致鲨鱼数量剧减，甚至威胁到鲨鱼的生存。因此，我们要大声对鱼翅说“不！”
关于初中散文作文合集八篇【五】
如若当真是有时空穿梭机。我想回到我的童年，去看家里的过去。看一看曾经年幼无知的我，看一看母亲那秀美的脸庞，看一看父亲那英俊的身姿，去看一看我童年的好友。不知从何时起，我开始发现岁月慢慢带走了父母的青春，并且附赠了苍老这一件万人嫌但又无法拒绝的礼物。小时候的我们调皮捣蛋，总是惹爸爸妈妈生气。父亲总是用家里的鸡毛掸子教训我们，在这个时候我们就拼命的跑，可那个时候无论我们怎么跑，他总能够追得到，在我们的身上添加了几道伤痕之后便把我们带回家，让母亲上药。
之前弟弟做了一件错事，父亲像之前一样抡起鸡毛掸子便想去追，可才刚刚追到楼梯口就闪到了腰，歪歪斜斜的走回来。这时的我才发现，父亲的身手不再矫健，原本挺拔如松的腰也开始慢慢的驼背了。弟弟连忙跑上楼，双手奉上鸡毛掸子，边哭边说：“爸，你打吧，我不跑了，不跑了。”父亲的怒气渐消，慢慢的说：“你爸我老了，再也追不动你了，我也不想打了，你也该懂事了，别总像个小孩子。”说完，由着母亲扶着他到房间上药。
弟弟坐在地下，像一个孩子那一般嚎啕大哭。我还记得他说“姐，是不是只要我们不长大，他们就可以不老，我怎么有些害怕了呢？”我摇了摇头，走进厨房，这怎么可能的？
时光时光慢些吧，不要再让你们变老了，我愿用我一切换你们岁月长久，一生要强的爸妈，我能为你们做些什么呢？微不足道的关心，收下吧……
关于初中散文作文合集八篇【六】
记叙抒情类课文包括记叙文与散文，是以记叙、描写、抒情为主要的表达方式，以记人、叙事、写景、状物、抒情为主要内容的一类文章，它的主要特点是通过生动的形象和具体的事件来反映生活，表达作者的思想感情;文章的中心思想是蕴含在具体材料之中的，是通过对人、事、景物的生动描写来表现的。这一文章的另一特点，就是以记叙为主，采用综合表达方式，包括记叙中的描写、说明、议论和抒情等。阅读记叙抒情类课文的基本方法包括以下几点。
从阅读的思维过程来看，阅读文章的认知过程包括“整体—局部—整体”三个步骤，这是一个由粗浅到细致，再由细致到完善的认知过程。首先，要对文章有一个大致的了解，这就是整体感知，即对文章的第一印象。接下来，对文章的结构、情节、人物、语言、手法等，进行局部认知，加深对文章的理解，最后又回到对文章的整体认识上来。局部认知使读者对文章的认识提高到一个新的高度。这时归纳、概括、与评价出文章的深沉含义、作者的情感态度。人物的性格和各种关系、语言特色、表现手法等，进入整体驾驭文章的状态。这就是对文章的整体把握能力。要想更好地把握文章的整体内容，以下方法可做参考。
（一）揣摩文章标题
第一，记叙文标题可能有点明主旨的作用。
第二，记叙文标题有时按示线索。
（二）理清文章的思路
分析文章的结构，可帮助理清思路。先划分层次、段落，再概括层意、段意。归纳出作者先写了什么，后写了什么。由部分到整体，把握作者的思想内容。
（三）首尾结合
众所周知，形容文章开头和结尾的词语有“开门见山”“开宗明义”“首尾呼应”“结尾点题”等。文章的开头和结尾非常重要，开头总领全文，铺垫下文;结尾总结全文，照应前文。留心文章的开头和结尾，有助于更好地把握文章的大意。
（四）抓住关键词句。
关于初中散文作文合集八篇【七】
我，是一只可爱的小山羊。每天，我都和妈妈、族人生活在一起。我们一起吃草、奔跑，一直快乐和睦地生活在一起……
好景不长，猎人的枪声打破了宁静。“猎人来了！大家快跑啊！”随着族长的一声呐喊，全族都开始狂奔起来。我跟妈妈拼命地奔跑，猎人仍旧穷追不舍，“砰砰砰！”枪声持续不断，生活生活在草原上的动物都鸣叫并奔跑着。顿时，草原上乱哄哄的，到处都是飘在天空中的灰尘。
我们山羊一族跑着跑着，跑到了悬崖边上。我们已经无路可退了。我们要和猎人同归于尽吗？我天真的想法开始浮现在脑海中。“大家听我指挥！”组长镇定地喊着，“为了我们的后代，我们必须做出牺牲！”我们全明白了，族长是想以老羊的命来换小羊的命。“我不要和妈妈分开！”我怒吼道。妈妈过来安抚我：“孩子，你要坚强！在这种紧要关头，你不为别人想想也要为自己想想啊！”我强忍泪水，答应了妈妈。就这样，小羊一只只都过去了，现在轮到我了。我踏着妈妈的身躯躲过了枪口，我悲伤至极。
母爱是伟大的。妈妈为了我，牺牲了自己。有谁能比母亲还要伟大？
