过了几个月,又下了一场大雪。小白兔说:“妈妈,我们去堆个雪孩子吧,这样,雪孩子就能回来了。”兔妈妈说:“好的,我陪你去。”话还没有说完,小白兔就跑到了屋外,堆了一个雪人。小白兔问:“雪孩子,是你吗?谢谢你救了我,都怪我粗心。”雪孩子说:“没有关系,下次,一定要小心一点哦。”
到了第二天,小白兔一大早起来,他就走出家门,妈妈就问小白兔:“孩子你去哪儿?”小白兔说:“我要找到我的好朋友雪孩子。”妈妈又说:“好孩子,妈妈支持你的想法。”“谢谢妈妈支持我,我一定会找到雪孩子,找回我那份快乐的。”
小白兔走着走着走到了山坡上,他对着树林大喊:“雪孩子,你在哪儿啊?”没有人回应。小白兔,他又走到了城市大声喊道:“雪孩子,你在哪啊?”小白兔已经精疲力尽,鞋子也磨破了,手上也长满了冻疮,他失望地回到了家门口,突然想起昨天雪孩子消失的地方,抬头看着天上的云,他觉得头顶上的云就是雪孩子,于是跟着云走到了天涯海角,一直寻找着……
“十一”长假期间,一连几个晚上睡觉前,我们都和儿子一起读《松鼠先生和第一场雪》这本书。一开始,由我们讲给孩子听;后来我们换了一种方式:由孩子讲给我们听,孩子很爽快地答应了!孩子并不识字,讲的也只是书中他认为比较有意思的几个片段,例如:松鼠先生坐在树枝上等待下雪时,实在支撑不住想睡觉,怎样打瞌睡,怎样上蹿下跳;三个小动物通过努力,分别找到了他们认为的“雪”,满天飘的“牙刷雪”、“罐头雪'和带着月亮味的”臭袜子雪”;还有那个牙刷、空罐头盒和臭袜子装饰起来的大鼻子雪人……儿子每次讲到这里都笑得上气不接下气!这也的确生动,趣味十足,非常打动孩子!
虽然孩子讲着几个片段时总笑个不停,可能一下子也理解不了书中的含义,但是他已经把握住了这个故事所要传递的信息:贵在坚持!这是我们家长很欣慰,同时也感到了阅读带给孩子的益处以及培养孩子读书兴趣的重要性!
美丽的冬天结束了,春夏秋也结束了。又是一个寒冷的冬天,雪再一次铺在了陆地上。小兔子穿着暖暖的棉衣走出了家门,他说:好冷啊,看来今年又可以堆雪孩子了。
小兔子一手拿着雪球,一手拿着雪孩子的胡萝卜鼻子。嗯,雪孩子堆好了。小兔子说:哎,雪孩子为什么不动呢?是不是要呼唤他?那我就唱新年好吧?小兔子唱了歌后,他真动了。他说:小兔子原来是你啊,你能不能再唱一首?小兔子说:那我就唱铃儿响叮当吧。小兔子唱完以后。雪孩子说:真好听,能再跳一支舞吗?小兔子说:好的。小兔子和雪孩子跳了舞,他们开心极了。
雪孩子回来以后,小白兔就对他说:“雪孩子,谢谢你救了我。对了,你在天上看到了什么美丽的景物呀?可以讲给我听听吗?”雪孩子回答:“可以啊,我在天上看到了许多美丽的景物呢!”于是,雪孩子就把他看到的景物一五一十地讲给小白兔听。小白兔说:“雪孩子,我们永远是好朋友。
20xx年的第一场雪比往年来的似乎更晚一些,今天,期待已久的雪花终于冲破了灰蒙蒙的云层,像鹅毛一样轻飘飘的悄然而降。
一片片洁白无暇的雪花飘飘扬扬地从天空飘落下来,悄无声息,就像一把把撑开的小伞在空中飘洒,又像在空中挂满了一个个白色的小灯笼,可爱极了!不一会儿,院子里的丁香树,就沾满了一层薄薄的雪花。我兴奋的跑到院子里,一片片雪花落在我的脸上、脖子里,凉丝丝的,落在我的嘴里,甜滋滋的,我想用手去抓住它,可是这个六角形的小精灵却立刻在我手中融化消失了。我高兴地跳着、唱着,触摸着它的清凉,呼吸着它的清新,仿佛走进了雪的世界。可是这时一寒风吹来,吹散了满天的雪花,只剩下了乌云顶在头上,雪姑娘们的`聚会就这样被冲散了。
夜里,我走进了甜美的梦乡,雪姑娘们又悄然聚在了一起,她们的队伍越来越壮大,紧紧的抱成一团,白茫茫的一片。鹅毛般的雪花在风中飞舞,地上,房顶上,马路上都盖上了一层厚厚的积雪,就像给大地穿上了一件银白色的棉衣。我和同学们都拥上了操场,在雪地里蹦蹦跳跳、唱着歌、打着滚儿......很快我们的头上都沾满了雪花,像一群白发苍苍的老人。我们有的打雪仗、有的堆雪人,一陈阵欢声笑语在校园的上空荡漾......
瑞雪兆丰年,真希望我的美梦能成真啊!
小白兔盼啊盼啊,冬天终于来了!大雪下个不停,一连下了三天。这天早上,天刚放晴,小白兔跑出家门,雪孩子就站在门口。小白兔开心地说:“你这一年在天上过得开心吗?”雪孩子说:“我在天上一点儿也不开心,因为没有朋友。”小白兔听了后,灵机一动,想出了一个好主意,就帮雪孩子再堆几个雪人朋友吧。
他们堆得第一个雪人很大,有圆圆的脑袋,有黑色的小石子做的眼睛,有用胡萝卜做的鼻子,有用五彩的石头做的纽扣,还有一双用扫把做的手。他们堆的第二个雪人是一个小雪人:头上戴着红色的小帽子,身上穿着小白兔以前穿过的小衣服,手是用小树枝做成的,上面套着蓝色的手套。他们堆的第三个雪人是小白兔自己:它有长长的耳朵,红红的小眼睛,大大的门牙,还有短短的尾巴。
春天到啦,雪孩子们又变成了云,飞上天空,雪孩子有三个变成云的小伙伴陪着,再也不孤单啦!
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