描写秋的作文教程【一】
夏天在漫长的酷热中过去了，伴随而来的便是秋高气爽的季节。现在，我便介绍介绍这各种各样的秋天吧
描写秋的作文教程【二】
秋天的风是一把钥匙。它带着清凉和温柔，慢慢地，慢慢地，趁你没留意，把秋天国界的大门打开了。一走进秋天的世界，你马上会看到丰收的果园。梨香香的，菠萝酸酸的，苹果甜甜的。叔叔阿姨正忙着把这些可口的水果装到篮子里呢。
你瞧，橘子、柿子好像等不及了，正你挤我碰，争着要人们去摘呢。果园的西面是一个关丽的大花园。花园里一年四季都开着关丽的花。这个季节开什么花呢？哦，原来是美丽的菊花。菊花有紫红的，淡黄的，金黄的，雪白的，粉红的……真是五彩缤纷，关丽极了！
关丽的菊花在秋风中微微点头，像一个个关丽的小姑娘。花园的东南面有一片宽阔的田野，田野里种着谷子和玉米。金黄的谷粒被谷皮包裹着，像一个个在包袱中的小宝宝，不得不安静地挤在一起。玉米棒里的玉米粒像一个个金黄的小牙齿，煞是可爱。玉米和谷子都鞠着躬，谦虚地请主人来收割。
田野东面是一片树林。树林里种着白桦树、栋树、松柏、银杏树、龙爪槐、青松等，关丽极了。每到秋季，树叶都从树上飘落下来，落叶像一只只黄蝴蝶在林间匕舞，青松和松柏显得更苍翠了。
秋天真美哪，我爱秋天！
描写秋的作文教程【三】
嘿，大家好，我是美丽、温柔的秋姑娘。今天我要去人间游玩，真兴奋呀！
我飞到花园里，菊花仙子第一个向我打招呼，我送给它许多颜色，有紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里翩翩起舞。
我来到森林里，松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，打扮得漂漂亮亮的，准备迎接我呢！杨树、柳树的叶子飘到树***脚下，它们都说：“秋姑娘，你真漂亮，我们的叶子送给你吧！”我不好意思地说：“谢谢！”我心想：这些大树真友好，我要多来人间。
我走着走着，来到了果园里。又红又大的石榴裂开嘴，正对着我微笑呢！红红的'枫叶，像一张张手掌，我走过去，向它问好，握握了手，交了朋友，我真开心呀！
我跑到小河边，小河听说我要来了，赶紧换上了清澈的衣裳，这样就不会出丑了。我一来树叶都落了，燕子把落叶拾起来，拿回家当窝垫。小朋友把落叶拾起来，拿到学校夹在书里，当书签。
冬爷爷来了，我真希望再在人间玩一会儿呀！
描写秋的作文教程【四】
美国心理学家波斯纳提出：“如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验深入的思考，那么既便是有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复，除非善于从经验反思中吸取教益，否则就不可能有什么改进。永远停留在一个新手型教师的水准上。”他给出了一个教师成长的简洁公式：教师成长＝经验＋反思。它清楚地揭示了一个教师的成长过程离不开不断的反思。反思不仅仅是头脑内部的想一想，他是一个不断实践、学习、研究的过程，是自己与自己、自己与他人的深层次的对话，要想成为一名有效教师，扎实苦***精神和态度是基础，而学会不断地自我反思则是发展自我的必由之路。本书在分享和解读教学案例上，引导教师从转变学生学习方式的角度反思有效建立新课程教学方式的策略、方法和途径。
描写秋的作文教程【五】
学生是学习活动的主体，教师只是学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者。教学中要尽可能地根据教学内容和学生实际，准备好充足的学习材料，为学生发挥主观能动性、创造性提供广阔的时间和空间，让学生在自主、自觉、自由的活动中积极、主动、探索式学习。
《小学信息技术行走课堂》中明确告诉我们要走一条“教研结合，从教学熟练型走向专家型”之路，我决心成为一名这样的教师，以不愧对自己的青春年华。查有梁先生总结了一段关于“研”的妙语，我时时用他来鞭策自己——“学然后知不足，教然后知困，研然后知美。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也；知美，然后能自创也。”
