蹦极的作文初中【一】
教育科研是一种运用科学的方法和手段，有目的、有计划地探索、发现、掌握教育、教学规律的认识活动，是一个立足于已知去探求未知的过程。为了能正确地开展教育科研活动，教师必须具备相关的基础知识，如教育科学研究的选题如何确定，如何选择研究与论证的方法和手段，研究结果的定性与定量分析等。教师要着重学习教育研究方法、教育统计方法、教育测量、教育评价等有关进行教育科研的基础知识。
蹦极的作文初中【二】
记得那是去年暑假的时候，我正在北京游乐场狂欢。正好赶上那里的“蹦极节”，有一项108米的蹦极项目，来者必须参加。看到这个告示牌，我真恨不得自己穿上隐身衣，消失不见。谁不懂我恐高啊？
很快，我就乘电梯到了108米高的蹦极区，工作人员麻利地帮我系好安全绳和其他装备。
我站在边缘，却迟迟迈不出这一步，我仰天长呼了一口气，望了下去，只见人群稠密，如蚂蚁一般。碧绿的潭水想浓缩成了小小的一个圈。我只感觉到我浑身剧烈的颤抖着，眼前发黑，脚已经不听使唤了。一个工作的阿姨见我这副模样，亲切的安慰我说：“孩子，跳吧，不会有危险的。”我尽力使自己平静下来，死死地咬住自己的嘴唇，皮都破了。这时，我看见对面的一面铁墙上挂着一条横幅“挑战自我，超越生命巅峰！”是呀，挑战自我。人生最可怕的敌人就是自己了，只有成功的挑战自我，才能成为生命的勇者。尝试吧，就一次！
我深吸了一口气，舒活了一下全身的筋骨。躬下身，两腿张开，正准备跳的时候，只感觉背部一疼，像被人踹了一脚似的。我赶紧把眼睛闭起来。只感觉到自己在急速下坠。
我轻轻睁开眼睛，发现自己已经“飞”出老远。人群越来越大，潭面越来越广。我的头发被强风凌乱地吹到脑后。
爸妈已经站在竹筏上接我了，我摆了一个“V”的'胜利姿势。
“啊！”就当我的鼻尖要碰到潭面的时候，我像被一只有力的手一扯，又弹了回去。“不要啊！”我绝望的惨叫响彻乐园上空，稠密的人群里爆发出一阵阵笑声。这时，我又从空中掉了下来，又上去，又下来，又上去。就这样来回荡了十几次，我总算稳了下来。
工作人员解开了我的一切装备。我一头扑进妈妈的怀里“我成功了！”
是的，我成功了，在这次超越生命巅峰的蹦极中，我找到了真正的我，我成功了！！
蹦极的作文初中【三】
这是教师专业科学知识的重要内容，是教师教学工作必须具备的理论知识。学校全面实施素质教育，要求教师必须树立正确的教育观、教学观、学生观、价值观。正确的观念源于正确的理论，它指导着教师的教育教学实践。教师应学习教育学、教育心理学、以提升教育理论修养。
蹦极的作文初中【四】
在生活中，我们借助代数运算，解决了许多问题，使用代数运算找到了许多数学规律，获得了许多结论。《初中运算教学策略》这一部分告诉了我们代数运算的`实际意义及教学方法。
在中小学数学的代数运算里，数值计算过程比较直观，结果也很具体，而对于带有字母的代数式所进行的代数运算比较抽象，很多时候是一连串的符号。在实际教学中，我们大多数人都会认为代数运算就是对一系列字母、数字，按照运算规定做运算的过程。看过这一部分以后，我发现原来的这种想法错了。书中这样说到：一个代数运算是否正确主要看运算过程是否正确，而运算过程是否正确也就是运算者是否正确使用了相应的运算法则、运算律，代数运算的实质就是依据运算法则、运算律做推理。
那么，在教学工作中，我们应该如何去讲授代数运算这一部分呢？书中告诉我们：教学过程中，一方面应当明确代数运算基本技能的阶段性和终结性目标之间的差异，适时、适度地开展训练；另一方面，应当舍弃一味机械训练的做法，开展多种形式的教学活动，以提高学生的代数运算基本技能。
书中有很多教学案例，从《运用公式法分解因式》这一案例中可以看出，这位老师在教学设计中不但关注对学生代数运算基本技能的培养，而且更关注对因式分解基本原理的理解，包括其中所蕴含的数学方法。
总之，代数运算的教学，不能将其简单定位成一个技能的教学。在我们的教学过程中，应当让学生主动投入到学习中，在分析问题的过程中理解运算的意义、作用，提供有价值的习题，尤其是变型题，培养学生的基本运算技能，设计一些生活中的实际问题，让学生应用相应的运算知识、方法去分析、解决问题。
蹦极的作文初中【五】
进入了初中，才开始明白了什么叫昏天黑地，什么叫紧张疲倦，可你可不要以为，就进了地狱了，其实，课余的教室倒还是另一片天地，热闹非凡，真乃奇异的风景线。
商贩百家
下课铃刚划过，老班的脚步还没迈过走廊。班上就开始热闹起来了。瞧，那边的的生意拉开了序幕。卖汤圆，卖汤圆，我家的.汤圆最香甜；坐在张源旁边的小不点张瑞就拉起嗓子调皮地唱起拉客歌来(各位看客不要误会，汤圆嘛乃他同桌张源的雅号，此时教室的专家们还沉浸在课堂的回味中，迷糊者干脆趴在桌上迷瞪一下，这家伙见大家没人理会他，就居然强行拉客，先生们，来买吧，来尝尝，好吃着啦，便宜着啦，只要5毛钱！第一个被拉着的是曾祥昆，干瘦瘦的排骨一脸的坏笑，什么？5毛？便宜无好货，不买，不买！哎呀！你看看货嘛！店家急了，指指自己的货(同桌的张源白里透红的脸，又白又嫩，接近35千克，划得来哟！顾客抽抽自己那800度的大眼镜，瞪大眼睛，真像一个鸡蛋里挑骨头的挑剔的顾客，上瞅瞅，下望望，终于答话了，唉，还太嫩，得养多少年呀，那这样，少一毛，4毛钱我买了！店家抓了抓脑袋，做沉思状，咬咬牙，那好，我看你老实，就亏本大出血，买给你了，成交！然后让出了自己的位置，可这时，汤圆站起来了，支起了腰，本来就白里透红的脸更泛起红晕，
迷人的笑中分明有些怒气，瞧，发话了，我才不卖呢，为什么卖我？我也不会这么不值钱吧？店家这下不好办了，您看，我家汤圆都还嫌价格低了，可不可以加点价！算了，算了，我不敢买，客人吐了吐舌头，挥挥手走了。
哎，可怜的店家气昏了；(简直白忙一场
不过教室的气氛顿时活了起来，几十家商店都开始卖弄起喉咙，教室成了闹市。
棋社
虽然百家商贩在吆喝，但棋社的人们还没有受到干扰。
走进棋社，里面最多的还是下六子棋的，走过去瞧瞧，一群人正围在一起，正中两人一个招牌王子，一个关东大侠，棋逢对手，拼得你死我活，围观的人有的凝神视之，有的吆喝指点，有的暗暗叹息。两个正主呢，明显还是大侠武功高超，稳稳当当，出棋有风，转眼间，招牌王子就丢盔卸甲，溃不成军，招牌王子气得鼻子都歪了，干脆连棋盘都掀得四分五裂，哎，这王子也太没风度了吧！
论坛沙龙
听说了吗？现在我们班上有几个李老师的高足；作家都在争报社编辑这个职位比赛呢？有人写了《西游记后传》，有的写《蓝色蒲公英》，还有，题目无奇不有，内容也够新鲜。
我看好我们的小作家水雷母，听说，她连续写了好几篇文章，李老师都翘起大拇指呢。
我支持欠唐，她的《永不褪色的康乃馨》写得真感人，听说在网上也很受欢迎呢，她又写了系列文章，不知收视率会不会更高？
叮铃铃哎，快乐的时间总是太短，铃声就是命令。赶快各就各位！班头发布了命令，教室里又恢复了安静，一切想从没有发生一样。
蹦极的作文初中【六】
开始，我也觉得害怕，但是见人们在上面不仅没有哭，还笑着让爸爸妈妈拍下这珍贵的瞬间。这让我没有了恐惧感，反而让我对这个新事物感到好奇，我当机立断，拿着10元钱向售票阿姨买票。等了近十分钟，终于等到售票阿姨叫到20号，一位叔叔帮助我穿上专用服装，服装紧得让我丝毫不敢怠慢。接着，他就把我身上服装的环与蹦极架上的环相扣，又将我升高，在升上去的时候，我确实有些害怕，见姐姐在一旁吓的直哆嗦，我想：我得给我的弟弟妹妹还有我那胆小的姐姐做榜样！……还来不及我多想，突然有一只手在我的脚下用力拽了一下，蹦极架上的弹力带把我送得老高，坠到弹力床上时，我又猛地一跳，弹力带又向前一次一样，把我送的很高很高，我当时因为一时紧张，手心手背全是冷汗，也记不清当时跳得有多高，但根据我的直觉，少说也有二三米高，每当上去是我总是胆战心惊。跳着跳着，我开始和表弟比比谁跳得高，结果我总是比不过表弟，毕竟他以前玩过，也比较多。最后，我们越比越起劲儿，竟开始比起了翻跟头……
五分钟到了，我意犹未尽地从蹦极架上下来，在喧闹的人群中恋恋不舍的回家了……
