以秋天的景物写一篇作文【一】
秋天到了，大雁开始往南飞。它们一会儿变换为“一”字队，一会变换成“人”字队……飞往冬天的摇篮。
秋天到了，菊花的颜色可多了，红得像火，黄得似金，白得若雪，绿得如玉……五颜六色、真美呀！
秋天到了，果园里又大又红的苹果，就像一个个小皮球挂在树上，摇摇晃晃，好像随时都想挣脱大树妈妈的怀抱。
秋天到了，银杏树的叶子变黄了，一阵风吹来，树叶随风飘落，像一把把小扇子一样，扇呀扇呀……瞧，一片片叶子跳得好开心呀！
啊，秋天多美呀！
以秋天的景物写一篇作文【二】
我喜欢桃红柳绿的春天，然而我更喜欢瓜果遍地的秋天。
瞧，果园里葡萄架上缀满了一串串晶莹剔透的葡萄，有的像紫色的玛瑙，有的像乒乓球，还有的像水晶球。还有柿子树上的柿子，像一盏盏红彤彤的小灯笼，挂满整个枝丫，为孤零零的树干妆点着秋的色彩。
远处，一个个粉嫩的石榴成熟了，我忍不住摘下一个，剥开来看，哇！好多好多的像红珠宝一样的石榴肉，让我直流口水，拿一个放到嘴里，甜到了心里面。
我爱秋天!
秋天的景色多样，每一样不同景物就有不同的美，快来说说你眼中最美的秋天的景色吧！
以秋天的景物写一篇作文【三】
秋天是个多姿多彩的季节。
我起床打开窗户，一阵清新的空气迎面扑来，远处的高楼大厦都笼罩在薄薄的雾中，朦朦胧胧的，像披了一件轻纱，美丽极了。
上学的路上，太阳从东方升起，雾散了一点，路上车水马龙，人们坐着各式各样的交通工具去上班了。
雾散了，湖面被太阳光照得闪闪发光，好像很多星星跳进去洗澡一样。路边的小草换上了微黄的新装，再也不像春天时那么嫩绿了，还跟着秋风翩翩起舞呢。
校园里，不少树叶片已经发黄了，有的打着旋儿从树上飘落下来。天气变凉爽了，同学们都换上了美丽的秋装。
我爱秋天的旱晨，我要趁着这美好的时光努力学习。
以秋天的景物写一篇作文【四】
天慢慢凉了，太阳渐渐暖了，秋天到了。
小草似乎不服秋霜的威逼，仍然绿绿的，草尖上只有一点儿黄色，就像一顶小帽儿，在秋风中不停地摇摆着，似乎在向人们报告：冬天还没到呢。
尤其是那菊园。菊花争芳斗艳，相继开放，瞧，有的像白玉，有的像水晶，有的金灿灿的，有的红艳艳的，一朵朵、一簇簇、大的、小的，含苞的、初开的、怒放的，都像一只只色彩斑斓的蝴蝶，飞翔在天地间。是的，它真的把蝴蝶也吸引来了，它们在菊花中玩耍嬉戏，给秋菊园增添了无限的活力。
秋天是不是美不胜收，因为有我最爱的菊！
以秋天的景物写一篇作文【五】
播放理查德·克莱德曼演奏的钢琴曲《秋的思语》，营造气氛。（师）从刚才的讨论中，老师发现大家都很喜欢秋天。好！我们开始写作文了。写作文的时候请同学们注意：首先要安排好写作的顺序，你感受最深的地方要详细地写；其次要写出景物的特点，写出你的真情实感；大家还要注意用上你平时积累的优美词句，用好标点符号。
老师相信你们一定会写好这篇作文，写完后我们在课堂上互相交流、互相欣赏吧！（学生写作文，老师个别辅导。）
以秋天的景物写一篇作文【六】
1、 导入秋天。（老师激趣谈话。）“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”同学们，老师刚才朗诵的这句诗，大家知道写的.是什么季节吗？（学生思考回答。）好！有的同学说是春天，有的同学说是秋天。有“好景”、又有“黄”、“绿”这些色彩，到底是什么季节呢？老师请大家注意，诗里写的是“橙黄橘绿”——水果成熟了！对，秋天。 看来我们还得逐字逐句地仔细观察和体会，才能弄懂诗句的意思。
2、 感受秋天。
下面我们来看一段反映秋天的景物的影片。（播放多媒体“秋天的景色”。）从影片中大家看到了哪些景物呢？（影片中播放的有蓝天、白云映照着平静的水面，城市里街道两旁金黄的树叶，山上火红的枫叶，果园里成熟的果实，农田里成熟的瓜果、丰收的粮食等等。） 同学们可以自由地表达自己的见闻。（老师可以先让学生分组讨论刚才看过的影片，谈一谈各自看到的“秋天景物”的片断。老师还要深入到学生中去倾听，激励学生大胆地口头表达，让学生互相评论。）除了影片中反映的“秋天景物”之外，根据大家的观察，你自己觉得秋天是什么样的呢？（老师鼓励学生表达自己对于秋天的独特感受和体验。）
3、 把握秋天的特点好！下面大家各抒已见，谈谈你见到的“秋天”的“模样”吧。（老师安排学生分组讨论、交流。）各组都讨论好了吗？哪位同学来说说，你觉得秋天有哪些特点？ （老师要尊重学生的个人感受，不必强求统一。只要说的不是其它季节的特点就行。）
