作文河上的一座小桥150字左右【一】
在张爸爸的带领下，我们来到了凤坞村的“抗日战争纪念馆”。当地村民董爷爷绘声绘色地为我们还原了历史，看着那一张张泛黄的老照片，一排排鲜活的人名，我仿佛置身在了那个战火纷飞的年代。让我对这些先辈们肃然起敬，假如没有他们的浴血奋战，壮烈牺牲，就没有我们现在的和平时代。我们应该传承革命先辈们的光荣传统，努力学习，长大以后报效国家！
从“抗日战争纪念馆”出来，穿行在凤坞村的村道上，家家户户门口挂着一块块红褐色的木牌分外醒目，上面刻有不同的家风家训，每一句都触动到了我们的内心深处。这种独特的生活方式，良好的'文化氛围，带动了全村的好风气，为我们树立了榜样。
让我印象最深刻的，就是溪头村的“非物质文化遗产”——河上板龙。在一片锣鼓声中，硕大的龙头被10几个人从台上抬了下来，各种灯板连接在一起，形成一条波浪形的长龙。龙头在前挥舞，龙身紧随其后，此起彼伏，甚是壮观。千百年来，原滋原味地继承了中华龙文化的独特内涵，不仅是河上人民的骄傲，更让中国传统民间文化走出萧山，走向世界。
漫步在铺满青石板的老街上，两边木屋古色古香，小桥流水尽收眼底。走到巷尾便是百年老店——徐同泰。两扇漆黑的大门威立，高高的院墙上挂满一排排红色的灯笼。纯手工酿造的传统工艺，百年传承，正所谓“久居深巷藏不住，一股酱香飘出来”！
深邃的气质，沉甸甸的沧桑感，古朴的人文，美丽古镇河上让我们流连忘返。。。。。。
作文河上的一座小桥150字左右【二】
有一个奇迹叫你，可惜我没等到
他是一个十年寒窗苦读的秀才，期盼着他日金榜题名时，能衣锦还乡，为父母尽孝，就这样想着，直到那一天他遇见了她
她，拥有着所有平民女孩梦寐以求的东西，她可以十指不沾阳春水，她不用动手指头就可以得到一切，她有些娇蛮，在遇见他之后便迷了心失了魂
心有灵犀一点通。那年七夕，他来到集市上散心，她一身红妆，笑脸盈盈驻进多少人眼中，直至他们相遇，他们是彼此一生的劫。他懵懵懂懂，如个木头般，她遍起了心逗弄他一番，之后，也不知谁动了心，俩人本是两条不可能相交的线，却因可笑的命运走到了一起，他一直为自己身世自卑，她为他改变了娇蛮的个性，她为他不惜拒绝青梅竹马。
终于他要上京赶考，在临别之前，他把自己省吃俭用换来的银簪送给了她，并拜托她好好照顾老父母，让他能心安，她答应了他。
她的父亲为了阻止自己的女儿和一个穷秀才在一起，便使计***了他的父母，还打昏了她，把她关在了房里，她未曾得知他父母已经死了，。
他不负众望考得了功名，当上了官，申请两个月的假，回乡，想接来父母和她来到京城。可他回来，却只能看到父母无人管暇的尸体和什么都不知道的她。他不懈努力，终于知道了真相。当着她的面***了她的父亲，抄了她的家，他让她心死失望。又当着她的面娶了官员之女。
她恨，那满眼红色，那幸福笑颜，让她的世界彻底崩塌。
昔日君曾言白首不相离，如今却已物是人非。
她来到小桥前，这是他们山盟海誓之地，她用银簪挽起青丝，穿上红衣，这本是她与他的梦，却不是她与他携手，她凄然地笑一笑，决然地跃入水中
待我长发及腰，少年娶我可好，待你青丝绾正，铺十里红妆可愿
初一:占淑阳
作文河上的一座小桥150字左右【三】
忍不住连续看了两遍印度电影《地球上的星星》，被片中的美术老师深深打动，这是一位具有敏锐洞察力的老师，他真正读懂了孩子，从根本处分析孩子，从而采取有效的干预措施，让小男孩伊桑不仅在读、写方面有了进步，且在美术领域施展了其特殊才能，成为超越老师的绘画冠军，体验到了从未有过的成功的快乐！
伊桑的学习成绩在学校一直处于最差的状态，因此受到老师、父母的责骂、歧视，以至于为了逃避非难而让哥哥写假条向老师请假，以便于他逃学，最后不得已而转学。
转到新学校后，伊桑依然是学不好语文、数学等科目，无论他怎么努力，他都不能写好那些字母，他被老师打、罚站、罚跪等，遭受了严重的心理创伤。
代课老师尼库巴教孩子们画画，发现伊桑不正常的状态后，他和伊桑的同学交流，和其他老师交流，通过分析伊桑的作业，他发现，并不是伊桑学习不努力、偷懒，而是因为他天生有诵读障碍，缺乏流畅的思考能力，对距离、大小等缺乏判断能力，常人能做的事情，他却做不到。
了解到伊桑父母的心态后，尼库巴老师上门和伊桑的父母谈心，告诉他们：每个孩子都有独特的能力和梦想，我们不能因为他目前的一点点障碍而嫌弃他。他甚至愤慨："如果你喜欢比赛那干脆养马呀，何必生孩子？非要逼孩子负担你的野心，不如招童工。"为了唤起伊桑的自信心，尼库巴老师在课堂中和孩子们讲述爱迪生等名人小时候也有读、写障碍，老师自己也曾是，然后，常常利用业余时间和伊桑一起慢慢分析那些会跳舞的字母，从游戏开始，在沙盘中先写字母，再用彩笔写，最后用铅笔写，一点一点，伊桑慢慢克服了读写障碍。
尼库巴老师认为，每个孩子兴趣点不同，伊桑在绘画方面有天赋，他的创造性极强，在学校绘画比较中，伊桑的画胜过老师尼库巴而成为学校年鉴的封面，伊桑简直不敢承受这巨大的成功喜悦，他流着热泪扑进了老师的怀抱。
伊桑各方面成绩都明显提高，令父母惊诧不已，伊桑也享受到了从未有过的高峰体验，他的脸上绽放出快乐幸福的笑容。
放暑假了，父母亲来接伊桑回家，伊桑依依不舍地与老师告别，临上车前他回头奔向老师的怀抱，尼库巴老师将他高高地举起，伊桑伸展着双臂，全身舒展向上，极其激动人心，我的热泪再一次流出。
画面定格在这一感人的.而又意味深长的画面上，的确是尼库巴老师将伊桑高高举起来了，不仅举起了他的读写能力更举起了他的自信举起了他人生道路上前进的力量！
生活中的孩子形形色色，这样的特殊儿童虽然在正常的学校并不多见，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，导致其学习成绩暂时落后，我们的老师是如何看待孩子的呢？我们得像尼库巴老师那样认真观察、分析、了解孩子，然后从根本处下手，牵着孩子的手带着他慢慢成长。
作文河上的一座小桥150字左右【四】
《地球上的星星》是一个很有内容且会带来许多思考的故事，它的架构很简单，一个很特别的小男孩，喜欢幻想，和一般的孩子不同，不喜欢学校的制度和念书，总是不按牌理出牌让他被视为坏学生，有很多的心情却不会表达，家人不去了解他，反而用强迫的方式，越是打压，他的反抗性就越强，造成的其实是反效果。
这样的小孩，并没有对错的认知，也不知道自己和其它人的不同为什么是错的，但从大人的角度来看，早就有了对错的价值观，心中都定义好了"应该要这样",一定要孩子走上这条路，才叫做正常。或许强迫的方式终究可以改掉小男孩一些让大人头痛的习惯，却在不知不觉之间，抹煞了他更多的才华，甚至，他个性中美好的一面。
大人们总是用自己的方式来引导孩子，是否有真的想过这样的通材教育是否适合每一个人？有的孩子，需要的是不同的对待方式。一味把所有的不一致给打压下来，或许只是造成内心累积的愤怒而已，有一天，会以其它的方式爆发出来…《地球上的星星》后来被拍成了电影。电影用两个半小时的时间，在描写一个孩子和外界的沟通（或是说跟外界的无法沟通），一步一脚印让观众看着天真可爱的孩子越来越黑暗，失去了他的生命力。
有时候，他们需要的，只是一个知道如何进入他们内心，用他们能懂的方式，教导他们对错的人而已…可是这样的贵人，又有多少人能够碰到呢？常常，连自己的父母，应该要最爱自己的人，都没有办法成为这个贵人，心有余而力不足，并不是在批判父母的不好，天下父母心，只是大家都用自己的方式在爱孩子，而不是用孩子需要的方式来爱孩子，这当中的差别若是很大，很有可能，就像《地球上的星星》中的小男孩一样，慢慢看不见阳光了吧…蛮让人难过的一部电影。
虽然，《地球上的星星》中的小男孩，并见得会讨你的欢心（因为他真的就像很多你会碰到的"问题小孩"一样难搞），可是因为电影带着你从许多正常情况下你应该看不到的角度去看这个孩子变成这样子的原因，你也不会讨厌他。
看到后面，真的懂得如何教导他的老师，带着他用不同的方式学习时，看起来好温馨…不过，要这样因材施教实在太难得了。很喜欢他对于「关心孩子」的一番简单解释，并不是我们不知道的道理，可是大部份的人只是知道，却做不到。
后来，眼睛几乎一直都湿湿的，《地球上的星星》教我们如何舍弃自己的主见，去看见一个人的美好，用正确的方式，去关心一个需要被关心的人，幸福不是不存在的，只是多数的人并不知道它不是来自强求。
最后看到他们的作品，哭爆了…已经不是掉眼泪可以形容的了…那是用心画出来的作品啊…，为了把这天赋展现出来，心路历程是多么地难以言喻…以及小朋友重新站起来迈出他的脚步…实在点点滴滴都感动到心坎里面去。
作文河上的一座小桥150字左右【五】
我是一座紫色的公园小桥，架在一条清澈美丽的小河流上，让在公园里散步的人能够在小桥上欣赏绿色的美丽公园；看着蓝色的清澈小河；欣赏着红色鲜艳小花，陶醉这漂亮的美景中。
我的身旁有潺潺流动的小河、争奇斗艳的小花、生气蓬勃的树木和柔软舒适的小草，每当我看到这些景象，都觉得很高兴，因为我的身旁有这么多既优雅又和善的好朋友。我每天都会看到一对对的情侣和一户户的家人笑逐颜开的模样，我都会觉得很欣慰，原来我配合着我的朋友们所呈现出来的景象，是如此的美丽动人、讨 人喜欢呀！
但是，有一年夏天，发生了一件事情，那就是台风，可怕的台风一来，立刻把我和我的'朋友吹散了，小草和小花枯萎了，小河急速暴涨，而我也被吹垮了！从台风来后，这个地方变得非常萧条，没有了美丽宜人的风景；没有了清新净洁的空气；也没有了欢乐开心的笑声，唉！天灾的威力真是太可怕了！
不过后来人们重新整理了这座公园，使这座公园又恢复了往日充满欢笑、朝气的样子，也让我享受到以前幸福美满、快乐无比的生活了！
作文河上的一座小桥150字左右【六】
我的家乡在一个普通的小镇。那里充满了朴实的田园风情。其中，小桥河是最能体现家乡美丽的地方。无论是早中晚都妩媚迷人。
早
早上的小桥河是可爱的。当清晨的第一缕阳光照射到河面，家乡就苏醒了。小桥河的河面也不再沉寂，开始叮咚作响。正是这清脆的声音唤醒了农民们，使大家都早早出来劳作。这时，河面还带着一丝朦胧，显得清新可爱。鱼儿耐不住寂寞，也跃出水面与人们打着招呼。青苔似乎不满小鱼的自由，总是牵绊住他。纤弱的垂柳显露了自己爱美的天性，早早的起来梳妆。年长的柏树在远方慈爱的看着这些孩子们。这真好似一幅动态的画卷。小桥河没有西湖的宁静，四处总泛着涟漪，但这也凸显了它有多么调皮
中
中午的小桥河是火辣的。中午毒辣的太阳晒得大家叫苦连天。小桥河也受不住这热情，河面越发不宁静。河岸的小草也弯下了腰，好像在控诉太阳。但阳光也给小桥河带来了别样的辣。小桥河的河面披上了一层缤纷的光影。靓丽而耀目，再加上总不安静的河面，更让人感到了它的辣劲。
晚
傍晚的小桥河是风情万种的。那时，徐徐的凉风吹拂在河畔，拨弄着柳絮。黑线上"麻雀好似跳动的音符。小桥河则是一位歌唱家，他那清澈见底的河水，沁人心脾，如同歌声般触动人心。天边的火烧云，红得像一团火，变幻莫测。把小桥河都染成了红色。蜻蜓点水，秋蝉鸣叫，妩媚万分。若你有雅兴，泡上一杯清茶，迎着茶香，欣赏这场视听盛宴也是一种别样的享受。
这就是小桥河，它没有织金洞的绮丽，没有黄果树的恢宏，但却有一种独特的纯净。
作文河上的一座小桥150字左右【七】
我的家乡在一个普通的小镇。那里充满了朴实的田园风情。其中，小桥河是最能体现家乡美丽的地方。无论是早中晚都妩媚迷人。
早
早上的小桥河是可爱的。当清晨的第一缕阳光照射到河面，家乡就苏醒了。小桥河的河面也不再沉寂，开始叮咚作响。正是这清脆的声音唤醒了农民们，使大家都早早出来劳作。这时，河面还带着一丝朦胧，显得清新可爱。鱼儿耐不住寂寞，也跃出水面与人们打着招呼。青苔似乎不满小鱼的自由，总是牵绊住他。纤弱的垂柳显露了自己爱美的天性，早早的起来梳妆。年长的柏树在远方慈爱的看着这些孩子们。这真好似一幅动态的画卷。小桥河没有西湖的宁静，四处总泛着涟漪，但这也凸显了它有多么调皮
中
中午的.小桥河是火辣的。中午毒辣的太阳晒得大家叫苦连天。小桥河也受不住这热情，河面越发不宁静。河岸的小草也弯下了腰，好像在控诉太阳。但阳光也给小桥河带来了别样的辣。小桥河的河面披上了一层缤纷的光影。靓丽而耀目，再加上总不安静的河面，更让人感到了它的辣劲。
晚
傍晚的小桥河是风情万种的。那时，徐徐的凉风吹拂在河畔，拨弄着柳絮。黑线上"麻雀好似跳动的音符。小桥河则是一位歌唱家，他那清澈见底的河水，沁人心脾，如同歌声般触动人心。天边的火烧云，红得像一团火，变幻莫测。把小桥河都染成了红色。蜻蜓点水，秋蝉鸣叫，妩媚万分。若你有雅兴，泡上一杯清茶，迎着茶香，欣赏这场视听盛宴也是一种别样的享受。
这就是小桥河，它没有织金洞的绮丽，没有黄果树的恢宏，但却有一种独特的纯净。
作文河上的一座小桥150字左右【八】
这是一部十分感人的关于儿童成长的印度电影，也许影片要诠释的正是每一个孩子都是特别的。看过的人一定又觉得，似乎所表达的又不止这么多。在心理学里，把有自闭症的孩子叫做星星的孩子，就是你看得见他们，却摸不到真正的他们，就像天空的星星一样。
这个故事讲述的是叫伊桑的一个八岁小男孩，他是个有阅读障碍的孩子。在他眼里，课本上的字母都在游来游去。他的世界充满了别人并不以为然的惊奇：色彩、鱼儿、小狗和风筝。这些对于成人世界并不那么重要，他们对家庭作业、分数和次序更感兴趣。而伊翔在学校，总显得那么格格不入。 常常受到老师的责罚和爸爸的打骂。只有妈妈保护他，爱他。
当他惹出的麻烦已经超出人们所能承受的范围后，他被送到了一家寄宿学校接受"教育指导".在新学校，一切并没有什么不同，甚至愈演愈烈。伊翔必须应对额外的与家庭分离的创伤。
一天，一位新的美术老师尼库巴突如其来，(用乐观和自由的教学风格感染着每一个学生。他打破了"事情是如何完成"的所有规则，让学生自己去思考，去梦想，去想象。学生们都满怀热忱，除了伊翔。尼库巴很快也发现了伊翔并不快乐，然后他开始了找寻原因。他发现伊翔最主要的问题是不能拼写和阅读，他是一位学习障碍的儿童，尼库巴对伊翔采取了一系列的特殊辅导，从而最终帮助伊翔找回了自己，还有快乐。
完整的看完这部片子以后，眼泪不知道流了多少次。不仅为睿智的老师，呕心沥血为了帮助伊桑重新面对生活，面对冷酷的生存环境。更多的是为伊桑而感动和自豪。为他渴望被接纳，勇敢的走出自闭的世界而欢呼，也为他能幸运的遇到这么一个好老师而庆幸。
可是在当下的教学环境中，我们衡量一个人的标准已经变得如此的狭隘。简单的一张试卷，一份表格就可以判断一个人的能力有多强，智商有多高。而很少有人能耐心的去发现他们身上不同于其他人的优点。
生活中的孩子形形色色，像伊桑这样的特殊儿童在我们的学校并不多见，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，导致学习成绩暂时落后。那反思一下自己，我们有像尼库巴老师这样认真观察、分析、了解孩子，掌握他们的特点，然后从根本处下手，提供给他们适合成长所需要的特殊条件，牵着孩子的手带着他们慢慢成长。
